幼兒園音樂活動(dòng)中的趣味性教學(xué)探析

王小紅

【摘 要】幼兒教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分。幼兒因?yàn)槟挲g的原因，有著這個(gè)時(shí)期的生理特征，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法要有具體的針對(duì)性，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，音樂活動(dòng)中的趣味性，一方面符合這個(gè)階段孩子們的性格特征，另一方面有助于培養(yǎng)幼兒的靈活性，這對(duì)幼兒的智力有著深遠(yuǎn)的影響。本文通過(guò)探討趣味性教學(xué)在幼兒活動(dòng)的價(jià)值，進(jìn)而提出實(shí)施途徑。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;趣味性教學(xué);音樂活動(dòng);價(jià)值;實(shí)施途徑

音樂學(xué)習(xí)在幼兒的教學(xué)中非常重要，學(xué)習(xí)音樂可以培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，可以激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，給以后的教育學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。趣味性教學(xué)是搞好幼兒音樂教育的重要方法，在幼兒園里，老師在音樂活動(dòng)的時(shí)候，如果采取一些趣味性教學(xué)的方式，結(jié)合具體實(shí)際，從而能夠讓幼兒理解音樂知識(shí)， 或者是通過(guò)趣味性的游戲來(lái)學(xué)習(xí)音樂，快樂成長(zhǎng)。

一、趣味性教學(xué)的現(xiàn)狀和價(jià)值

趣味性教學(xué)充滿靈動(dòng)與魅力，是提高教學(xué)實(shí)效的重要方法。目前，有一些幼兒園，在幼兒教育中沒能真正地將趣味性教學(xué)方式實(shí)施和落實(shí)，在對(duì)幼兒音樂教學(xué)中仍然采用以前的一些方式，比如播放兒童歌曲等，并沒有開展新的趣味性教學(xué)活動(dòng)。還有一些幼兒園的音樂教師，對(duì)幼兒音樂活動(dòng)中的趣味性教學(xué)存在一定誤解，重視程度不夠，認(rèn)為音樂學(xué)習(xí)沒有文化課重要，忽略了它的重要作用，從而導(dǎo)致趣味性音樂課堂開展不理想，幼兒不能從中獲取音樂方面的知識(shí)，受到音樂的熏陶。

音樂活動(dòng)對(duì)幼兒綜合能力的提高能起到不可估量的作用。趣味性教學(xué)在很大程度上貫徹了整個(gè)幼兒教育和學(xué)習(xí)的過(guò)程，是教師進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)的重要教學(xué)方式。所以要求幼兒教師在對(duì)幼兒的音樂活動(dòng)中，要重視趣味性教學(xué)，發(fā)揮它的教學(xué)效果。因此，在幼兒園音樂活動(dòng)中的趣味性教學(xué)要培養(yǎng)幼兒的健全人格。幼兒教師要以更多的音樂活動(dòng)中的趣味性形式，以及更豐富多彩的內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。

二、音樂活動(dòng)中趣味性教學(xué)的具體措施

趣味性教學(xué)活動(dòng)在開發(fā)孩子智力，愉悅他們身心，促進(jìn)孩子快樂成長(zhǎng)方面，都有著非常重要的意義，正因如此，幼兒教師應(yīng)從以下幾方面著手，在音樂活動(dòng)中，開展趣味性教學(xué)。

（一）重視游戲的作用，寓教于樂

幼兒因?yàn)槟挲g很小的原因，在對(duì)事物的認(rèn)知上尚處于初級(jí)階段，對(duì)于年齡尚小的幼兒來(lái)說(shuō)， 他們可能對(duì)于娛樂游戲更感興趣，在幼兒園的課堂上，如果能夠玩游戲，他們覺得會(huì)是一件十分開心的事情，所以教師可以根據(jù)幼兒的這一特性，在音樂活動(dòng)中引入游戲成分，增添課堂的趣味性。比如，有一首叫《拍手歌》的歌曲，音樂老師可以在教同學(xué)們這首歌的時(shí)候，組織同學(xué)們站起來(lái)，根據(jù)歌曲的每一個(gè)節(jié)拍以及歌詞，做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作來(lái)和節(jié)拍相呼應(yīng)，隨著音樂的變化，孩子們的動(dòng)作也發(fā)生相應(yīng)的變化。這樣，孩子們不但學(xué)習(xí)了一首歌曲，而且相當(dāng)于完成了一場(chǎng)演出。游戲與音樂活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，一方面增加了音樂學(xué)習(xí)的情趣，也會(huì)讓幼兒們對(duì)音樂教育充滿了熱情。

