古箏演奏中音色技巧的把握

喻 嬌

（廣州理工學(xué)院 廣東 廣州 510540）

音樂是聲音的藝術(shù)，聲音的三個主要屬性即音量、音調(diào)、音色。音色的不同取決于不同的泛音，正是這些泛音決定了不同的音色。通過考古資料與歷史文獻(xiàn)不難發(fā)現(xiàn)，我們的祖先在音樂審美中對音色的重視程度。而我們習(xí)箏者，作為民族樂器的傳承者，在學(xué)習(xí)與教學(xué)中更加應(yīng)當(dāng)關(guān)注音色在演奏傳統(tǒng)民族音樂中的重要性。

一、影響古箏演奏音色的客觀因素

本文將影響古箏演奏音色的因素概括為“客觀因素”與“主觀因素”?？陀^因素包含：第一，古箏的選材。制作古箏對于原材料的選擇十分講究，木質(zhì)的優(yōu)劣直接影響琴板的彈性和傳聲性能?，F(xiàn)在常用的古箏材料主要是梧桐木、古夷蘇木、紅木、紫檀木等。音色優(yōu)良的古箏應(yīng)選擇硬度適中，紋理細(xì)密均勻，無結(jié)疤、無斜紋和扭轉(zhuǎn)紋的桐木板，而琴的鑲板則應(yīng)用硬度較大、木質(zhì)堅實的木料。第二，古箏的共鳴箱。古箏共鳴箱的面板薄厚，對古箏的音色有直接影響。例如，面板太厚，音色就會尖細(xì)，使之音量??；反之，面板太薄，音色就會空洞干癟，缺乏穿透力。底板的音孔過小，余音太短；音孔過大，則聲音不夠集中，缺乏穿透力。第三，琴碼。它是琴弦和面板的傳振支柱。一般以酸枝木制作最佳，上端鑲嵌的小骨片常用象牙，為穩(wěn)固箏弦，調(diào)整音色。碼子與前岳山的高度比例也影響古箏的音色。第四，琴弦?，F(xiàn)在較為常用的琴弦是金屬尼龍合成弦，低音渾厚，中音柔和，高音清脆明亮。第五，義甲。好的義甲為玳瑁材質(zhì)，堅實又富有彈性，薄厚適度。較常使用的是一面為弧形，另一面為平面。這樣的單弧義甲中間厚兩邊薄，發(fā)音厚實明亮，音質(zhì)純凈柔美。

二、影響古箏演奏音色的主觀因素

（一）正確的演奏方法是把握古箏演奏音色技巧的基礎(chǔ)

1.古箏常用的演奏方法是夾彈法和提彈法。夾彈法，是指在演奏時兩指呈八字形，手掌撐住后靠掌關(guān)節(jié)運動，彈完后靠在運動方向的相鄰琴弦上。為使發(fā)音整齊，手掌平穩(wěn)，可將無名指與小指扎樁彈奏。夾彈法因借助手臂與手掌的發(fā)力，發(fā)音飽滿且鏗鏘有力，常用于北派傳統(tǒng)箏曲的彈奏中，追求質(zhì)樸凝重、深沉蒼勁的音樂風(fēng)格。提彈法，是指在演奏時，以小關(guān)節(jié)運動為發(fā)力點，朝掌心方向彈奏，彈后指尖迅速反彈回預(yù)備手型。因為提彈法主要運用第一指關(guān)節(jié)的發(fā)力，所以觸弦快，余音短，聲音清脆明亮，顆粒性較強，常用于南派傳統(tǒng)箏曲的彈奏中，善于表現(xiàn)輕快跳躍的音樂。在現(xiàn)代箏曲中，根據(jù)樂曲音色的需要，在演奏中常交替使用兩種演奏方法。

