試論如何提高小學(xué)體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性

余強(qiáng)

摘要：我國(guó)素質(zhì)教育要求教師們做好同學(xué)們的德、智、體、美、勞等各個(gè)方面的教育工作，使他們的綜合素質(zhì)得到提高。要想使同學(xué)們?cè)谥R(shí)教育上取得較好的成績(jī)，首先需要確保他們擁有一個(gè)健康的身體。因此，為了使同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率得到大幅提高，教師們應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們的實(shí)際情況來對(duì)其進(jìn)行體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。對(duì)小學(xué)體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討，以期達(dá)到提高我國(guó)小學(xué)體育教育效果的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練;有效性

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-412

隨著我國(guó)教育模式的不斷轉(zhuǎn)變與完善，國(guó)內(nèi)在小學(xué)教育方面的教育理念也發(fā)生了徹底的改變，很多學(xué)校都注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，不斷增強(qiáng)體育趣味性，因而，如何改變?cè)薪虒W(xué)模式，突出運(yùn)動(dòng)鍛煉的主導(dǎo)地位成為教師們亟待解決的問題。

一、探討小學(xué)體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有效性存在的問題

近年來，我國(guó)在小學(xué)教育中的模式在不斷的轉(zhuǎn)變與完善，在不斷完善的過程中使小學(xué)教育取得了很大的效果。不過在取得效果的同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了教學(xué)模式不斷轉(zhuǎn)變中的不足之處，那就是在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程中還普遍存在的形式化以及低效化的情況。為了使這一問題得到有效的解決，使我國(guó)小學(xué)體育課堂教育變的更加有效，提出了以下幾點(diǎn)個(gè)人的意見與建議：

1.課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變不及時(shí)。就目前來看，我國(guó)很多偏遠(yuǎn)地區(qū)以及發(fā)展情況不好的城市還普遍應(yīng)用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，尤其是在我國(guó)中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，小學(xué)教育中的教學(xué)模式難以跟隨上時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使同學(xué)們接受不到現(xiàn)代化科學(xué)化的教育，教學(xué)的質(zhì)量得不到有效的保障。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要是地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不足，在教學(xué)設(shè)備以及師資力量方面也存在著很大的缺陷，由于教師數(shù)量有限，很多教師都投入到了知識(shí)教育中，很少會(huì)進(jìn)行同學(xué)們的體育教育，導(dǎo)致同學(xué)們的身體素質(zhì)得不到有效的保障。還有一些學(xué)校根本就不重視體育教育，因?yàn)閷W(xué)生在升學(xué)考試過程中不會(huì)有體育分項(xiàng)，導(dǎo)致體育課程只占據(jù)總課程中很少的一部分，甚至?xí)獬w育教育課程，讓其他課程所代替，使同學(xué)們的身體素質(zhì)得不到保障。還要一部分原因是出自于學(xué)生本身，很多不愛動(dòng)的同學(xué)以及一些比較內(nèi)向的女生在體育課堂中只會(huì)完成教師要求的基本訓(xùn)練，基本訓(xùn)練完成后就不再進(jìn)行自主的運(yùn)動(dòng)，這種情況的出現(xiàn)也會(huì)影響體育教學(xué)的有效性。此外，很多貧困地區(qū)的運(yùn)動(dòng)器材以及訓(xùn)練設(shè)施不足，導(dǎo)致很多同學(xué)都無法進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，使同學(xué)們逐漸的失去對(duì)體育課程的興趣。

2.小學(xué)課堂教學(xué)形式化主義盛行。小學(xué)體育課程中，教師的引導(dǎo)能夠?qū)ν瑢W(xué)們的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練起到非常重要的作用。因此，教師不能只完成義務(wù)教育后就對(duì)其不管不顧，還需要對(duì)他們進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，貫徹落實(shí)“以人為本”的基礎(chǔ)教育理念，從源頭上改進(jìn)小學(xué)體育課程的教育模式。不過現(xiàn)如今，我國(guó)小學(xué)教師普遍存在著個(gè)人素質(zhì)較差以及教育責(zé)任心不足的情況，在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行體育訓(xùn)練教育的過程中極其敷衍，通常都是體育課堂剛開始的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行熱身訓(xùn)練，訓(xùn)練完成后就對(duì)他們不管不顧，也不帶領(lǐng)他們進(jìn)行各項(xiàng)體育訓(xùn)練，自己卻跑的無影無蹤，導(dǎo)致學(xué)生不能正常地進(jìn)行體育訓(xùn)練。由于小學(xué)學(xué)生們的年齡較小，各項(xiàng)身體機(jī)能還沒有發(fā)育成熟，過度的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)休克以及肌肉拉傷的現(xiàn)象，因此，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻的陪伴他們進(jìn)行體育訓(xùn)練，防止一些同學(xué)因過度興奮而盲目的進(jìn)行體育活動(dòng)。

二、提高小學(xué)體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有效性的策略

1.為學(xué)生提供優(yōu)雅的示范動(dòng)作，發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有效性作用

在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠積極地參與到活動(dòng)當(dāng)中，更好地增強(qiáng)學(xué)生全面素質(zhì)。對(duì)于體育教學(xué)來說，其藝術(shù)性不是單一地體現(xiàn)在本領(lǐng)傳授當(dāng)中，也會(huì)體現(xiàn)在如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣上。對(duì)于體育教師來說，應(yīng)該從自己的言行舉止上來影響學(xué)生，為學(xué)生提供良好的榜樣形象，使學(xué)生能夠以教師為榜樣，更好地向教師看齊。在教學(xué)過程中，通過教師優(yōu)雅的動(dòng)作示范來吸引學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，保障學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，更好地增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)以及綜合能力。教師所展示的動(dòng)作一定要規(guī)范，讓學(xué)生能夠從心里佩服，并愿意與教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)的信心，并讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣才能更好地增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力。例如，開展“前滾翻”動(dòng)作訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該先為學(xué)生做標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，讓學(xué)生了解在做“全滾翻”動(dòng)作時(shí)的要領(lǐng)，掌握身體各個(gè)位置的動(dòng)作，之后再讓學(xué)生依次進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生良好地掌握該動(dòng)作要領(lǐng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，這樣才能真正提升整體教學(xué)的有效性。

2.制定游戲體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中

小學(xué)生年紀(jì)較小，具有好玩的天性，教師可以抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，將游戲融入體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，使體育教學(xué)活動(dòng)更加具有趣味性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)當(dāng)中，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升整體教學(xué)水平。體育游戲活動(dòng)在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的作用和地位非常高，其內(nèi)容非常豐富，且具有一定的娛樂性和比賽性等特點(diǎn)，能夠有效吸引學(xué)生參與到活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而更好地增強(qiáng)學(xué)生綜合能力，從而更好地促進(jìn)小學(xué)生良好發(fā)展。在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中有效融入游戲內(nèi)容，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而更好地增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作團(tuán)結(jié)意識(shí)，這樣能夠積極有效地提升學(xué)生全方面素質(zhì)以及能力。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)等因素，來設(shè)計(jì)體育游戲教學(xué)形式，進(jìn)而更好地提升體育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

三、總結(jié)

小學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是培養(yǎng)終生體育習(xí)慣的最佳時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)把握這一關(guān)鍵階段，加強(qiáng)對(duì)他們的體質(zhì)教育，采用各種各樣的手段將體育課堂教學(xué)的有效性提上去，不斷的激發(fā)他們?cè)隗w育方面的潛能。

參考文獻(xiàn)

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