淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

石海峰

摘要：在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)是有效的。隨著時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用多媒體等等信息技術(shù)教學(xué)，已經(jīng)成為了教育方法的內(nèi)容和標(biāo)志之一。它可以給孩子們帶來更加直觀的感受，操作也非常方便。利用信息技術(shù)來加強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，更利于有效地建立生動(dòng)的教學(xué)課堂。因此，本文針對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂里的應(yīng)用，總結(jié)了一些想法和做法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);對(duì)策

與其他的小學(xué)課程比較，數(shù)學(xué)這一門課有比較強(qiáng)的邏輯性，也比較嚴(yán)謹(jǐn)，這就對(duì)小學(xué)生們的理解和思考提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生們的積極性不高，課堂的質(zhì)量一般。而現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用信息技術(shù)把抽象的知識(shí)化作看得見的知識(shí)，就可以提高學(xué)生們的理解能力。因此，運(yùn)用信息技術(shù)便成為了小學(xué)數(shù)學(xué)高質(zhì)量教學(xué)的熱點(diǎn)。

一、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中使用的重要性

信息技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上可以改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。

學(xué)習(xí)方式就是說，人們?cè)陂L期學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，慢慢地形成了一些固定的方式。和每個(gè)人的性格和習(xí)慣有比較大的關(guān)系。也能夠體現(xiàn)出來每個(gè)人的不同性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)就是老師在上面講，學(xué)生們?cè)谙旅媛犝n，而事實(shí)來講，小學(xué)生們集中注意力的時(shí)間卻不超過十分鐘。這樣的方式就比較側(cè)重在知識(shí)上，而忽略了知識(shí)的應(yīng)用。小學(xué)這個(gè)時(shí)期可能不太側(cè)重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，往往會(huì)忽視這種能力的發(fā)展，學(xué)生總是被動(dòng)地被安排任務(wù)。

信息化的時(shí)代，知識(shí)是沒有窮盡的。而多媒體就可以在有限的時(shí)間空間里，為同學(xué)們提供方便的學(xué)習(xí)資源。另外，多媒體的視頻音樂教學(xué)，改變了以前老師們激情講課，但是學(xué)生們?cè)谙旅娲蝽锇l(fā)困的現(xiàn)象，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的效率自然就提升了。

比如：在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的時(shí)候，大量的知識(shí)都是抽象的，學(xué)生們?cè)谀X海里想象不出幾何的各種形象，但是在多媒體的幫助下，學(xué)生們就可以直觀地在屏幕上看到幾何的形狀，甚至是形象生動(dòng)的小視頻，都可以幫助學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)。

二、怎樣利用信息技術(shù)達(dá)到更好的課堂效果。

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生們的好奇心

小學(xué)生們正處在一個(gè)好奇心非常強(qiáng)烈的時(shí)期，老師們?cè)诮陶n的時(shí)候可以抓住這一個(gè)特點(diǎn)。在教學(xué)的時(shí)候注意激發(fā)學(xué)生們的興趣，比如通過創(chuàng)設(shè)一些有趣的小情景，將同學(xué)們的注意力引領(lǐng)到里面，就可以有效果的導(dǎo)入新課程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生們積極地進(jìn)行思考，有利于老師們開展學(xué)習(xí)和研究。

在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候，為了保證每一節(jié)課的教學(xué)效果，需要老師們學(xué)習(xí)有效地利用信息技術(shù)，借助微視頻引入數(shù)學(xué)知識(shí)，帶入到生活實(shí)際中。比如在“圓”的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生們理解并且學(xué)習(xí)這一類知識(shí)，可以帶入游樂園的各種游玩機(jī)械。結(jié)合著圓本身的特殊性，引領(lǐng)學(xué)生們思考圓和之前學(xué)的圖形有什么不一樣。通過這種視覺和知識(shí)的有效結(jié)合，可以達(dá)到意想不到的結(jié)果。

2、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生們的思維。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身及時(shí)邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，需要理解這門課并不是容易的。因此，老師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，要注重注意幫助學(xué)生們提升自身的思維能力，通過改善課程的教學(xué)方式和方法，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成能夠自己思考和檢驗(yàn)的好習(xí)慣，進(jìn)而更好地將教學(xué)內(nèi)容與自己的所學(xué)傳來拿起來，掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高自己解決問題的能力。