2.在古箏的演奏中，指甲觸弦的方法對音色的變化有直接作用。第一，手指觸弦時，入弦的深淺、指甲的角度、彈奏的位置以及觸弦的力度與速度都會影響音色的形成。觸弦深時，阻力大，發(fā)音厚實，余音較長。如在演奏《廣陵散》時，為了表現(xiàn)出主人公的慷慨激昂之情，在彈奏時需要通過深入觸弦的方法增加指尖聲音的厚度，追求渾厚蒼勁的音色。如在《草原英雄小姐妹》快板段落的演奏中，右手采用快速勾托抹托指法時，則需要用到淺入弦的方法，因其阻力小，指尖動作反應(yīng)敏捷，使得發(fā)音干凈、清晰，生動刻畫出小姐妹們朝氣蓬勃的精神。第二，手指觸弦的角度與速度。觸弦的角度以甲片與琴弦正面形成的角度為佳。在彈奏輕快、跳躍的旋律時，如《井岡山上太陽紅》的快板段落，觸弦的速度要快，這樣發(fā)音也就清脆、干凈、有顆粒感，表現(xiàn)出積極向上的情緒。在彈奏深情如歌的旋律時，觸弦速度可慢些，如《茉莉芬芳》慢板右手的旋律，觸弦的速度要慢，與左手的伴奏音型形成對比，右手的旋律要盡可能地突出。第三，發(fā)力。“力”即指甲觸弦時作用于弦上的力量。演奏時的用力需要肩膀、大臂、小臂、手腕與指尖之間的配合，在實際的彈奏中，不同位置的發(fā)力表現(xiàn)出的音色也不一樣。例如，在演奏《溟山》的引子時，除了指尖發(fā)力外，需要聯(lián)合手臂與手掌的力量，甚至整個上身的力量，通過將手臂手掌的力量傳送到指尖，發(fā)出深沉、渾厚的音色。另外，在演奏輕快跳躍的音色時，手腕需要保持放松，將力量落到指尖使發(fā)音干凈清脆。第四，在同一根弦上不同的觸弦位置，可以獲得不同的音色，在實際演奏中，常在靠近前岳山大約5-6cm 的位置觸弦。如《曉霧》右手聲部的旋律線條要演奏得柔和、松弛且連貫，展現(xiàn)出什剎海如煙的柳色以及紫禁城若隱若現(xiàn)的畫面。左手伴奏在中低音區(qū)做固定音型的彈奏，這時通過觸弦點的左右移動以及觸弦的深度和力度變化，形成豐富的音色層次，表現(xiàn)出清晨薄霧迷蒙的北京城中一片安詳、美好的景象。在教學(xué)中，教師要多引導(dǎo)學(xué)生樹立音樂審美，根據(jù)樂曲的不同情緒，教導(dǎo)學(xué)生選擇合適的觸弦點，以表現(xiàn)作品的音色層次。

（二）音色的鑒別力與對音樂作品的理解是把握古箏演奏音色技巧的關(guān)鍵

在學(xué)習(xí)每首樂曲前，首先，需要深入理解音樂作品的內(nèi)容和其表達(dá)的內(nèi)在思想感情，增強演奏者對音樂作品音色的想象力。例如古箏曲《臨安遺恨》以南宋著名抗金英雄岳飛的事跡為題材，整首樂曲以《滿江紅》的曲調(diào)為旋律素材，表現(xiàn)了岳飛被奸臣秦檜所陷害，囚禁臨安獄中的故事，作品中既有岳飛臨刑前對家人細(xì)膩思念的“兒女情長”，又有對奸臣當(dāng)?shù)赖脑骱蕖缴琊⒌膿?dān)心，以及自己報國無門的“家國情長”。通過對曲譜的分析，演奏者找出這幾種情感分別體現(xiàn)在哪些段落中，就可以在演奏該樂曲時提高對音色的鑒別力。例如，樂曲以一段激昂悲壯的鋼琴前奏開始，古箏以強有力的和弦配以左手大幅度的刮奏，凸顯出氣吞山河頂天立地的氣勢，同時也奠定了悲壯的基調(diào)。那么在演奏這段音樂時，觸弦應(yīng)該是干凈利落的，音色大氣磅礴，充滿爆發(fā)力，如同看到岳飛怒發(fā)沖冠般的慷慨激昂。在全曲幾個慢板段落中，要緊扣“感人”的基調(diào)，音樂中既有岳飛對江山社稷的擔(dān)憂，對百姓疾苦的思慮，又有對家中親人的思念。所以在演奏這幾個段落時，要特別注意左手按滑音的演奏技巧，如音準(zhǔn)的控制、按弦的節(jié)奏以及揉弦的速度、演奏的力度都要細(xì)致入微，才能將細(xì)膩的情感表達(dá)到位?？彀宥温洌凿撉僮喑龅统劣辛Φ母近c節(jié)奏來模仿奔騰的戰(zhàn)馬，將聽眾帶回疆場，古箏快速的雙食指點奏，由弱漸強，情緒越來越強烈，仿佛置身疆場看見岳飛率領(lǐng)著他的將士們?yōu)榱私缴琊?、百姓安危，浴血沙場奮勇抗敵的場面。

