殘疾人工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)研究

郝一墨

摘要：殘疾人是社會中的困難弱勢群體，因?yàn)樯眢w存在著不同部位、不同程度的缺陷，殘疾人不能像健全人一樣正常學(xué)習(xí)、成長和就業(yè)，對他們的日常生活、事業(yè)發(fā)展都造成了諸多不便，有的甚至對生存能力都產(chǎn)生了直接影響。隨著生活水平的提高和全面建設(shè)小康社會的推進(jìn)，越來越多的人開始關(guān)愛殘疾人，社會上也有了針對殘疾人的各種培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，而培訓(xùn)的模式也受到了更多的關(guān)注。鑒于此，本文圍繞工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)展開研究，從實(shí)踐中進(jìn)一步分析殘疾人工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)模式，希望可以讓更多的殘疾人因此受益。

關(guān)鍵詞：殘疾人;工藝美術(shù);專業(yè)隊(duì)伍;培訓(xùn)模式

工藝美術(shù)作為一種傳統(tǒng)手工藝術(shù)，是中國歷史和中國傳統(tǒng)文化的載體。尤其是在國家越來越重視素質(zhì)教育，重視傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的今天，越來越多的教育機(jī)構(gòu)開設(shè)了工藝美術(shù)專業(yè)課程。

如何能夠讓殘疾人經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，也加入到工藝美術(shù)專業(yè)隊(duì)伍，學(xué)習(xí)手工藝成為工藝傳承人，以此尋求自身價(jià)值立足社會服務(wù)社會，這是需要國家、社會、教育工作者們共同努力實(shí)踐和探索的。培訓(xùn)的質(zhì)量是由培訓(xùn)模式?jīng)Q定的，只有打造一個高質(zhì)量的能繼承、能發(fā)展、能創(chuàng)新的殘疾人工藝美術(shù)專業(yè)隊(duì)伍，才能夠既讓殘疾人掌握手藝實(shí)現(xiàn)就業(yè)，又促進(jìn)傳統(tǒng)工藝的保護(hù)與發(fā)展。

一、研究背景與意義

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國殘疾人數(shù)量超過8500萬人，占總?cè)丝诘?.21%。這是一個龐大的群體，且數(shù)字有持續(xù)攀升的趨勢。由此可見，針對殘疾人開展專業(yè)技能培訓(xùn)是具有較大壓力的，同時(shí)也是社會和諧進(jìn)步迫切的需要。

眾所周知，在就業(yè)市場中殘疾人要比健全人更難以找到適合的工作?？此破匠５纳畋揪蛯埣踩藖碚f充滿著各種各樣的艱辛與挑戰(zhàn)，大多數(shù)殘疾人的經(jīng)濟(jì)條件較差，學(xué)歷水平相對較低，他們可以參與的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不多。因此，能夠通過專業(yè)技能培訓(xùn)順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)的殘疾人更是少之又少，這是一個非常嚴(yán)峻的形勢。同時(shí)，由于殘疾人自身不同部位有著不同程度的身體缺陷，許多工作類型無法勝任，這也極大限制了殘疾人的擇業(yè)范圍。一些企業(yè)對殘疾人懷有歧視和排斥心理，能夠給予殘疾人就業(yè)機(jī)會的單位也是極其有限，無法滿足規(guī)模龐大的殘疾人群體的需要，這些現(xiàn)實(shí)因素?zé)o疑會讓殘疾人面對更大的生活挫折、工作壓力。除此以外，就算是可以順利就業(yè)，如果企業(yè)和單位根據(jù)發(fā)展情況需要裁減人員時(shí)，裁員目標(biāo)勢必會集中在殘疾人群體中，這樣對殘疾人維持生活穩(wěn)定也是極為不利的?？上攵?dú)埣踩说纳妗⒕蜆I(yè)是多么的不易，但即使再不易，也還是需要不斷學(xué)習(xí)和競爭，這是融入社會唯一的出路。

當(dāng)然，隨著社會文明程度的提升，有越來越多的人開始關(guān)注和關(guān)愛殘疾人，針對殘疾人培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)也越來越多，這無疑為殘疾人未來更好的生活和工作帶去了希望，也使得他們有了一些出路，這其中就包括工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)。工藝美術(shù)的門類非常豐富，且大多工藝的學(xué)習(xí)門檻都相對較低，只要學(xué)習(xí)者身體殘疾部位不影響手工操作，且愿意通過自身毅力刻苦學(xué)習(xí)掌握技術(shù)，就能夠找到適合自己就業(yè)創(chuàng)業(yè)的路子。通過工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，殘疾人可以選擇集中就業(yè)、靈活就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)，讓殘疾人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并成為對社會有用之人，這是社會及大眾的愿望。