知識(shí)是來源于生活的，有應(yīng)用于生活。學(xué)生們不是空著腦袋走出教室的，在以前的生活中，他們是有了一定的生活現(xiàn)象的自己的認(rèn)知的。他們有自己的理解和看法。相應(yīng)的說，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們并不是簡單地讓知識(shí)傳遞進(jìn)自己的腦子里，而是學(xué)生們主動(dòng)地構(gòu)建自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，就是新學(xué)習(xí)的知識(shí)和自己原來的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。既可以豐富自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又可以將實(shí)際的生活情景和知識(shí)結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)完整的認(rèn)知的系統(tǒng)。

想要培育出孩子們的思維能力和邏輯能力，可以設(shè)計(jì)一些與生活有關(guān)的小活動(dòng)，并且將數(shù)學(xué)知識(shí)穿插進(jìn)去。比如老師們可以通過設(shè)計(jì)課件，有關(guān)于學(xué)生們“我的一天”諸如此類，通過多媒體課件展示學(xué)生們的一天生活，從生活的小事中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)的存在，在構(gòu)建好時(shí)間觀念的同時(shí)，將生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合，是一種更加直觀地體驗(yàn)，也會(huì)幫助學(xué)生們掌握一些時(shí)間換算的知識(shí)。學(xué)生們自然會(huì)印象深刻，理解透徹。

3、運(yùn)用信息化教學(xué)，幫助學(xué)生們突破重難點(diǎn)。

老師們通常會(huì)覺得重難點(diǎn)知識(shí)非常難教，學(xué)生們總是理解不了，為此感到非常頭疼。而多媒體的效果明顯在于有很多種感覺器官參與，能夠?qū)⒔虒W(xué)的重難點(diǎn)呈現(xiàn)出來，向?qū)W生們展現(xiàn)出教學(xué)的情景，讓學(xué)生們聽得到，看得到，深入了解，更快、更準(zhǔn)地把握重點(diǎn)知識(shí)。

老師們?cè)诮陶n的時(shí)候可以將重點(diǎn)多做一些多媒體材料，比如多設(shè)置一些照片和視頻進(jìn)行講解，同學(xué)們感受到老師們的講解比重之后，就可以懂得重點(diǎn)的存在，從而自覺加強(qiáng)理解，深入體會(huì)。多媒體實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的開放性，讓數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了很大的變化，因?yàn)楝F(xiàn)在的課堂已經(jīng)不再是單純的教課，傳授知識(shí)，而是給學(xué)生們提供了一個(gè)廣泛的想象的空間。在重難點(diǎn)上有更加獨(dú)特的自己的理解，形成自己的做題方法，探討出合適的學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生們自己獨(dú)立思考，培養(yǎng)探究能力。

三、應(yīng)用新媒體技術(shù)還應(yīng)當(dāng)注重其他的問題

如今是一個(gè)信息為主的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代充滿了不確定性，利用信息技術(shù)進(jìn)行課題探究的現(xiàn)象是非常常見的。運(yùn)用信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融合，可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)。但是學(xué)生們?cè)诮涣饔懻摰倪^程中，不僅是學(xué)習(xí)他人的研究成果，也會(huì)對(duì)他人的學(xué)習(xí)成果慢慢產(chǎn)生依賴。這種現(xiàn)象就是不太提倡的，學(xué)生們?cè)诶眯畔⒓夹g(shù)的同時(shí)不能丟失自己獨(dú)立思考的能力，只有自己是研究成果才會(huì)讓自己更加有成就感和喜悅感，同時(shí)也能感受到和別人一起探討的樂趣，增進(jìn)學(xué)生們之間的友誼。在學(xué)習(xí)和生活中，做自己的主人。

結(jié)語：總之，把信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，差不多地的運(yùn)用多媒體技術(shù)，發(fā)揮出他在教育方面的最大效果，可以減輕學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生創(chuàng)造更加寬闊的發(fā)展空間，有力地促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，使整個(gè)教學(xué)過程充滿樂趣。

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