以微課輔助小學數(shù)學教學的策略分析

林立春

摘要：隨著我國科學技術(shù)的發(fā)展，微課以其豐富的教學資源、強大的靈活性和多樣的功能逐漸進入我國教育領(lǐng)域。在實際教學過程中，教師可以通過微課幫助學生預習和介紹課程，提煉知識并及時在課堂上給出反饋，從而有效激活學生的學習動機，提高課堂教學的有效性。微課是一種新型的課程形式，在當前的教育教學中得到了廣泛的應(yīng)用，并取得了良好的效果。本文對小學數(shù)學教師應(yīng)該如何更好、更高效地利用微課來提高小學數(shù)學的教學效率提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：微課;小學數(shù)學

一、小學數(shù)學教學中運用微課的基本原則

小學數(shù)學微課中、教師應(yīng)遵循一下原則，首先主體性原則。教師要立足學生設(shè)計微課，以學生為中心，改變傳統(tǒng)的教學觀念，充分滿足學生的學習需求，在鼓勵學生自主思考和探索數(shù)學的同時，鼓勵學生把握自主性，有利于增強學生的學習積極性。其次以興趣為原則、是指教師在設(shè)計微課時要具有趣味性，在日常教學中結(jié)合學生的學習表現(xiàn)和興趣點，創(chuàng)新微課教學，如在微課中加入一些動態(tài)的圖像或音頻，充分調(diào)動學生的數(shù)學學習興趣，為數(shù)學教學效率提供保障。再是實踐性原則、教學中、教師要確保能夠充分發(fā)揮微課的教學優(yōu)勢，真正起到對學生的教育作用。教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學課程的教學目標和教材的實際內(nèi)容，制定合理的教學計劃，從結(jié)構(gòu)上劃分微課的教學內(nèi)容，以保證數(shù)學教學目標的實現(xiàn)，以此提高數(shù)學教學質(zhì)量。

二、微課輔助小學數(shù)學教學的運用分析

1、利用微課預習，讓學生形成良好的學習習慣

在小學數(shù)學教學中，課前預習尤為關(guān)鍵。數(shù)學知識點邏輯性強，學生在預習知識的過程中不可避免地會出現(xiàn)很多問題，仍然找不到正確地重點學習內(nèi)容。這時，利用微課預習所學內(nèi)容，可以解決學生遇到的實際問題，使其理解數(shù)學教材中的重難點知識，提高學生的主動學習能力。此外，在預習數(shù)學內(nèi)容時，可以利用多樣化的微課豐富學生的學習方法，幫助學生拓寬知識面。利用微課中的精彩片段，學生可以全面、深刻地掌握其內(nèi)容，提高學生的掌握能力。在數(shù)學教學中，學生可以提供預習中無法處理的問題。教師可以恰當有效地回答一些問題，這不僅可以使教師和學生積極交流，還可以營造更好的課堂學習氛圍，使學生積極參與學習。比如在講解“長方形和正方形”內(nèi)容的過程中，老師需要在微課視頻中為學生展示物體和圖形的相關(guān)知識，在實際“物體和圖形”的基礎(chǔ)上得到“正方形和長方形”的相關(guān)定義，讓新知識和舊知識相互結(jié)合。學生根據(jù)自己掌握的基本學習情況展開觀看和思考。經(jīng)過課前準備，學生可以在參與教學活動的過程中跟隨老師的進度，提高學生的學習效率。此時，教師可以在與學生一起觀看視頻的同時，更好地發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的問題并加以糾正和補充。老師在學生觀察時，逐漸了解學生的學習情況、展開有針對性地講述，教學質(zhì)量將進一步有所提高。老師還可以總結(jié)知識的難點，進一步讓學生利用微課進行課前預習，讓他們準確掌握方程的推理和求解

2、利用微課激發(fā)學生發(fā)散性思維

現(xiàn)在，小學生經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)。無論是看電視、玩手機還是玩電腦，都離不開互聯(lián)網(wǎng)，小學生被互聯(lián)網(wǎng)牢牢吸引，長時間會影響學生的學習，但老師可以利用微課教學。因為小學生對電腦和手機非常熟悉，不用家長也能操作。教師可以利用這一優(yōu)勢，讓學生成為微課的主導者。老師可以讓學生在家錄制相關(guān)微課的視頻，重點講解基礎(chǔ)知識、應(yīng)用方法和知識要點。錄制后，老師在組織學生評選優(yōu)秀課程，以此提高學生學習興趣，實現(xiàn)微課與數(shù)學教學的融合。比如學習《小數(shù)加減法》單元時，在老師教完之后，讓學生可以回家錄微課，講解如何計算小數(shù)。學生需要講基本方法、計算條件、易錯點等等。在視頻錄制過程中，學生將十進制加減作為一個整體進行整理和歸納，這樣使學生很容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。學生只有不斷提高才能錄制完整的視頻，所以也是為了鼓勵學生更有效地學習數(shù)學，并留下一些學習成果。

3、培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識

教師是學生學習中的組織者和引導者，其著至關(guān)重要的作用，教師要與時俱進，積極轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學理念，利用微課提高教學實效。結(jié)合相關(guān)教育部門和學校領(lǐng)導可以舉辦一些關(guān)于微課方面的公開講座和微課培訓，鼓勵教師積極參加講座和培訓，幫助教師不斷提升自身的教學水平和教學能力，同時還可以參加一些微課比賽，使教師在比賽中學習其他優(yōu)秀教師的長處，虛心請教、取長補短，在活動中提升自己的微課運用能力。

結(jié)束語：

微課不僅能提高教師的教學效率，還能給學生的學習帶來許多積極的影響。同時，在設(shè)計微格教學環(huán)節(jié)的過程中，要重點展示教學中的重點和難點問題，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識點，全面提高綜合素質(zhì)。

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