“互聯(lián)網(wǎng)”背景下學(xué)前教育信息化建設(shè)的策略

劉靜　田金梅

摘要：所謂學(xué)前教育信息化，是指將信息化技術(shù)應(yīng)用到兒童的教育工作中，使學(xué)前教育能夠更好地滿足公共信息化發(fā)展的需要，通過互聯(lián)網(wǎng)加速學(xué)前教育的信息化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);學(xué)前教育;建設(shè)策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-42-291

隨著信息時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已成為生活中不可或缺的一部分，中國政府本著長期進(jìn)步的原則，提出了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展計(jì)劃，并為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型開辟了新的道路，學(xué)前教育是我國教育體系的核心，利用互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)容和創(chuàng)新上促進(jìn)學(xué)前教育，使孩子們擁有越來越多的多樣化教育資源是必然趨勢。

一、利用信息學(xué)促進(jìn)學(xué)前教育管理的現(xiàn)代化

如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨成熟，學(xué)前教育管理的現(xiàn)代化已成為該領(lǐng)域前進(jìn)的唯一途徑，學(xué)前教育的管理應(yīng)該繼承現(xiàn)代化的一些特點(diǎn)，并具有自己的特點(diǎn)，形成基于現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)的學(xué)前教育的新管理。特別是，有必要開發(fā)一個(gè)全面信息的管理系統(tǒng)，教育部應(yīng)考慮到該地區(qū)學(xué)前教育的現(xiàn)狀，改善基礎(chǔ)設(shè)施的配置，在信息化建設(shè)中，硬件設(shè)備是基礎(chǔ)，資源建設(shè)是關(guān)鍵。其次，教師評估系統(tǒng)需要適應(yīng)教師和學(xué)生家長的實(shí)際需求，并且需要鼓勵(lì)更好地發(fā)展學(xué)前教育，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)高度重視信息技術(shù)在幼兒園教育中的重要性，積極實(shí)施先進(jìn)的信息技術(shù)，并鼓勵(lì)高級信息技術(shù)教師參加學(xué)前教育活動，教育信息化的政治取向已經(jīng)形成了自上而下的學(xué)前教育信息化改革體系。

二、利用信息技術(shù)促進(jìn)技術(shù)和課程的深度融合

將信息技術(shù)納入學(xué)前課程不僅是需要建立有關(guān)教育資源信息的數(shù)據(jù)庫，而且是教育和培訓(xùn)改革的選擇，使用信息技術(shù)實(shí)施學(xué)前教育課程必須首先改變您的想法，信息教育不僅將信息技術(shù)集成到課堂中，而且還利用信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，深度整合技術(shù)和課程。語言，科學(xué)，健康，社會和藝術(shù)是學(xué)前教育的主要內(nèi)容，考慮到課程的不同特點(diǎn)，教師應(yīng)為兒童提供良好的課程資源，讓我們以內(nèi)容豐富的語言課程教學(xué)為例。

在實(shí)踐中，教師應(yīng)具有使用信息技術(shù)的靈活性，以激發(fā)孩子們對語言使用的興趣，從而使孩子們可以積極參與推廣各種教學(xué)資源，例如圖片，文字，聲音進(jìn)行語言交流，鍛煉和發(fā)展語言技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言的樂趣，使用信息技術(shù)超越語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并為兒童提供發(fā)展創(chuàng)造性思維的空間。

例如，在教授“捉迷藏”故事時(shí)，教師可以使用信息技術(shù)將兒童引誘到奇妙而神秘的動物世界中。在這個(gè)世界上，小螞蟻，蝸牛和青蛙被賦予了品格的所有特征，在神秘事件中，他展示了一張幼稚的照片，這樣的課程更符合兒童思維和認(rèn)知習(xí)慣的發(fā)展水平，使他們能夠在快樂的氛圍中感知情感的充分發(fā)展。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)前教育活動的整合

