躬下身 搏幾回 萬里翱翔越幾何？扶上馬 送一程 百尺竿頭更一步！

周青

橋西區(qū)第十次小升初銜接活動落幕的那一刻，站在維明路小學禮堂的我，各種感受，五味雜陳。在度過了數(shù)周的準備、磨合、演練、實操后，留下了許多值得反思和總結(jié)的地方，令人回味。

一、設(shè)計目的

隨著年齡的增長，知識的加深，學生們對數(shù)學的學習興趣逐漸減少，甚至有小部分學生到了六年級對數(shù)學害怕、反感，以致于到了初中厭學棄學。所以我一直在思索：怎樣在六年級這個關(guān)鍵時期重新燃起學生對數(shù)學的學習興趣和增加他們的學習信心。綜合實踐課是解決這一問題的“app”。

綜合實踐課有別與常態(tài)數(shù)學課程，既能全員參與，又能體會到做學習主人的榮譽感，學生們比較感興趣。為此，我依托六年級上冊所學的比和比例、比例尺、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖等知識設(shè)計了本節(jié)課。通過小組合作等方式，讓學生體會合作的樂趣，提高學習數(shù)學的信心及興趣，感悟數(shù)學的魅力。

二、前期準備

學生用了一個月的時間準備，期間，孩子們白天上課，晚上上網(wǎng)查閱資料，有時會因為一個問題在QQ群里展開激烈的討論，甚至爭執(zhí)到很晚;周六日組內(nèi)成員聚在一起試講、完善課件，付出很多艱辛卻沒有一個孩子抱怨，每個人都在樂此不彼地做著自己的工作。

一個月后，學生們知道了最美身材要符合黃金分割，籃球場的示意圖選用多大的比例尺合適，計算體內(nèi)脂肪重量要用一個數(shù)的百分之幾來計算……最主要的是，他們學會了分工合作，鍛煉了分析問題、解決問題的能力。

通過本節(jié)課的匯報，感到學生們能夠靈活運用所學的知識來解決生活中的問題，教學目標基本達成。

三、不足之處

1、準備環(huán)節(jié)，對學生的指導不足。這個過程，只注重了孩子們團隊合作意識和獨立思考意識的培養(yǎng)，忽視了對他們拓寬知識面的指導，使得他們在拓寬知識面的層次上，略顯參差不齊。在以后的教學中，要學會讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，防止顧此失彼，更不能因小失大。

2、匯報環(huán)節(jié)，沒有引發(fā)學生深層次的思考。一名優(yōu)秀的數(shù)學老師一定要有扎實的知識功底、較強的時間調(diào)控能力，能舉一反三、由點到面、步步深入、收放自如。這次實踐課，將我這方面的不足暴露無遺，同時，也讓我找到了以后的努力方向，一方面要加強自身學習，不斷充實自己，一方面還要在課堂教學中，逐步養(yǎng)成引發(fā)學生深層次思考的習慣，只有老師有了這個習慣，學生才會循循善誘，才會主動向深層次思考和探究。

四、收獲提升

這次實踐課，我收獲很多。

一、授之于魚不如授之于漁。小學數(shù)學的教學不僅要教給學生學會數(shù)學知識，還要教會學生學習方法，讓他們學會小組合作、分析問題、解決問題，從而學會用數(shù)學的眼光觀察世界、用數(shù)學的思維思考世界、用數(shù)學的語言表達世界。

扶上馬，送一程，百尺竿頭更進一步。在對孩子們六年的教學陪伴中，雖不敢說鞠躬盡瘁，但也自認為盡力了、拼搏了。一年年基礎(chǔ)知識的夯實，孩子們翅膀硬了;一回回夢里孩子們?nèi)f里翱翔，如今要成現(xiàn)實了。他們能飛多遠？面對更廣闊的天空，他們能否沖破迷霧，所向披靡？從這次實踐課程中，我找到了答案，也看到了希望：讓每個孩子都站在舞臺中央，讓每個人都綻放自己的精彩，就是我所給予孩子們的最有力的支持。

二、家校配合是前提。家長的支持與配合，是本次教學得以順利完成的基礎(chǔ)，從開始調(diào)查，上網(wǎng)查閱資料，到后來課件的制作，小組一起試講修改，都有家長的參與，其積極性和主動性不亞于孩子們，他們的參與，不僅是對老師教學的鞭策和鼓勵，同時也是對學生學習情況的一次全面了解。事后，家長主動寫信告訴我一起參與后的感觸和收獲，認為這樣的活動對于孩子來說是一次全面的提升。

三、群策群力是關(guān)鍵。這點小小成績的取得，離不開上級領(lǐng)導和同事的全力支持。這節(jié)課凝聚了大家的心血，展示的是大家智慧的結(jié)晶，吳華英主任高度引領(lǐng)、孫校長精準指導、偉偉老師全程參與、同組老師熱心幫助，與其說我是參與者，倒不如說我是受益者。

在他們小學最后一個學期，我希望把這樣的實踐課程落實到每一個學生身上，給他們一方舞臺，培養(yǎng)數(shù)學興趣，磨練意志。待他們走出小學校園的時候，每個人都帶著對數(shù)學奧妙的探索之心和勇氣，去飛越一座座數(shù)學高山，實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的價值。

我堅信，這是送給孩子們的最好的畢業(yè)禮物。