在信息技術(shù)課中踐行德育教育

吳泳梅

摘 要：在新課標(biāo)理念中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育非常重要。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，人們享受著信息技術(shù)帶來(lái)的方便，同時(shí)也被不良信息困擾。而且學(xué)生辨別是非能力相對(duì)較弱，這就要求在信息技術(shù)教育中滲透德育教育，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)的作用。文章主要闡述在新課改下把德育滲透于信息技術(shù)教學(xué)的策略：注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;適時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義教育;運(yùn)用合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神;引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);德育教育;行為習(xí)慣

一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

信息技術(shù)課90%以上的課時(shí)是在機(jī)房中學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，培養(yǎng)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。機(jī)房上課的管理一直是令計(jì)算機(jī)教師頭疼的問(wèn)題，而這正是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，信息技術(shù)教師對(duì)學(xué)生課前、課中、課后都要明確的要求，如下課后要督促學(xué)生做好整理工作，關(guān)好門(mén)窗、用電設(shè)備?？傊瑹o(wú)論如何，我們要讓下節(jié)課的學(xué)生來(lái)時(shí)看到的是一個(gè)整潔的機(jī)房，看到的是完好的設(shè)備，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。當(dāng)然，我們也應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整潔的環(huán)境，應(yīng)及時(shí)地把衛(wèi)生問(wèn)題（有的學(xué)生把垃圾塞到隱蔽處）、不按程序關(guān)機(jī)等問(wèn)題交給學(xué)生去討論，教育并引導(dǎo)他們自律自理。

二、適時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義教育是每個(gè)學(xué)科教育都必須進(jìn)行的內(nèi)容，在信息技術(shù)教育中，更應(yīng)該滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

在計(jì)算機(jī)的歷史中，我們不僅要知道1846年美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生了第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，更應(yīng)該知道計(jì)算機(jī)的計(jì)數(shù)方法二進(jìn)制，在我國(guó)古代《周易》中就已經(jīng)出現(xiàn)了雛形。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，尊重人才，尊重知識(shí)，我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展很快。最近，我國(guó)已經(jīng)研發(fā)出“龍芯”，其處理速度已經(jīng)接近奔騰三的水平，相信不用太長(zhǎng)時(shí)間，我國(guó)自行研制的計(jì)算機(jī)芯片就能夠趕上世界先進(jìn)水平，這需要下一代人的努力研究才能夠做到。在軟件的開(kāi)發(fā)方面，從Windows系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)及使用，到辦公軟件的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用，都是愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。從這些內(nèi)容中可以啟發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來(lái)開(kāi)發(fā)出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟件。

在教學(xué)中可以講述WPS辦公軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，講述求伯君的故事，著重講述愛(ài)國(guó)主義精神在軟件開(kāi)發(fā)中的作用。

三、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神

新課程改革中尤其重視合作學(xué)習(xí)，《基礎(chǔ)教育課程改革細(xì)要》指出：合作學(xué)習(xí)指學(xué)生之間相幫助，在小組學(xué)習(xí)中發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，并在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中必要的德育內(nèi)容。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神對(duì)于學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作，特別是科學(xué)研究工作非常重要，在課堂教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，把學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，并選出組長(zhǎng)，讓操作能力強(qiáng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助，達(dá)到共同提高的目的，讓操作能力強(qiáng)的學(xué)生幫助操作能力弱的學(xué)生。這樣可使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)體合作的好處，意識(shí)到合作可以提高學(xué)習(xí)效率，并可增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，小組合作能克服困難，隨時(shí)解決問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生的畏難厭學(xué)情緒也可以逐步消除;上課時(shí)同學(xué)相互間的交流，能使群體建立良好的人際關(guān)系。

特別是在學(xué)習(xí)新課后的實(shí)踐過(guò)程中，例如：布置學(xué)生做電子報(bào)刊、制作網(wǎng)站等內(nèi)容時(shí)，可以按小組分配任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位制作電腦作品。如果單憑個(gè)人制作作品，可能需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成，而小組合作，則可以互相交流，分工合作，團(tuán)結(jié)互助，共同提高，盡量在短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，在完成作品的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四、引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德，當(dāng)務(wù)之急是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。網(wǎng)絡(luò)交流已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的一種社會(huì)交際方式。在網(wǎng)絡(luò)交流過(guò)程中，要遵守網(wǎng)絡(luò)道德，要有正確的網(wǎng)絡(luò)倫理觀(guān)念，要明確網(wǎng)絡(luò)的另一端是與自己同樣具有生命和思想的“人”，網(wǎng)絡(luò)交流同樣要遵守法律，講究文明，特別是要尊重他人。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交流中出現(xiàn)了很多不文明行為和語(yǔ)言，如有人利用網(wǎng)絡(luò)的信息傳輸快等特點(diǎn)，在網(wǎng)上散布反動(dòng)、迷信、色情等不良信息。在上網(wǎng)時(shí)應(yīng)該自覺(jué)抵制，要能夠鑒別對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作有用的信息，屏蔽那些不良信息，這是信息時(shí)代最起碼的信息素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富，許多共享資源可以下載使用，但現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)帶寬是有限的，對(duì)于必需的且有用的資源，需要下載無(wú)可厚非，但有人下載成癮，造成網(wǎng)速緩慢，也是一種不道德行為。

總而言之，在信息技術(shù)課中踐行德育教育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育滲透在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生感到不是在接受說(shuō)教的、生硬的教育，只是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中拓展了自己的視野。教師要充分發(fā)揮學(xué)科特長(zhǎng)，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透教育，才能完成新時(shí)代賦予每一個(gè)教師的使命。