三、在教學(xué)中改善古箏音色的方法

（一）強調(diào)音色在古箏演奏中的重要性

在古箏教學(xué)中，教師要重視學(xué)生音色的訓(xùn)練，尤其是在社會普及教學(xué)中，要重視引導(dǎo)學(xué)生建立音色的概念，將音色放在與技法同等重要的層面。讓學(xué)生聆聽同一首作品，通過優(yōu)劣兩種音色的彈奏處理，而產(chǎn)生音樂感受對比，抑或讓學(xué)生聆聽不同風(fēng)格的古箏樂曲，從而讓學(xué)生認(rèn)真感受音色差異以及不同音色在作品中呈現(xiàn)出來的意境。另外，教師在教學(xué)過程中要采取合適的方法激發(fā)學(xué)生的想象力，例如在演奏樂曲《楓橋夜泊》的A 段時，左手以低音沉穩(wěn)的和音以及中音區(qū)同音反復(fù)持續(xù)的切分音節(jié)奏，襯托出右手柔美略帶傷感的主題旋律，此處左手低音的和音，最好采用小指與大指的結(jié)合彈奏，通過調(diào)整指甲觸弦的深與淺，做出音色強弱明暗的對比，進(jìn)一步勾勒出夜霧茫茫的江面上隱隱約約的“漁火”。右手觸弦的音色要保持連貫，通過每句開頭到結(jié)束抑或揚的演奏處理，突出旋律線條，呼吸要平穩(wěn)，表現(xiàn)出主人公面對霜夜、江楓、漁火時的孤獨寂寥之情。通過對音樂畫面的勾勒描述，激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生在腦海中形成與音樂主題相對應(yīng)的音樂意識，從而準(zhǔn)確地表現(xiàn)出音色。對音色有正確的認(rèn)識后，就要通過科學(xué)有效的練習(xí)方法，讓學(xué)生演奏出符合音樂形象的音色。

（二）改進(jìn)演奏者的演奏方法與訓(xùn)練方法

在平時教學(xué)中，教師要重視基礎(chǔ)的觸弦練習(xí)，打好基本功。要突出手指一關(guān)節(jié)獨立性訓(xùn)練的重要性，比如一個音在不同節(jié)奏型上的訓(xùn)練，達(dá)到加強手指獨立性訓(xùn)練的目標(biāo)。教導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同作品音色的需要，設(shè)計合適的演奏方法。例如在演奏《幻想曲》的引子部分時，一上來運用苗族飛歌的音調(diào)，仿佛讓人置身于云貴高原神秘的崇山峻嶺之間。在琶音的演奏上，第一個與第三個略強于第二個和第四個，節(jié)奏松緊適宜。第一個與第三個琶音，力度稍強，音色明亮，演奏位置靠近岳山，指尖掛住弦后用大臂帶動，連貫灑脫大氣地奏出。第二個與第四個琶音，音量較弱，音色較柔和，演奏位置靠近琴碼。一張一弛、一松一緊，通過指尖音色的控制，生動地體現(xiàn)出來。再如《林沖夜奔》“暴風(fēng)雪”段落中，搖指的演奏整體較多，靠近琴碼位置，在長拍搖指中，使用“游搖”，描繪出林沖夜奔梁山，大雪封山，艱難前行的畫面。在搖指技法的訓(xùn)練中，教學(xué)生掌握手腕擺動發(fā)力的動作，啟發(fā)學(xué)生感受搖指中大臂、小臂、手腕與指尖的動作要領(lǐng)。在課堂及課后練習(xí)中，可以讓學(xué)生通過錄音或者錄視頻等方式，更加準(zhǔn)確直觀地進(jìn)行感受與練習(xí)，進(jìn)一步研究觸弦方法的不同是如何對古箏演奏中的音色產(chǎn)生影響的，從而使學(xué)生通過合適的演奏方法表現(xiàn)出音樂作品需要的音色層次。

（三）豐富演奏者的情感體驗和提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

教師在教授每首作品前，可以讓學(xué)生通過提前預(yù)習(xí)的方式，對作品的創(chuàng)作背景、音樂情感、曲式結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了解學(xué)習(xí)，通過理論層面的賞析進(jìn)一步加深對作品的理解。注重學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升，鼓勵學(xué)生多了解中國傳統(tǒng)音樂文化，掌握古箏音樂的歷史發(fā)展過程與風(fēng)格流派演變。例如浙江箏派代表曲目之一《月兒高》，借鑒傳統(tǒng)大套文曲的結(jié)構(gòu)，屬于套曲形式，傳譜中共有12 段，并且每一段都有各自的名稱。與其他文曲的不同之處在于，該曲旋律既有優(yōu)美典雅的音韻，又富有宏偉壯觀的氣勢，是一首借月抒發(fā)文人情懷的佳作。對中國傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行知識層面的拓展，能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解音樂作品。