有效組織幼兒開展戶外晨間活動的策略

何連瓊

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-450

幼兒園的一日活動是由晨間活動開始的，因此晨間活動的有效開展對幼兒身心健康有著非常重要的作用?！缎戮V要》健康領域中提出：“培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的生理及心理特點組織形式多樣、生動有趣的體育游戲活動，更好的吸引幼兒主動參與?！睘榱俗層變涸鰪婓w質，練習各種技能，所以晨間體育活動是一日活動中促進幼兒身體動作的重要環(huán)節(jié)。

在晨間活動中，教師在人手不夠的情況下充分調動家長的力量，邀請家長積極參與到晨間活動中來，與幼兒一起“甩大繩”，玩“彩虹傘”，一副其樂融融的景象，很好的彰顯了幼兒園的辦園理念與特色。

幼兒園也充分利用操場四周的跑道，運用大循環(huán)的游戲方式進行晨間游戲活動，但其中各班幼兒比較多，很多活動和環(huán)節(jié)都是教師選定和設定好的的，教師會給幼兒設置固定的障礙物，教師示范并要求幼兒反復練習，幼兒機械的重復動作，在等待跨越障礙的同時，出現(xiàn)了擁堵的情況發(fā)生，并且在等待的過程中，幼兒容易產生消極的態(tài)度，教師缺乏有目的和有效引導，隨后在幼兒活動過程中對積極運動沒有起到良好的激發(fā)作用。

通過對晨間活動的觀察中分析得出，想要在這短短的幾十分鐘時間里發(fā)展幼兒身體動作要有很多方面的要求：

1、活動場地的劃分與有效設置

為了發(fā)展幼兒的動作技能，幼兒園必須有足夠寬的場地供幼兒活動?；顒訄龅氐膭澐挚梢苑职嗉壔蛴變耗挲g，每個年齡階段的幼兒動作發(fā)展不一樣，以免發(fā)生安全事故?；顒訄龅氐脑O置有走、跑、爬、跳，鉆、跨等，把場地劃分為各種發(fā)展不同動作技能的區(qū)域，這樣在晨間體育活動時，能更容易的觀察幼兒的發(fā)展狀況，同時不斷地創(chuàng)設不同的技能區(qū)域，如“滾地龍”、“毛毛蟲”等增加幼兒興趣及運動技巧，從而使得幼兒運動能力的到有效地發(fā)展。

2、晨間活動材料的有效使用

晨間活動中，最不可缺乏的就是體育游戲材料，也幼兒發(fā)展動作的關鍵。首先，體育材料要讓是幼兒產生濃厚興趣，就要去挑選和制作幼兒喜歡的，如“體操墊”、“樓梯”吸引幼兒興趣且容易掌握技巧，幼兒就非常喜歡玩這樣富有游戲性和挑戰(zhàn)性的材料。教師還可以利用“板凳混搭”、“呼啦圈游戲陣”等吸引幼兒去玩，同樣也能達到不錯的效果。

那么，教師發(fā)現(xiàn)幼兒不會玩的時候這時候需要去引導，讓幼兒用正確、安全的方式去玩，這樣可以很好的避免幼兒錯誤的玩法而導致游戲材料無法有效使用。

3、教師開展晨間活動的作用

教師的加入與幼兒共同游戲，在游戲中引導幼兒，教給幼兒不同的玩法。對于幼兒運動能力的發(fā)展，充分利用“輪胎、平衡木、樓梯”等，讓幼兒從最開始的膽戰(zhàn)心驚到勇敢去玩，幼兒完全擁有自我能力，有些基本動作是需要孩子們必須掌握的，這時采用模仿“大猩猩、金雞獨立、孫悟空”動作最為恰當。教師應鼓勵孩子選擇多種器材，并學會合理構建，最大限度的將晨間活動帶來鍛煉價值。

為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造競爭意識，組織競賽性鍛煉形式是必不可少的，通過師生互動形式，教師做一個活動的參與者和引導者及游戲的同伴，讓孩子沒有時間和念頭去追逐打鬧，如小朋友都喜歡在架空的木梯上走，還沒等老師命令就跳了出去，常常會發(fā)生絆倒和摔倒的事情，教師的介入和引導會使得障礙活動能更好的順利進行，這也是培養(yǎng)幼兒的心理得到和諧發(fā)展。

幼兒園晨間活動具有選擇性和特殊性，常常是以個體為主，針對每個年齡段的幼兒制定不同的目標，能關注到每個幼兒的發(fā)展，讓其體驗到身心自由、和諧，這是一種富有動力的狀態(tài)，我也在不斷地學習一些晨間活動的知識理論，認真思考，不斷地改進晨間活動更好的發(fā)揮作用。

1、幼兒與器械的互動

（1）我們的器械要放置于孩子取放，孩子們自己搬運器械，找到合適的地點進行創(chuàng)新、合理的擺放，讓幼兒自主管理。

（2）幼兒自主研究材料的玩法，對有新奇想法的應該進行鼓勵、表揚。

（3）幼兒自己從家里收集廢舊材料，制作游戲器械，讓孩子愛上體育活動。

2、幼兒與教師的互動

（1）教師需要運用各種方法進行晨間活動的調節(jié)，適量增加器械，優(yōu)化和組合晨間活動。

（2）在晨間活動中教師應改變傳統(tǒng)的權威角色，站在幼兒的立場，教師要作為幼兒游戲的合作伙伴，以平等的身份和幼兒共同游戲、分享快樂。看到大繩可以說你們怎么玩，孩子們把大繩變成一個“迷宮圖”，此時我變成孩子和他們一起走迷宮，提高幼兒教師主動參與到晨間活動的意識和能力。

3、幼兒與幼兒的互動

（1）無論在早操環(huán)節(jié)還是在游戲環(huán)節(jié)，都離不開幼兒之間的合作與互動。

（2）器械操與以往不同，可以不是單個的站著動動手、彎彎腰做就行，可以改變成兩兩為一組，也可以四個為一組，有不同的變換位置及隊形，讓幼兒與幼兒之間有更多的互動。例如;乒乓球拍和塑料瓶音樂一樣，器械不一樣，幼兒班級與年齡不一樣，操節(jié)在編排上，也有所不一樣，可以思考怎樣玩出不同。

4、幼兒與家長的互動

（1）對于晨間活動編排，邀請家長積極參與其中，不僅是讓家長了解孩子在幼兒園的一日活動中晨間活動的環(huán)節(jié)孩子在干什么，也可以更好的促進家園的緊密聯(lián)系，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的開端。

（2）在晨間活動的開展過程中，家長的影響作用似乎微不足道，但是我們仍然不能忽視家長來園參與的作用性。在幼兒園開展晨間活動的過程中，家長和幼兒、教師一起收集制作體育器械如：環(huán)保輪胎、毽子、五彩竹竿等，共同制定活動方案。

（3）另外，幼兒園可以有目的、有計劃地讓家長選擇參與幼兒的晨間活動，使具有各種技能的家長展示自己，成為孩子的好榜樣，彌補幼兒園教育資源的不足，家長和幼兒一起進行晨間體育活動，在感受快樂運動的同時又增添了一份濃濃的親情，使他們的共同體驗運動的魅力和樂趣。

我們將深入組織開展戶外晨間游戲活動，讓幼兒真正成為活動的主人，激發(fā)幼兒參與晨間活動的主動性和積極性，教師也應該充實活動材料，拓寬活動內容，提高幼兒活動的積極性，讓孩子們在晨間活動中玩得安全、玩得快樂、玩得健康。