信息技術(shù)和學(xué)前教育的有組織的結(jié)合，意味著在健康，語言，科學(xué)，社會和藝術(shù)等幾個(gè)關(guān)鍵課程領(lǐng)域中，將各種信息技術(shù)充分，合理地應(yīng)用于教育活動，并力求創(chuàng)造一種更合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這并不是說信息技術(shù)僅用作幫助教師教學(xué)的演示工具，還需要使用該技術(shù)的這一部分來創(chuàng)建一種新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，其中主要包括促進(jìn)兒童健康成長的課程系統(tǒng)。因此，信息技術(shù)的應(yīng)用能否產(chǎn)生良好的效果在很大程度上取決于教師教育本身的理念，當(dāng)?shù)氐挠變簣@教育者必須首先樹立正確的教育理念，并積極促進(jìn)教育信息化實(shí)踐和研究，最后開發(fā)出獨(dú)特的教學(xué)信息化方式。還需要盡快改變當(dāng)前對幼兒園教師的教育觀念，以不斷提高他們的教學(xué)機(jī)會，并更多地關(guān)注各種信息技術(shù)問題，從而使信息技術(shù)具有更大的價(jià)值并促進(jìn)兒童信息的普及。此外，我們還應(yīng)加強(qiáng)幼兒園教師在信息技術(shù)應(yīng)用中的特殊應(yīng)用技能，以更好地整合學(xué)前教育活動和信息技術(shù)。

四、使用互聯(lián)網(wǎng)深入了解學(xué)前信息資源的水平

首先，我們需要進(jìn)一步增加對貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育的投資，其次，我們需要進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)差距，為貧困和農(nóng)村地區(qū)的幼兒園提供更好的信息教育，以便所有兒童都能獲得良好的學(xué)前教育，二是豐富多媒體培訓(xùn)資源，學(xué)前教育信息的關(guān)鍵特征之一是多媒體，多媒體設(shè)備可以使看似復(fù)雜的現(xiàn)象變得更加生動和虛擬，信息的表達(dá)也可以更加多樣化，由此可見，學(xué)前教育的信息化現(xiàn)代化建設(shè)離不開多媒體教學(xué)資源的豐富，政府教育管理部門可以使用互聯(lián)網(wǎng)方法為幼兒園提供豐富的多媒體教學(xué)資源，包括動畫視頻，聲音，圖片等，這不僅可以減輕幼兒園的教學(xué)難度，而且可以減輕幼兒園的工作壓力，幼兒園教育者同時(shí)，應(yīng)允許幼兒園教師通過互聯(lián)網(wǎng)上的通用培訓(xùn)？？平臺收集資料和教課，并為他們提供一系列服務(wù)。

五、密切關(guān)注學(xué)前信息開發(fā)與應(yīng)用系統(tǒng)

從幼兒教育的實(shí)際出發(fā)，積極探索信息化應(yīng)用的有效模式和方法，并努力鼓勵(lì)信息化發(fā)展和應(yīng)用的突破，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)深入研究和分析信息學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用，并系統(tǒng)地進(jìn)行開發(fā)和實(shí)施，特別是由于信息化涵蓋了所有方面，因此應(yīng)該建立一個(gè)專門的組織來負(fù)責(zé)信息系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的信息化規(guī)劃，設(shè)計(jì)，組織，管理，服務(wù)和其他學(xué)校工作旨在為在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中應(yīng)用信息化創(chuàng)造有利條件，為了加強(qiáng)信息專業(yè)人才的培養(yǎng)，除了提供專業(yè)的和復(fù)合型的人才外，更重要的是增加教師的教育和培訓(xùn)，提高他們的技能和信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

簡而言之，在信息時(shí)代，實(shí)施學(xué)前教育信息化建設(shè)是教育培訓(xùn)發(fā)展的必然趨勢，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中，學(xué)前教育的信息化要求在各個(gè)方面進(jìn)行協(xié)調(diào)與合作，只有這樣，我們才能合理地應(yīng)對信息時(shí)代的學(xué)前教育挑戰(zhàn)，并使“互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育”模式真正在學(xué)前教育中發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)

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