在這個(gè)過(guò)程中，引入一些可操作性很強(qiáng)，又喜聞樂見的游戲活動(dòng)并不是什么難事，重要的是作為施教者的幼兒教師，要經(jīng)常保持一顆童心，從孩子的角度出發(fā)，站在孩子的角度考慮問題。不可否認(rèn)的是，也確實(shí)有許多幼兒教師在這方面做得非常優(yōu)秀，他們創(chuàng)設(shè)出的那種趣味性很強(qiáng)的高效課堂，對(duì)孩子們的快樂成長(zhǎng)，有著非常重要的意義和價(jià)值。但我們也要認(rèn)識(shí)到不足，繼續(xù)努力。

（二）師生互動(dòng)的重要性

幼兒園的孩子們因?yàn)槟挲g較小的緣故，對(duì)于事情的認(rèn)真和關(guān)注度不能持久，這就要求在音樂活動(dòng)中，教師應(yīng)該多關(guān)注幼兒是否真正地參與到活動(dòng)中來(lái)，開展趣味性音樂課堂，增加一些課堂上的互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子的思路積極地跟隨老師走，也會(huì)使音樂課堂的氛圍更加生動(dòng)。從而感受優(yōu)美的歌詞和動(dòng)聽的旋律，愉悅孩子們的身心。

通過(guò)師生在音樂活動(dòng)中的互動(dòng)交流，也能讓老師更加全面地了解不同孩子們的學(xué)習(xí)情況，以及存在的一些問題，為下一階段的教學(xué)所應(yīng)采取的教學(xué)方式，尋找一個(gè)突破口。所以，在教學(xué)中將趣味性有機(jī)地融入孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，包括做游戲，和學(xué)生形成一種良性互動(dòng)的局面，從而在教師和學(xué)生之間產(chǎn)生一種親和力，對(duì)幼兒身心的快樂成長(zhǎng)，有著莫大的效果。當(dāng)然，具體在操作上，教師可以根據(jù)場(chǎng)地選擇一些適合的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，還要注意孩子的年齡，以及游戲的適應(yīng)性。

（三）將課堂活動(dòng)和生活實(shí)際相聯(lián)系

在我國(guó)教育方針的指引下，教師的任務(wù)，就是給孩子傳授知識(shí)與做人的道理，使孩子們愉悅地學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)，也教會(huì)他們一些初步的生活技能，提高他們處理日常生活中與自己生活緊密相關(guān)的一些問題，比如刷牙，洗臉，給自己洗襪子等。這些技能，既讓孩子們感到親切，如果做好了，對(duì)他們?nèi)蘸蟮纳顣?huì)有很大的幫助，也可在另一方面提高他們?cè)诩议L(zhǎng)面前的成就感。音樂是一種聽覺藝術(shù)，在生活中是最常見的，生活中的諸多方面都有它的存在，都有它展示出的藝術(shù)性。如婉轉(zhuǎn)的鳥的歌唱，泉水叮咚悅耳的聲音，風(fēng)吹樹葉的沙沙聲等，音樂在生活中處處存在。因此，幼兒教師要將音樂和生活環(huán)境中的有關(guān)事物進(jìn)行聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒感知音樂，認(rèn)識(shí)音樂，學(xué)習(xí)音樂。

當(dāng)然，將課堂音樂活動(dòng)和生活實(shí)踐相聯(lián)系，就要求幼兒

教師從生活的實(shí)際出發(fā)，選取和幼兒生活緊密相關(guān)的生活片段融入課堂，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)效果才會(huì)更好。就如那首孩子們并不陌生的音樂《刷牙歌》來(lái)說(shuō)，教師在教會(huì)學(xué)生唱這首歌曲的同時(shí)，也可在課堂上開展跟著音樂的節(jié)奏，讓幼兒觀察刷牙的方法，學(xué)習(xí)刷牙的步驟，從而學(xué)會(huì)刷牙。如此，不但使整個(gè)音樂活動(dòng)的過(guò)程充滿了趣味性、生活感、親切感，而且也切實(shí)教會(huì)了幼兒一項(xiàng)生活的技能。

