堅(jiān)持成就夢(mèng)想

劉德英

摘要：20年的教學(xué)生涯，從鄉(xiāng)村到城市，我深刻的看到我國(guó)基礎(chǔ)教育中城鄉(xiāng)教育的差異，也從中找到城鄉(xiāng)教育的共通點(diǎn)。我的教育夢(mèng)，因孩子們的夢(mèng)想而堅(jiān)守，我的教育夢(mèng)，因孩子們的夢(mèng)想而榮光。中國(guó)夢(mèng)，就是千千萬萬個(gè)中國(guó)人圓夢(mèng)。堅(jiān)持就能成就夢(mèng)想。

關(guān)鍵詞：教育故事;信念;堅(jiān)持;圓夢(mèng)

時(shí)光荏苒，歲月如梳，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在教育工作崗位上工作了20余年。中國(guó)夢(mèng)是什么，是我們每一位中國(guó)人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，中國(guó)夢(mèng)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，于我個(gè)人而言，我的中國(guó)夢(mèng)是教育的夢(mèng)。這從我的教育故事說起。

一、我的教育故事

2000年8月，19歲的我，中師畢業(yè)被分配到離家50公里左右的東川區(qū)牯牛山腳的“新村小學(xué)”，當(dāng)上了一名語文教師。學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，孩子們離家遠(yuǎn)，所有的孩子都必須住在學(xué)校。山高路陡，不通公路。我做教師的夢(mèng)想，就從每周必須走四五個(gè)小時(shí)的山路、與孩子們同吃同住開始。至今，我仍然清晰的記得第一次見到當(dāng)?shù)卮迕?，他們說的那句話。“這么年輕的姑娘，在這里待不下去的。”

2001年5月30日，天空中下著蒙蒙的細(xì)雨，空氣中彌漫著泥土的清香。已經(jīng)走了4個(gè)小時(shí)山路的我，疲倦地拖著雙腿正在趕往學(xué)校的路上。抬頭看看天空，天色漸漸暗了下來，想到每周一次四五個(gè)小時(shí)來來回回行走在這樣的路上。剛工作一年的我，心里說不出的痛楚。繼續(xù)往上走，霧氣越來越大，全是上坡的山路加上此時(shí)的小雨更是步履艱難。想著想著，隱隱約約看到山頂有許多黑影在晃動(dòng)。漸漸的，那黑影漸漸清晰起來，隨之而來聽到的是越來越清晰的呼喊聲：“劉老師，劉老師……”定睛一看，原來是我的學(xué)生。他們從學(xué)校跑到半山接我來了。我趕緊加快腳步，心里著急著他們也是走了幾個(gè)小時(shí)的山路到學(xué)校的，為何又出現(xiàn)在這里？走到他們面前，眼前的一幕徹底讓我怔住了。汗水、雨水浸濕著孩子們的身體，單薄的衣服上泥濘不堪，見到我，他們顧不得擦拭身上的雨水，撲到我懷里，高興的說：“劉老師，你終于來了，我們到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)你還沒有到，聽同學(xué)說你不來教我們了，我們幾個(gè)同學(xué)就約著來路上找你，你不能走啊，我們不能沒有你……”沒等孩子們講完，我哽咽了。所有的語言都化成了和孩子們緊緊的擁抱。

多少回，我無法抑制我的淚水。當(dāng)我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，選擇了這樣一所學(xué)校，布道于窮鄉(xiāng)僻壤，我的眼淚為能夠無愧于自己的理想而流。當(dāng)看著鄉(xiāng)村孩子困難的生活，求知的眼神，真誠(chéng)的等待，我的眼淚為他們純真懵懂的夢(mèng)而流。

二、堅(jiān)定信念

從那一刻起，我堅(jiān)定了自己的信念：教書育人，一定在這片貧瘠的土地上播種希望，讓這些孩子學(xué)有所成，走出大山，實(shí)現(xiàn)孩子們的理想。

就這樣，我在這所學(xué)校工作了8年。一直堅(jiān)守到學(xué)校并校至中心學(xué)校。8年來，我在與學(xué)生交往中，我讀懂了農(nóng)村家庭的困頓，讀懂了學(xué)生的迷茫，讀懂了環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，還讀懂了學(xué)生追尋美好、幸福的愿望。

8年時(shí)光，教學(xué)上，難忘上《第一次報(bào)母親》這篇文章時(shí)我和學(xué)生深情的交流，深深的擁抱。難忘上班會(huì)課《好書，我親密的朋友》時(shí)，同學(xué)們傾吐的與書共為友的心聲。難忘《說說心里話》的習(xí)作教學(xué)中，我們師生為榮獲云南省課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)時(shí)激動(dòng)的情境。難忘組織城鄉(xiāng)孩子手拉手的獻(xiàn)愛心活動(dòng)時(shí)一幕幕的感動(dòng)。

2008年9月，我來到昆明市滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。再一次選擇了小學(xué)語文、班主任的工作。從鄉(xiāng)村到城市，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中對(duì)知識(shí)的渴求、成才的夢(mèng)想竟沒有變。從鄉(xiāng)村到城市，我做教師的夢(mèng)想也已然沒有變。那就是做一個(gè)優(yōu)秀的教師。秉承學(xué)校的辦學(xué)理念，讓學(xué)生做最好的自己。

在這里，我們一起度過的“六一”美食節(jié)，一起參與的“低碳義賣活動(dòng)”，一起做“生態(tài)小農(nóng)人”……“大嘴巴社團(tuán)”、“網(wǎng)球”、“高爾夫”等選修課程，使學(xué)生學(xué)習(xí)與生活緊密相連，學(xué)習(xí)變得像呼吸一樣自然。學(xué)校肥沃的土壤不斷滋養(yǎng)著我，漸漸地，我也從一位普通的老師，逐漸成長(zhǎng)為昆明市小學(xué)語文骨干教師。我的夢(mèng)想——就在滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校再一次啟航。

三、圓夢(mèng)

20年的教學(xué)生涯，從鄉(xiāng)村到城市，我深刻的看到我國(guó)基礎(chǔ)教育中城鄉(xiāng)教育的差異，也從中找到城鄉(xiāng)教育的共通點(diǎn)。我的教育夢(mèng)，因孩子們的夢(mèng)想而堅(jiān)守，我的教育夢(mèng)，因孩子們的夢(mèng)想而榮光。我的教育夢(mèng)，孩子的夢(mèng)。堅(jiān)持成就夢(mèng)想，愿我們圓夢(mèng)中國(guó)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]《讓教育更加尊重生命》?華東師范大學(xué)出版社?姚躍林

[5]《教育要給學(xué)生留下什么》中國(guó)人民大學(xué)出版社?華應(yīng)龍