初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐探索

王菲

摘要：在初中階段，有效的體育鍛煉不僅有益于有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體教育水平。在初中實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)積極突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的空白，創(chuàng)造不同的教學(xué)環(huán)境供學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極參加各種課余體育活動(dòng)，充分理解體育教學(xué)的特點(diǎn)和觀念，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，自主學(xué)習(xí)體育，使初中有效體育教育的目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)改革;實(shí)施策略

素質(zhì)教育一直是我國(guó)教育的根本，而素質(zhì)教育則強(qiáng)調(diào)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。在早期的教育中，學(xué)校和家長(zhǎng)始終只關(guān)注和重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，任務(wù)體育鍛煉是次要的。在當(dāng)前素質(zhì)教育實(shí)施的這個(gè)階段，越來越多的人意識(shí)到需要注意學(xué)生身心健康的發(fā)展。初中時(shí)期，學(xué)生處于快速成長(zhǎng)的階段，學(xué)生的心理和身體的健康同樣重要。因此，教師需要改革和優(yōu)化初中體育的教學(xué)方式，并增強(qiáng)體育教育對(duì)學(xué)生的影響。

一、在初中體育教學(xué)中引入各種教學(xué)方法的意義

（一）幫助學(xué)生利用運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。初中體育在培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣方面起著重要作用。傳統(tǒng)的一次性的訓(xùn)練制度很難達(dá)到教學(xué)要求，體育教師應(yīng)改變其教學(xué)觀念和教育目標(biāo)實(shí)施不同的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)。首先，針對(duì)同一運(yùn)動(dòng)使用不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的喜好，豐富學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)公平的運(yùn)動(dòng)較量，進(jìn)行訓(xùn)練以確保所有學(xué)生都能正確利用體育鍛煉的效果。其次，通過各種體育鍛煉，學(xué)生將在不知不覺中發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的好處，不斷發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)潛能，能夠大膽地參加體育運(yùn)動(dòng)，逐漸養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，并為一生的體育運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）為改善體育教學(xué)任務(wù)做出貢獻(xiàn)。按照傳統(tǒng)教育的理念，體育教學(xué)的任務(wù)僅僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，注意最終的考核結(jié)果，只要學(xué)生通過考試，就不需要學(xué)生再參加體育活動(dòng)。在這一階段，我國(guó)體育改革已經(jīng)走了很長(zhǎng)一段路，學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中的體育教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)科學(xué)地制定課程，使所有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)變得有趣，彰顯其新穎性，并為學(xué)生提供積極參與各種運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。換句話說，在新的體育觀念下，各種教學(xué)方法可以幫助改善體育教學(xué)任務(wù)，大大提高學(xué)生的體育活動(dòng)水平。

二、初中體育教學(xué)方法的多種應(yīng)用

（一）尊重學(xué)生的差異，并根據(jù)能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。一般來說，不同的學(xué)生具有不同的身體特征，特別是身體處于發(fā)育階段的初中生。教師需要尊重學(xué)生的差異，為此，教師必須為不同的學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，鍛煉項(xiàng)目的選擇也有所不同，教師應(yīng)尊重學(xué)生的差異，并且不放棄每個(gè)學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)。

（二）在有效的體育運(yùn)動(dòng)中使用以人為本的概念進(jìn)行教學(xué)。隨著新的課程改革，將運(yùn)行素質(zhì)教育，并將更多地強(qiáng)調(diào)應(yīng)用人文理念的重要性。將人文主義理念納入教學(xué)活動(dòng)中，有助于理解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的有效發(fā)展。通過體育教育和創(chuàng)建有效的課堂教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)盡可能突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，擺脫過去過時(shí)的教學(xué)方法，切實(shí)運(yùn)用以人為本的理念，讓學(xué)生參加體育訓(xùn)練活動(dòng)。特別是，在真實(shí)的教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)充分了解學(xué)生的身體健康狀況和對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行充分了解，如果學(xué)生的身體狀況較差并且難以參加高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，則教師應(yīng)集中精力增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)并進(jìn)行一些差異訓(xùn)練。此外，教師還應(yīng)充分了解學(xué)生在課堂上的興趣愛好，并以此為基礎(chǔ)制定有針對(duì)性的課程教學(xué)內(nèi)容。

（三）優(yōu)化體育教學(xué)的總體環(huán)境。為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)優(yōu)化體育課的整體教學(xué)環(huán)境。首先，教師應(yīng)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)情況調(diào)整某些教學(xué)方法，這樣可以優(yōu)化學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)以及理解掌握能力，發(fā)現(xiàn)其中的問題。在此基礎(chǔ)上，確定教學(xué)活動(dòng)和情感訓(xùn)練的有效性。教師可以使用多媒體工具來創(chuàng)建適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，從而為學(xué)生創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師可以優(yōu)化學(xué)生的協(xié)作機(jī)會(huì)，以便學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，協(xié)作學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的關(guān)鍵標(biāo)志，體育賽事大多是集體活動(dòng)，選擇合作方式非常重要，因此教師必須根據(jù)實(shí)際情況采取合理的措施。最后，教師還應(yīng)該利用學(xué)生的能力，不斷豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，并指導(dǎo)課堂教學(xué)的改進(jìn)。

（四）科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。除了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，學(xué)生的安全性也至關(guān)重要。鍛煉之前，應(yīng)仔細(xì)做好臂，小腿和腳踝等的預(yù)熱活動(dòng)，以免劇烈運(yùn)動(dòng)期間受傷。體育教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多做一些安全教育的活動(dòng)，使學(xué)生科學(xué)鍛煉，加強(qiáng)安全教育的普及，減少學(xué)生在體育活動(dòng)中出現(xiàn)的受傷情況。

總而言之，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，發(fā)展高效率的初中體育教學(xué)是新課程改革下體育教學(xué)的重要目標(biāo)。這要求大多數(shù)體育教師對(duì)課程改革的新概念有深刻的理解和認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生進(jìn)行體育教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，并將其作為課堂實(shí)踐的原則，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)，加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)情況的努力，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，完善課堂評(píng)估體系，幫助學(xué)生更好的掌握體育技能，這樣的課程教學(xué)是初中生喜歡且擁護(hù)的，比傳統(tǒng)的體育教學(xué)效果更好。

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