工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)想要讓殘疾人迅速掌握技能，并充分利用技能，創(chuàng)造自身價(jià)值和社會價(jià)值，需要有一套合理且行之有效的培訓(xùn)模式，這樣才能讓參與培訓(xùn)的殘疾人學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，有助于工藝美術(shù)行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)，如此，便可達(dá)成“雙贏”的目的。

以上即此次研究所處的背景，由此使得此研究更具現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

二、殘疾人工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)模式

為了確保我國傳統(tǒng)文化技藝的傳承，進(jìn)一步深化針對殘疾人的開放的工藝美術(shù)培訓(xùn)成果，這里根據(jù)教學(xué)實(shí)踐對工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)的模式提出幾點(diǎn)看法和建議，希望可以助力殘疾人工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)起到應(yīng)有的成效。

（一）重視工藝美術(shù)課程，加強(qiáng)教育資源和師資力量

目前社會上仍存在有很多不專業(yè)，或者只為謀財(cái)?shù)臍埣踩伺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，面對規(guī)模巨大的殘疾人群體，在中等學(xué)校和高等學(xué)校中開設(shè)高質(zhì)量工藝美術(shù)專業(yè)課程十分必要，由此可逐步取代那些教學(xué)質(zhì)量低下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

現(xiàn)階段，殘疾人工藝美術(shù)培訓(xùn)也暴露出了一些問題，例如教育資源匱乏，專業(yè)硬件設(shè)備不夠，教學(xué)方法缺乏針對性，培訓(xùn)模式相對落后，無法滿足快速發(fā)展的時(shí)代需要等等。在師資力量方面，特殊教育專業(yè)方向的教師大多不能深入了解工藝美術(shù)，而工藝美術(shù)專業(yè)教師又難以適應(yīng)殘疾人教學(xué)培訓(xùn)模式。再者，負(fù)責(zé)工藝美術(shù)培訓(xùn)任務(wù)的教師應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的技藝傳承人，只有這樣才能真正傳授工藝技巧，否則殘疾人很難掌握真正寶貴的手工技藝。因此，需要政府和學(xué)校高度重視，加大資金投入，優(yōu)化教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。例如引進(jìn)優(yōu)秀的教師，聘用教授、工藝美術(shù)大師和傳統(tǒng)工藝傳承人來進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)，從而壯大工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍，讓更多殘疾人從中受益。同時(shí)，要加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，提升整體教學(xué)水平。還要結(jié)合工藝種類與殘疾人情況，編寫和設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)方案，讓培訓(xùn)模式更合理、更科學(xué)、更有效。

（二）構(gòu)建殘疾人培訓(xùn)平臺，加強(qiáng)校企合作

在殘疾人工藝美術(shù)教學(xué)過程中，還需要借助各級殘聯(lián)和美術(shù)協(xié)會等社會組織的扶持，搭建適合殘疾人發(fā)展的培訓(xùn)平臺，使他們更快掌握技能、更好的鞏固技能。同時(shí)，還要發(fā)揮殘聯(lián)、社會組織的優(yōu)勢，聯(lián)系對口企業(yè)，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的深度合作，建立工作室和實(shí)習(xí)基地，讓殘疾人通過實(shí)踐實(shí)習(xí)快速適應(yīng)工作環(huán)境，企業(yè)也可以挑選錄取優(yōu)秀的人才以促進(jìn)自身發(fā)展。有了行業(yè)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)力量的幫助，和校企聯(lián)動雙管齊下，有效的整合資源，能夠?yàn)闅埣踩宋磥砭蜆I(yè)提供“雙保險(xiǎn)”。

