淺談如何培養(yǎng)小學生課外閱讀的興趣

鄢良俊 陳華珍

摘要：影響學生語文學習優(yōu)劣的重要因素是學生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，只有通過廣泛的、大量的閱讀和積累才能真正學好語文?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學要“培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量……”怎樣才能讓學生達到新課標的閱讀目標，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，提高學生的課外閱讀能力，需要教師的指導。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);閱讀;興趣

作為新時代的小學語文教師，我們認為影響學生語文學習優(yōu)劣的重要因素是學生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，只有通過廣泛的、大量的閱讀和積累才能真正學好語文，只有當學生的閱讀量上去了，語言積累才能成為現(xiàn)實，只有擁有了豐厚的語言文字積累，學生聽說讀寫能力才有更好的發(fā)展。

教學中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：養(yǎng)成課外閱讀習慣的學生，絕大多數(shù)的學習成績都很優(yōu)秀，在學習上、生活中的表現(xiàn)也很健康快樂，尤其在習作上更是文筆流暢。而不喜歡課外閱讀的學生，往往沉迷于手機或電腦游戲、電視節(jié)目等，書，令他們索然無味。他們的閱讀僅僅局限在課堂上的教學時間之內(nèi)，而課外閱讀幾乎是一片空白，關(guān)鍵原因在于他們沒有課外閱讀的興趣……因此，如何激發(fā)小學生課外閱讀的興趣，自然成了教師研究的一個重要課題。

一、營造濃厚的課外閱讀氛圍，激發(fā)學生閱讀興趣

“環(huán)境改變的程度越高，則人格改變的程度也越高了。”為學生創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀環(huán)境，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓閱讀成為學生的一種習慣。

（一）豐富班級文化建設(shè)，激發(fā)學生閱讀熱情。學習園地、教室墻壁、梯間走廊，都可以張貼關(guān)于“讀書”的名言警句、人物圖片等，向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的名家名人，從而激起學生對這些名家名人的崇拜，對課外書籍的渴望，學生才會主動把課余時間放在廣泛的閱讀上。

（二）建立班級圖書角，為學生的課外閱讀提供豐富的“書源”。如果一個班級有個班級圖書角，那么肯定能大大方便學生在課間的隨手閱讀，這樣，既免去了學生課間跑學校圖書閱覽室的麻煩，又讓喜歡閱讀的學生可以隨時隨地地進行，也可以讓家里沒有書讀的孩子有書可讀。這個小小的圖書角，為學生提供了豐富的“書源”，為學生創(chuàng)造了良好的課外閱讀條件。

（三）爭取家長的認同和支持，在家為孩子設(shè)立專門的讀書間、圖書架等，積極創(chuàng)造課外閱讀的有利條件和外部環(huán)境。通過召開家長會，向家長做好宣傳工作，讓家長懂得：養(yǎng)成良好的閱讀習慣對學生成長的重要意義。我們倡議大家為學生定期購買或借閱適合學生閱讀的書籍，為學生準備開展課外閱讀的獨立場所，建立家庭讀書間、圖書架等等。

二、重視閱讀方法指導，培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣。

學生有了課外閱讀的興趣，就會帶著濃厚的興趣去進行課外閱讀。但是只有這些外部環(huán)境、課外讀物的影響，學生的閱讀興趣不會長久，所以需要教師教給學生一些正確、行之有效的閱讀方法，學生掌握了這些閱讀方法之后，學生知道了怎么去讀，才能使課外閱讀成為習慣。

（一）制定課外閱讀計劃，讓學生有計劃、有目的的進行課外閱讀。通過我們的調(diào)查，學生目前的課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，他們自由閱讀的時間非常有限。學生有了課外閱讀計劃，就能大大提高課外閱讀效率，并督促學生堅持天天讀，周周讀，月月讀，養(yǎng)成閱讀習慣。

（二）教給學生讀書方法。如果學生不懂得如何去讀，沒有閱讀的方法和技巧，閱讀的效果就會大打折扣。所以，學生要想進行大量的課外閱讀，就離不開科學的閱讀方法。我們在閱讀中常用的方法有精讀法、默讀法、略讀法、賞讀法、跳讀法，選擇適合課外讀物的閱讀方法進行閱讀，學生的閱讀才會取得事半功倍的效果。

（三）撰寫讀后感，讓學生的課外閱讀有所獲。在閱讀過程中，除了讓學生通讀全書，精讀重點內(nèi)容，背誦精彩片斷外，還要引導學生圈點批注、制作讀書卡片、撰寫讀后感等，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

三、開展多種多樣的讀書活動。

形式多樣的讀書活動，能有效地檢查學生課外閱讀情況、鞏固課外閱讀成果，讓學生享受課外閱讀帶來的樂趣。首先，積極組織學生參加各種讀書活動、競賽活動等。讓學生參加各級教育主管部門組織的讀書活動，讓學生收獲成功的喜悅，使他們對課外閱讀保持比較持久的興趣。第二舉辦誦讀故事會，課外讀物中有大量的優(yōu)美文章，鼓勵學生有感情地朗讀、背誦，使學生充分感受到祖國語言文字的美好，逐步提高語言鑒賞能力。第三開展評先爭優(yōu)活動，對閱讀量多的學生頒發(fā)“閱讀王”，綜合各方面評選“讀書之星”等。

四、倡導親子共讀，營造家庭讀書氛圍。

親子共讀，能大大提高學生課外閱讀的興趣。家庭閱讀中，要充分發(fā)揮家長的帶頭示范作用，激發(fā)學生讀書的興趣。在家長會上我們建議大家這樣做：第一、家長每天應(yīng)與孩子一起進行閱讀，時間不少于30分鐘，不定期地和孩子一起討論書里的人和事，傾聽孩子敘說書中的內(nèi)容或體會，熱情地贊揚他們的閱讀成果。第二、經(jīng)常帶孩子逛書店，與他一起選購高品質(zhì)的課外讀物。第三、當孩子取得成績時，一定要用“書”作為獎品，獎勵給他。

結(jié)束語：

培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣不是一朝一夕的事，要堅持不懈進行引導，才能讓課外閱讀真正成為學生的愛好所在?！芭d趣是最好的老師”，有了課外閱讀的興趣，學生就會主動去讀，自覺去讀，盼望去讀，甚至手不釋卷，沉浸在閱讀的快樂之中。

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