初中體育教學(xué)主體參與模式的研究與實(shí)踐

安文麗

摘要：體育是當(dāng)代學(xué)校教育中不可或缺的重要組成部分，在新課改的引領(lǐng)下，學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展逐漸成為教育發(fā)展的主流方向。因此，在體育教學(xué)中更加注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，將成為教學(xué)突破的核心要素。強(qiáng)調(diào)以興趣為中心，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展規(guī)律和心理特征，從而實(shí)施因材施教，定向培養(yǎng)。教師則作為學(xué)生的引路人，起到幫助和引導(dǎo)的作用，要求教師不要過(guò)分干涉學(xué)生的想法和思維。同時(shí)教師還應(yīng)該合理的運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，充分將素質(zhì)教育理念在初中體育課程教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行滲透與引導(dǎo)，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);主體參與模式;策略

引言：

初中體育教學(xué)是學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣以及培養(yǎng)藝術(shù)情趣的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)今后學(xué)生的身心發(fā)展和陶冶情操都有著深遠(yuǎn)的意義。所以現(xiàn)在大多學(xué)校也開(kāi)始改善自己的教學(xué)模式，但是想要真正做到把素質(zhì)教育理念滲透到初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該積極地樹(shù)立正確的教育思想，注重體育知識(shí)和能力的培養(yǎng)。所以，教師在初中體育課堂上應(yīng)該積極地運(yùn)用多元化教學(xué)法，不斷地與學(xué)生進(jìn)行合理的交流與互動(dòng)，可以更好地活躍課堂的教學(xué)氛圍，也能有效地把握學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好的對(duì)進(jìn)一步的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改革與優(yōu)化，從而最大化的提升學(xué)生地主動(dòng)性，最終才能有效地提高初中體育課堂教學(xué)的效率。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，許多教師都會(huì)潛意識(shí)的認(rèn)為體育教學(xué)在初中教學(xué)階段并沒(méi)有較為重要的地位，所以教師在初中體育教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有在課前根據(jù)新課改的要求與目標(biāo)，合理的設(shè)計(jì)初中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，所以在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師只是簡(jiǎn)單的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的體育動(dòng)作，簡(jiǎn)略的講述體育相關(guān)的知識(shí)，未能夠通過(guò)多元化的教學(xué)模式，吸引學(xué)生的注意力并產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得學(xué)生將體育課堂學(xué)習(xí)當(dāng)作一種精神與身體上的放松，并沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，也未能夠以較高的學(xué)習(xí)積極性投入到相關(guān)的體育知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

二、初中體育教學(xué)主體參與模式的策略分析

（一）借助體育游戲，提升學(xué)生地主動(dòng)性

初中學(xué)生在體育專業(yè)知識(shí)和技能的認(rèn)知深度不高，在很多體育項(xiàng)目技能上涉足較淺。所以在初中體育教學(xué)過(guò)程中，能夠合理的運(yùn)用體育游戲，教師不僅要注重體育游戲的趣味性，還要注重體育游戲的深刻內(nèi)涵對(duì)學(xué)生帶來(lái)的重要影響，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的意識(shí)，可以為學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)帶來(lái)一定的促進(jìn)作用。同時(shí)，教師在選擇體育游戲時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的體育器材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)情況，選擇一些合理性的體育游戲，既能夠滿足課堂教學(xué)的要求與目標(biāo)，又能夠充分保證學(xué)生自身的人身安全。同時(shí)，教師在體育游戲中合理的滲透和融入體育相關(guān)知識(shí)教育，可以有效地借助體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，不斷的在初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲掌握相關(guān)的知識(shí)技能，從而也能夠不斷的活躍體育課堂的氛圍，增加了課堂教學(xué)的趣味性。例如教師在講述空竹相關(guān)知識(shí)內(nèi)容與技巧運(yùn)用時(shí)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空竹比賽，然后再通過(guò)空竹比賽不斷的加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解，并合理的將課堂中的基本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中。這樣一來(lái)，既能夠有效地通過(guò)體育游戲不斷的增加課堂的活躍氣氛，同時(shí)還能夠通過(guò)分組，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使得初中體育教學(xué)課堂質(zhì)量不斷提升，不僅保證了學(xué)生的安全，還能夠豐富初中體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升也具有極大的促進(jìn)作用，最終還能夠極大地提高多元化教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用效率。

（二）運(yùn)用多元化教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度

新時(shí)代背景下，素質(zhì)教育理念深入人心，人們更加注重對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，所以在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師不能夠再僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，應(yīng)該合理的借助多元化的教學(xué)方法，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地提升學(xué)生地課堂參與度，使得學(xué)生能夠在課堂上緊隨教師的基本教學(xué)思路，積極地去參與教師布置的教學(xué)任務(wù)，不僅能夠有效地提高初中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，還能夠極大地提高學(xué)生的堂參與度，使得學(xué)生既鍛煉了身體，又能夠在課堂上充分的展示自己，將自身地優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，可以有效地提高學(xué)生的自信，還會(huì)極大地活躍初中體育課堂教學(xué)的氛圍。例如，在初中體育活動(dòng)過(guò)程中，教師不能夠主觀臆斷的決定學(xué)生地喜好，應(yīng)該積極地把握學(xué)生的行為習(xí)慣，盡可能滿足大多數(shù)學(xué)生的愛(ài)好特點(diǎn)，教師可以開(kāi)設(shè)空竹、足球、羽毛球等多元化的體育課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的喜好，選擇相應(yīng)的活動(dòng)，然后教師在合理的結(jié)合多元化的教學(xué)方法，既能夠滿足學(xué)生地基本愛(ài)好特點(diǎn)，還能夠極大地提高初中體育課堂教學(xué)的效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，初中學(xué)生的體育教學(xué)至關(guān)重要。這就要求學(xué)校與老師都需要共同努力，有所創(chuàng)新，合理地運(yùn)用多元化教學(xué)法，充分在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，積極的滲透多元化教學(xué)法的深刻內(nèi)涵。還需要選擇多種教學(xué)模式和科學(xué)的策略，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新來(lái)滿足學(xué)生的好奇心，從而提升他們對(duì)體育的興趣。利用有限的時(shí)間，如何將課堂效率做到最大化才是當(dāng)前需要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。

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