（三）融合愛心力量，進(jìn)行一對一幫扶

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，有很多社會愛心人士依托個人或團(tuán)體能力，積極為殘疾人群奉獻(xiàn)愛心，并積極為他們尋求生活和就業(yè)出路，當(dāng)然，這些愛心奉獻(xiàn)的行為具有一定局限性和分散性。為了讓更多的殘疾人參與到工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)中，更好的幫助他們學(xué)習(xí)提高并取得應(yīng)有的成效，我們可以嘗試將社會上的各種愛心力量融合在一起，從而依托并融合社會資源助力殘疾人更好的學(xué)習(xí)和上崗就業(yè)。例如具備工藝美術(shù)基礎(chǔ)與能力的愛心人士，可以憑借其經(jīng)驗(yàn)、技藝參與到工藝美術(shù)培訓(xùn)中，作為教學(xué)輔助人員對殘疾人進(jìn)行一對一幫扶，可以大大提升殘疾人學(xué)習(xí)有效性;沒有工藝美術(shù)功底但是生活富裕的愛心人士，可以捐贈提供培訓(xùn)的材料、工具，或定制購買學(xué)員工藝作品以鼓勵殘疾人樹立自信心;其他愛心人士可以通過增加關(guān)注度、進(jìn)行平等交流、表示尊重、走訪慰問等方式，表達(dá)對殘疾人的關(guān)愛，幫助他們走向社會。諸如此類愛心傳遞的形式還有很多，需要結(jié)合愛心人士的綜合情況來確定，相信這些善舉會讓殘疾人感受更多的溫暖、接受更全面的幫助、收獲更美好的人生。

總之，將愛心擰成一股繩，可以幫助解決殘疾人參與工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)中的各種障礙，也能夠?yàn)榕嘤?xùn)模式和教學(xué)水平的提升提供助力和幫助，好處是顯而易見的。

（四）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)渠道拓寬就業(yè)途徑

受互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代影響，殘疾人了解世界的視野得到了拓展。網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多宣傳交流平臺和銷售平臺，對殘疾人的就業(yè)也產(chǎn)生了積極的影響。殘疾人只要掌握了工藝技術(shù)，能夠發(fā)揮創(chuàng)造力借由工藝美術(shù)作品來展示自己的手藝，傳遞思想和正能量，將作品放在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行宣傳展示和銷售，來獲取關(guān)注，從而獲得收益，這也是一個不錯的就業(yè)、增收的路子和辦法。因此，在工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)過程中可以穿插一些電子商務(wù)的課程內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)可以極大地拓寬殘疾人的宣傳渠道和就業(yè)空間，可以幫助那些不愿找工作或有特殊困難的殘疾人靈活就業(yè)，解決生活壓力，這是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一條途徑。當(dāng)然，前提是殘疾人已牢牢掌握工藝美術(shù)手工技術(shù)，技藝越嫻熟，風(fēng)格越明顯，工藝作品也愈加受到市場青睞和認(rèn)可，那么作品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值也更高?？傊矛F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不僅可以使殘疾人獲得更多的技術(shù)支持和信息支持，還能夠幫助殘疾人擺脫現(xiàn)實(shí)就業(yè)壓力，深層次改變殘疾人的際遇，讓殘疾人的生活更加豐富多彩。

三、結(jié)束語

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“殘疾人是一個特殊困難的群體，需要格外關(guān)心，格外關(guān)注?！睔埣踩说纳?、學(xué)習(xí)、就業(yè)成本都很高，他們面臨的壓力是常人所不能及的。所以，針對緩解殘疾人生活壓力和就業(yè)壓力而開設(shè)工藝美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)課程，必須緊抓培訓(xùn)模式的改革和創(chuàng)新。只有如此，才能夠讓殘疾人群體高效學(xué)習(xí)，獲得技能，在擁有一技之長的情況下更好的立足社會，就業(yè)創(chuàng)業(yè)，還能夠作為傳承人，繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)，這是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的社會效應(yīng)的。讓我們?nèi)鐣鞣矫婀餐?，營造有利于殘疾人生存就業(yè)的環(huán)境，努力幫助殘疾人創(chuàng)造更美好的生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊季瓏，吳鵬.工藝美術(shù)類人才培養(yǎng)的現(xiàn)代化思路[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，37（06）：118-119+168.

[2]蔡燕男.工藝美術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑淺述[J].黑龍江科學(xué)，2020，11（07）： 58-59.

[3]潘尤龍.殘疾人工藝美術(shù)專業(yè)隊(duì)伍培訓(xùn)模式初探[J].藝術(shù).生活，2011（06）： 70-71.

[4]周曉霞，沈淳.借力殘疾人職業(yè)教育推動壯族傳統(tǒng)工藝美術(shù)發(fā)展[J].教育觀察，2020，9（06）：131-133.