淺談?dòng)變何璧附逃谟變撼砷L(zhǎng)中發(fā)揮的作用

（沈陽(yáng)市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校 遼寧 沈陽(yáng) 110015）

幼兒舞蹈在幼兒多姿多彩的成長(zhǎng)中增添了一抹艷麗的色彩。幼兒既有著天真善良的性格、活潑好動(dòng)的天性，又充滿著好奇心、具有極強(qiáng)的模仿能力，通過(guò)舞蹈活動(dòng)學(xué)習(xí)，有助于強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)，在幼兒素質(zhì)教育中起到了重要作用。

一、幼兒舞蹈教育的意義

舞蹈來(lái)源于生活，它也是人類歷史上最早的藝術(shù)形式之一。幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生中生理和心理成長(zhǎng)最重要的階段，啟蒙教育在其中起到關(guān)鍵性作用。舞蹈能直觀地表達(dá)出人們的情感，富有感染力。在幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，讓幼兒接觸舞蹈藝術(shù)教學(xué)，符合幼兒身體發(fā)展需求。幼兒在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，主要通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的意愿，在聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和看到舞蹈畫(huà)面時(shí)，幼兒會(huì)不由自主地跟著音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)。同時(shí)，舞蹈也是幼兒最好的娛樂(lè)方式之一。在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能使幼兒的身體得到鍛煉，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)育；促進(jìn)幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)感知力提升，使幼兒頭腦靈活、反應(yīng)迅速；可以錘煉意志，有助于幼兒養(yǎng)成堅(jiān)韌的性格。

二、幼兒舞蹈教育的作用

（一）提高幼兒的觀察力、感受力、模仿力、記憶力、想象力

幼兒在接受各種教育的時(shí)候，主要經(jīng)過(guò)比較模仿和觀察創(chuàng)造等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，幼兒的模仿就是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。幼兒自身的特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈的特點(diǎn)，所以，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要把握幼兒的情緒特點(diǎn)和心理特征，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

由于幼兒處于重要的發(fā)育階段，大腦發(fā)育還不成熟，幼兒的心理和情感主要通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。處于發(fā)育階段的幼兒大多比較喜歡娛樂(lè)項(xiàng)目，如日常生活中的跳、滾、爬等行為。因此，幼兒舞蹈對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是一種高等級(jí)娛樂(lè)項(xiàng)目。幼兒舞蹈的形式多姿多彩，幼兒需要對(duì)教學(xué)過(guò)程的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行模仿、觀察和練習(xí)等行為，在耳濡目染中能有效鍛煉幼兒的洞察力、專注力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。舞蹈本身就是一種藝術(shù)創(chuàng)作形式，幼兒舞蹈教學(xué)為幼兒提供了一個(gè)獨(dú)立的想象空間，在幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的模仿過(guò)程中，可以激發(fā)他們運(yùn)用自己獨(dú)特的方式將舞蹈表現(xiàn)出來(lái)。

（二）鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力

舞蹈是囊括各種各樣的肢體動(dòng)作、豐富的面部表情以及音樂(lè)旋律的藝術(shù)。幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，需要掌握各種舞蹈技能，可以有效提高大腦的運(yùn)行能力和身體平衡能力。由于經(jīng)常的練習(xí)，如壓腿、劈叉、下腰等各項(xiàng)體能訓(xùn)練，幼兒的身體柔韌性和靈活性會(huì)得到有效鍛煉。在訓(xùn)練中，幼兒的力量、平穩(wěn)性和耐心等方面的訓(xùn)練，都會(huì)讓幼兒的身體素質(zhì)得到提高。

舞蹈的訓(xùn)練也能對(duì)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的適應(yīng)性起到改善作用，促進(jìn)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官能力的提高，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)身體機(jī)能的調(diào)節(jié)，提高肢體的協(xié)調(diào)能力和靈活性，使幼兒的大腦更加靈活、反應(yīng)更加敏捷。一個(gè)人的性格可以決定他的一生，一個(gè)人的性格是在幼兒時(shí)期慢慢發(fā)展起來(lái)的，受到教育和成長(zhǎng)環(huán)境等因素的影響。良好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境可以培養(yǎng)出一個(gè)有著優(yōu)良品格的孩子。

（三）能夠開(kāi)發(fā)幼兒的潛在能力

在舞蹈練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)各方位及不同強(qiáng)度的肢體運(yùn)動(dòng)，可以加快幼兒血液循環(huán)，提升幼兒的心臟承受能力，使血液循環(huán)供給處于活躍狀態(tài)，可以促進(jìn)幼兒的潛在技能開(kāi)發(fā)。生動(dòng)優(yōu)美的幼兒舞蹈可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)他們對(duì)注意力的控制，讓他們?nèi)ジ惺芪璧府?dāng)中的情感、節(jié)奏等，在腦海中形成對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶。此外，當(dāng)幼兒面對(duì)舞臺(tái)上閃爍的燈光和觀眾的鮮花與掌聲時(shí)，很容易建立起自信心。因此，經(jīng)常參加舞蹈表演的幼兒，接收新事物和處理問(wèn)題的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出同齡人。

在幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，舞蹈訓(xùn)練可以使幼兒的體態(tài)勻稱、形體優(yōu)美，還可以矯正駝背、聳肩等不良體態(tài)。幼兒舞蹈能夠促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，相關(guān)調(diào)查顯示，同性別、同齡階段的幼兒在參加舞蹈訓(xùn)練后，與不參加舞蹈訓(xùn)練的幼兒相比，身高平均較高。同時(shí)，舞蹈訓(xùn)練還能提高幼兒的穩(wěn)定性、耐力和控制力，從而幫助他們養(yǎng)成吃苦耐勞的堅(jiān)毅品格。幼兒舞蹈包括獨(dú)舞、雙人舞和集體舞等，可以有效鍛煉孩子的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子與伙伴配合的默契程度，培養(yǎng)幼兒的合作精神、遵循規(guī)章制度的觀念和協(xié)同合作的能力。

