如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣

劉情靜

摘要：閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心，是民族文化傳承的重要途徑。課外閱讀對當(dāng)前小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)影響力是不言而喻的，但現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。本文將從分析小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀出發(fā)，分析小學(xué)生出現(xiàn)閱讀問題的原因，并給予一定的建議。

一、小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

1、小學(xué)生閱讀方式失當(dāng)。目前大家的生活節(jié)奏已經(jīng)越來越快，學(xué)生的讀書方式也好像按了快進(jìn)鍵一樣，不管是看書也好看報也好，都是掃一眼匆匆而過，可能剛看完的文章就不記得里面的內(nèi)容了。

2、閱讀習(xí)慣不良。目前信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，手機(jī)已經(jīng)成為了全民的掌中寶，不論年紀(jì)大小，看手機(jī)似乎已經(jīng)成了他們印在骨子里的習(xí)慣，很少有人能靜下心來好好的看一看書。尤其是在抖音、快手等小視頻軟件推出后，小孩子更是對手機(jī)愛不釋手，吃飯在看、上廁所在看、休息時也在看……

3、閱讀數(shù)量不足。我在學(xué)校走訪發(fā)現(xiàn)，只有極少部分的學(xué)生有看課外書的習(xí)慣，大部分學(xué)生就是在課堂上學(xué)了什么課文就算讀了什么課文，家長也反映給孩子買的課外書孩子在家基本不看，就喜歡看手機(jī)。

4、閱讀品質(zhì)也不高，并存在著名著叫好不叫座。有老師反映部分學(xué)生喜歡在課堂上看課外書，但都是漫畫書或者笑話大全等書籍，而對于名著卻是視而不見。

二、原因分析

1、沒有閱讀氛圍

課程中沒有專門的閱讀課程，每天都是上完課就放學(xué)，課堂上又只能學(xué)書本上的知識，學(xué)生在校很少有機(jī)會接觸到課外書籍，回家之后家長們基本上都是抱著手機(jī)，更不會陪著孩子一起看書。小學(xué)生的自控能力本就比較薄弱，難以長久的堅持一個事情，沒有好的閱讀氛圍是扼殺孩子閱讀習(xí)慣的重要原因之一。

2、閱讀興趣不高

好奇心驅(qū)使孩子去接觸新的事物，興趣是孩子長久接觸一項事物的動力。目前對孩子而言，手機(jī)已經(jīng)成了最大的吸引力，書本就成了孩子避之不及的“毒藥”，在這樣的情況下，怎么培養(yǎng)出孩子的閱讀習(xí)慣呢？

三、建議

閱讀是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣在人的一生中越早養(yǎng)成越好。若孩子的家庭和學(xué)校不能強化讀書的樂趣，他們是不會突然在某一天奇跡般地喜歡起讀書來的。因此必須為孩子創(chuàng)造讀書的好時機(jī)，幫助他們養(yǎng)成這種最重要的習(xí)慣。

1、從語文課堂入手，借助講故事誘讀

在我們的語文課本有很多有趣的文章，教師可以在學(xué)習(xí)時激發(fā)學(xué)生的好奇心，順勢告訴他們這篇文章是誰寫的，他還寫了一些什么書，書里還有哪些有趣的故事，讓學(xué)生課后去閱讀然后到班上來分享，這樣學(xué)生就會有去閱讀的興趣，久而久之就養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。

2、努力創(chuàng)設(shè)讀書氛圍促讀

目前學(xué)生不愛閱讀的一個重要原因就是沒有閱讀的氛圍，我建議在學(xué)校每個班級要設(shè)立讀書角，每周抽一節(jié)課的時間專門讓孩子閱讀，學(xué)校的圖書室一定要完善好，讓孩子可以從圖書室借書回去看，在家也建議家長能陪同孩子一起閱讀。

3、豐富的閱讀成果激讀

閱讀為寫作奠定了基礎(chǔ)，多讀書學(xué)生知識面寬了，語言豐富了，創(chuàng)新思維發(fā)展得快，作文質(zhì)量就會提高。在閱讀的過程中，讓孩子積累好詞好句并運用在寫作中，當(dāng)孩子體會到閱讀的好處之后自然會愛上閱讀。

新課標(biāo)明確指出：教育要為人的終生發(fā)展服務(wù)。從小學(xué)生入學(xué)開始，讓學(xué)生明確閱讀重要性，并從閱讀中體會到閱讀樂趣。作為新時期語文教師，要努力為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生終生發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新不斷進(jìn)取。