關(guān)于高職院校鋼琴教學(xué)改革中現(xiàn)代教育理念的運用探討

譚嘉琪

（運城師范高等?？茖W(xué)校 山西 運城 044300）

我國社會快速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，對于鋼琴人才的綜合素質(zhì)以及綜合能力的要求不斷提高，所以高職院校的教育工作者需要不斷進(jìn)行分析探索，用多種方式、多種手段、多種渠道改革鋼琴教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來促進(jìn)高職院校鋼琴教學(xué)的發(fā)展。從目前發(fā)展?fàn)顩r上來看，我國的高職院校鋼琴教學(xué)在許多方面存在著一些問題，如教育理念落后、教學(xué)內(nèi)容存在滯后性、教學(xué)方法老舊、教育模式落后等。這些問題給我國高職院校的鋼琴教學(xué)發(fā)展造成了一定的阻礙，所以當(dāng)前對高職院校鋼琴教學(xué)進(jìn)行改革，培養(yǎng)鋼琴人才是高職院校重要任務(wù)之一。

一、現(xiàn)代教育理念

（一）教育理念

教育理念就是指教育方法的觀念，是指教育主體在進(jìn)行教學(xué)實踐過程當(dāng)中，以及教育思想活動過程當(dāng)中形成的理性認(rèn)知，以及主觀上的要求，其包括了教育宗旨、教育使命、教育的目的以及教育理想、教育目標(biāo)、教育要求、教育原則等多方面內(nèi)容。在過去，人們最主要的問題是衣食住行，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平逐漸改善，經(jīng)濟水平不斷提高，人們關(guān)注的問題也逐漸轉(zhuǎn)移，人們所關(guān)注的問題轉(zhuǎn)向了培育優(yōu)秀的下一代，所以教育成為了人們重點關(guān)注的問題。在現(xiàn)代教育理念的影響下，人們將重視學(xué)科成績發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥匾曀刭|(zhì)教育、重視以人為本、重視學(xué)生全面發(fā)展的新型現(xiàn)代教育理念，教育工作者既重視學(xué)生學(xué)科成績的提高，同時也重視對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）現(xiàn)代教育十大理念

現(xiàn)代教育有十大理念，分別為以人為本理念、全面發(fā)展理念、素質(zhì)教育理念、創(chuàng)造性理念、主體性理念、個性化理念、開放性理念、多樣化理念、生態(tài)和諧理念、系統(tǒng)性理念。通過對這些理念的應(yīng)用，能夠幫助教師更好地開展教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處在教學(xué)的主體地位上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使其能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)前社會逐漸地由重視科學(xué)技術(shù)為主發(fā)展到了以人為本的時代，在教育行業(yè)當(dāng)中，現(xiàn)代教育更加強調(diào)以人為本，注重將理解人、尊重人、愛護人以及提升、發(fā)展人的精神融入到教學(xué)當(dāng)中，以此來實現(xiàn)對人才的全過程、多方位、系統(tǒng)性培養(yǎng)。

二、高職院校鋼琴教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國高職院校的鋼琴教學(xué)存在一些不足。隨著我國經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，人們在物質(zhì)生活上得到了滿足，開始追求精神生活。鋼琴被譽為樂器之王，有其他樂器無法相比的特殊性。鋼琴伴奏擁有較強的兼容性，能夠與其他的樂器更好地結(jié)合。鋼琴教育是高職院校當(dāng)中的一門重要課程，但是我國的高職院校在鋼琴教育上還存在著一些問題，其中有三個典型的問題，一是許多學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的認(rèn)識并不充足，急于求成，具有較大的功利性；二是鋼琴教師在教學(xué)過程當(dāng)中，受到了傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，使學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)的興趣；三是在教學(xué)過程當(dāng)中，教師的教學(xué)內(nèi)容具有較大的封閉性，不利于學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散，不能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。在高職院校鋼琴教學(xué)過程當(dāng)中，教師與學(xué)生對于鋼琴教育的目的認(rèn)識不夠，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中急于求成，較多的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴主要是為了通過考試取得鋼琴證書，使鋼琴教育呈現(xiàn)出了功利性的特點。在鋼琴教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生對于鋼琴了解較少，主要是受到了父母的影響，有的父母在學(xué)生很小的時候就開始給他們報鋼琴班，使學(xué)生對鋼琴產(chǎn)生了厭惡感。許多家長的錯誤思想引導(dǎo)，使學(xué)生失去了對鋼琴的學(xué)習(xí)動力，這種盲目性、生硬性的手段，并不能培養(yǎng)鋼琴人才，反而會使學(xué)生對鋼琴產(chǎn)生成負(fù)面的認(rèn)識。我國的高職院校在鋼琴教學(xué)上形式較為單一，所以會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中難以提起學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于學(xué)生對鋼琴知識的學(xué)習(xí)。在中國傳統(tǒng)思想的影響之下，傳統(tǒng)的鋼琴教育將鋼琴與其他的樂器孤立起來，認(rèn)為鋼琴比其他的樂器更具藝術(shù)氣息，更加高級，忽視了鋼琴與其他樂器的聯(lián)系。在這樣的鋼琴教學(xué)之下，許多學(xué)生難以學(xué)習(xí)更多的曲目，忽視了樂器之間的共性。當(dāng)前，我國的教育工作者需要不斷地進(jìn)行思考探索，運用多種方法促進(jìn)鋼琴教學(xué)改革，從而提升我國高職院校鋼琴教學(xué)水平。鋼琴教育是一門特殊的教育內(nèi)容，在教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生以追求美的樂感為目的，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全身心地去學(xué)習(xí)鋼琴演奏，使學(xué)生能夠真正地喜歡上鋼琴，并將鋼琴作為自己終身的愛好。