（四）挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法

在幼兒園教學(xué)的音樂活動(dòng)中，一些傳統(tǒng)的素材幾乎已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，長(zhǎng)期復(fù)述，已經(jīng)激不起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生一種疲倦感，這是一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)問題。所以，為了增加孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，就需要幼兒教師在音樂活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘，或者借助現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體，挖掘一些新的適合幼兒音樂活動(dòng)的趣味性教學(xué)素材，對(duì)曾經(jīng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，既讓學(xué)生感到新鮮，也充滿一種趣味，只有這樣，才會(huì)使日常的音樂活動(dòng)充滿新鮮活力，增加音樂活動(dòng)對(duì)孩子們的吸引力，提升教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的媒體社會(huì)，這樣的素材是非常豐富的，只要稍加改進(jìn)，就可以為我所用。教師要從不同幼兒的特點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)不同的音樂素材，在開展教育過(guò)程中，還要根據(jù)幼兒的具體情況優(yōu)化教學(xué)方法。這樣才能將音樂的趣味性給幼兒傳授入心中。

（五）積極的鼓勵(lì)幼兒

在趣味性的音樂活動(dòng)中，老師要對(duì)剛剛結(jié)束的音樂活動(dòng)積極地進(jìn)行總結(jié)，對(duì)那些在音樂活動(dòng)中表現(xiàn)突出的孩子予以褒獎(jiǎng)，觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的長(zhǎng)處，以及取得的成績(jī)予以肯定，引導(dǎo)孩子向著正確的思想道路前進(jìn)，為孩子今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)橛變簣@中的孩子，盡管年齡很小，但每一個(gè)孩子也是有著極強(qiáng)的自尊心的。他們也希望自己的表現(xiàn)是優(yōu)秀的，并希望這種優(yōu)秀得到教師的肯定，或者獎(jiǎng)勵(lì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)并不一定是物質(zhì)的，一個(gè)小蘋果，一朵小紅花，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都覺得是無(wú)上的榮譽(yù)。特別是當(dāng)著小朋友的面，從教師的口里說(shuō)出來(lái)，或者從教師那里得到，這一點(diǎn)非常重要。因此，在幼兒音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，應(yīng)該不吝詞匯地予以夸獎(jiǎng)，肯定他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓他們感到自豪，培養(yǎng)孩子們正確的榮譽(yù)感，讓別的孩子覺得羨慕，成為別的孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，在他們小小的內(nèi)心產(chǎn)生不小的共鳴。

作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，趣味性教學(xué)音樂可以滲透一些審美教育為主的教學(xué)。筆者經(jīng)過(guò)多年的幼兒教育工作證實(shí)，對(duì)參加音樂活動(dòng)的幼兒追蹤評(píng)估發(fā)現(xiàn)，音樂活動(dòng)有助于幼兒思維的靈活性，有助于幼兒審美觀念的培養(yǎng)，使幼兒熱愛音樂的美并具有鑒賞音樂美的能力。在這個(gè)過(guò)程中，更專業(yè)的幼兒教師音樂的教育教學(xué)功能也一一體現(xiàn)出來(lái)。

當(dāng)然，幼兒教師要對(duì)音樂活動(dòng)中在趣味性方面存在的不足，也要進(jìn)行總結(jié)，在進(jìn)行下一次音樂活動(dòng)的時(shí)候，予以避免或者改進(jìn)，增強(qiáng)趣味性，從而形成一種良性的音樂教學(xué)活動(dòng)。

總之，趣味性在幼兒音樂活動(dòng)中的重要性不言而喻，因此在幼兒園，在幼兒教育的音樂活動(dòng)中有機(jī)地融入趣味性教學(xué)，創(chuàng)設(shè)出一種充滿活力的教學(xué)課堂，讓幼兒愉悅地感受音樂，學(xué)習(xí)音樂，提高熱愛生活的能力，讓幼兒也感受到學(xué)習(xí)是一件無(wú)比愉悅的事情，從而增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣，提高音樂素養(yǎng)。

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