（四）使幼兒受到美的熏陶

教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的自身?xiàng)l件制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，這就要求教師不僅要具備專業(yè)技能，還要能因材施教。在幼兒教育中，舞蹈形式具有多樣性，所以它十分吻合幼兒好奇、好動(dòng)的天真性格。在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒可以受到美的熏陶。在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，幼兒的內(nèi)心對(duì)未來(lái)是充滿美好向往的，因此可以培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品性和端正的思想品德。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重幼兒的全面發(fā)展，將幼兒培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞?、具有健全品格的人?/p>

幼兒舞蹈教育區(qū)別于專業(yè)舞者的高強(qiáng)度訓(xùn)練。目前，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的幼兒，使其具備美的感染力和展現(xiàn)能力以及獨(dú)立自主的精神品質(zhì)，豐富幼兒的內(nèi)心世界，是幼兒教育的目標(biāo)。幼兒藝術(shù)教育有著獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)目標(biāo)，但是在宏觀上需要與幼兒教育整體目標(biāo)保持一致，以推動(dòng)幼兒未來(lái)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，將幼兒發(fā)展與藝術(shù)教育當(dāng)作一個(gè)有機(jī)體，以此進(jìn)行正確、合理的教學(xué)規(guī)劃。

三、舞蹈是鍛煉幼兒體態(tài)發(fā)展的重要活動(dòng)

舞蹈學(xué)習(xí)不僅僅能夠促進(jìn)幼兒大腦神經(jīng)的發(fā)育，還可以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)過(guò)舞蹈的幼兒在睡眠質(zhì)量、食欲、身高、體重等方面都優(yōu)于同齡人。因此，舞蹈訓(xùn)練可以使幼兒的身體器官功能得到加強(qiáng)，高蛋白的吸收和肌肉的發(fā)達(dá)為幼兒儲(chǔ)存能量，使幼兒肢體更加柔軟、有彈性。但是需要注意的是，幼兒身體處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，不適合高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。對(duì)于方向識(shí)別能力差、骨質(zhì)柔弱、身體素質(zhì)不佳的幼兒，在訓(xùn)練時(shí)教師要著重保護(hù)幼兒的身體機(jī)能，訓(xùn)練時(shí)間也要合理控制，動(dòng)作不宜過(guò)猛過(guò)急。在舞蹈排練中也要以動(dòng)力性動(dòng)作為主，靜力性的動(dòng)作能少則少。在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，教師要針對(duì)不同體質(zhì)的幼兒制定適度、科學(xué)的訓(xùn)練方式。

在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，教師要采用科學(xué)有效的訓(xùn)練方式，從而激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛能，并使這種能力在幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮出來(lái)，這對(duì)幼兒的性格培養(yǎng)可以起到很大的作用。根據(jù)幼兒對(duì)事物認(rèn)知能力的不同，教師在舞蹈編排的構(gòu)思和方法上，需要從幼兒自身的特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)不同的心理、生理特點(diǎn)和身體接受水平，編制出專業(yè)化的舞蹈方案。因此，舞蹈動(dòng)作要?jiǎng)屿o結(jié)合：“動(dòng)”，是指規(guī)范的、有變化的動(dòng)，可以選擇適合幼兒舞蹈的常見(jiàn)事物來(lái)進(jìn)行模仿和表現(xiàn)；“靜”，是指不可以讓幼兒一直動(dòng)，在舞蹈中可以適當(dāng)?shù)丶尤腱o止動(dòng)作。這樣就可以使幼兒的舞蹈表演更富變化性和層次感。因此，舞蹈動(dòng)作難度不宜過(guò)高，要以少量動(dòng)作為主，否則幼兒就會(huì)缺乏專注力，什么動(dòng)作都想學(xué)，到最后就會(huì)什么動(dòng)作都學(xué)不好。

四、結(jié)語(yǔ)

要想學(xué)好藝術(shù)，就要把素質(zhì)教育放在首要位置。幼兒舞蹈教育使幼兒內(nèi)心歡快明朗，情感變得豐富多彩，在身體柔韌性、協(xié)調(diào)性等方面都得到有效提升。舞蹈教育要尊重幼兒富有童心、童趣的特點(diǎn)，使幼兒的真善美保持下去，鍛煉幼兒的感受力和創(chuàng)造力，對(duì)幼兒智力的開(kāi)發(fā)、良好道德品質(zhì)的形成、身體素質(zhì)的提升和審美能力的培育等都有著積極作用，因此，舞蹈是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的最佳途徑。舞蹈作為藝術(shù)教育的手段，不但要把培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)放在首位，也注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)感情的能力，加強(qiáng)幼兒與外界的交往能力。舞蹈不僅僅是供人欣賞的藝術(shù)形式，在教育方面也發(fā)揮著積極有效的作用。

科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練可以培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)和高貴的氣質(zhì)，增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力，對(duì)培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏性、靈活度和敏捷度都起到很大作用。舞蹈教育可以在美的熏陶中開(kāi)發(fā)幼兒的藝術(shù)技能，進(jìn)而提升幼兒的舞蹈能力，不同程度上提高幼兒的專注力、培養(yǎng)幼兒的綜合能力，為幼兒的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。