三、高職院校鋼琴教學(xué)改革中現(xiàn)代教育理念的運用措施

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

在高職院校鋼琴教學(xué)過程中，部分教師因為受到了傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在整個教學(xué)方案的設(shè)計過程當(dāng)中，將教師作為了教學(xué)的主體，而學(xué)生則處在被動狀態(tài)，使學(xué)生難以進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在現(xiàn)代教育理念下，要求教師要以學(xué)生為本，將學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位上，不斷地對學(xué)生的主體地位進(jìn)行強調(diào)，以此來提高高職院校鋼琴教學(xué)的整體質(zhì)量，提高鋼琴教學(xué)的整體效率，從而不斷推進(jìn)鋼琴教學(xué)改革深入。這就要求我國高職院校的鋼琴教學(xué)教師轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀念，吸取精華，棄其糟粕，體現(xiàn)出學(xué)生的主體教育理念。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，結(jié)合高職院校的鋼琴教學(xué)實際情況，及時地對自己的教學(xué)方案以及教學(xué)計劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。教師需要加強與學(xué)生的交流，關(guān)心學(xué)生的日常生活，打開學(xué)生心扉，讓學(xué)生主動地訴說在鋼琴學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所遇到的問題，尋求教師的幫助，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生對鋼琴知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的效率，從而提高鋼琴教學(xué)的效率。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

教師可以利用多種手段、多種方式創(chuàng)新教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前高職院校的鋼琴教學(xué)當(dāng)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高其動手實踐能力。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以利用多媒體播放需要學(xué)習(xí)的曲子，讓學(xué)生了解、欣賞，教師還可以讓學(xué)生在課前進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)的效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，在教室內(nèi)一般只有一臺鋼琴，教學(xué)時教師進(jìn)行示范，然后對學(xué)生進(jìn)行鋼琴理論教學(xué)，這樣的方法無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以教師可以減少示范的時間，讓學(xué)生能夠親身實踐，讓學(xué)生能夠體會到鋼琴演奏的樂趣，使學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，創(chuàng)造一種和諧、歡樂、積極的學(xué)習(xí)氛圍，以此來提高高職院校鋼琴教學(xué)效率，提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的水平。

（三）增強教學(xué)實效性

高職院校是培養(yǎng)社會人才的重要場所，高職院校的鋼琴教學(xué)能夠培養(yǎng)實用性較強的鋼琴人才，但同時高職院校的鋼琴教學(xué)也能夠培養(yǎng)非鋼琴專業(yè)人員，提高其審美能力，提高其音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)以美育人的目的。這種教學(xué)方案符合了現(xiàn)代教育理念，符合我國新課程改革宗旨。當(dāng)前，我國高職院校鋼琴教學(xué)改革必須要以高職院校鋼琴教學(xué)目標(biāo)作為根本，要符合當(dāng)代學(xué)生的審美觀念，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要根據(jù)市場需求有目的性地對高職院校鋼琴專業(yè)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，增強鋼琴教學(xué)的實用性，以此來促進(jìn)我國高職院校的鋼琴教學(xué)發(fā)展。

（四）與學(xué)生個性相契合

當(dāng)前，人們更加重視對學(xué)生全面性、個性化培養(yǎng)，在信息網(wǎng)絡(luò)時代，手機、電腦等移動端的普及，使人們接收信息、學(xué)習(xí)知識更加便利，開拓了人們的視野，使人們的學(xué)習(xí)更加便捷化、全面化、個性化、多元化。在現(xiàn)代教育理念下，教師更加重視學(xué)生的個性化培養(yǎng)，所以高職院校鋼琴教師必須因材施教，結(jié)合學(xué)生個人的實際情況，進(jìn)行差異化教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容能夠與學(xué)生個性相契合，從而提高教學(xué)的整體質(zhì)量，提高教學(xué)的效率，培養(yǎng)出擁有創(chuàng)造性、擁有個性的出色人才，滿足社會發(fā)展需要。

（五）理論與技能相結(jié)合

在高職院校當(dāng)中，鋼琴是教育的重要內(nèi)容之一。當(dāng)今社會所需要的人才是擁有較高專業(yè)知識素養(yǎng)、有較高的審美情趣、文化修養(yǎng)以及較強道德素質(zhì)的綜合性人才。所以在高職院校鋼琴教學(xué)過程當(dāng)中，教師必須要構(gòu)建理論與技能并重的教學(xué)內(nèi)容。鋼琴主要是以演奏為主，但是要想擁有較高的演奏水平，擁有較強的演奏能力，就必須要有更加扎實的理論基礎(chǔ)。這就要求教師在教學(xué)過程當(dāng)中要傳授學(xué)生鋼琴歷史、流派、原理、審美等各方面的知識內(nèi)容，讓學(xué)生能夠吸收相關(guān)知識，從而呈現(xiàn)出更好的演奏效果。

四、結(jié)束語

隨著我國教育改革的不斷深化，人們越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校是培養(yǎng)社會人才的重要場所，高職院校的教育工作者必須要合理地應(yīng)用現(xiàn)代教育理念，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，掌握市場規(guī)律，并根據(jù)人才需求的現(xiàn)狀以及鋼琴人才未來的發(fā)展方向進(jìn)行研究，提出更具時代性、發(fā)展性、前沿性的教育觀點，培養(yǎng)出個性鮮明、實踐能力強、創(chuàng)新能力強的鋼琴人才，促進(jìn)我國高職院校鋼琴教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)我國教育行業(yè)的進(jìn)步。