關于大學生網(wǎng)球教學中多球練習的方法研究

單曉男

摘要：網(wǎng)球是一項有氧戶外運動，具有強身健體，增強體魄的作用。受到人們的廣泛歡迎，并且在高校教學中，專門開設了網(wǎng)球課程，為網(wǎng)球項目的普及做足了充分的準備。但是作為一項教學實踐，受到的影響因素較多，高校網(wǎng)球課程的教學也產(chǎn)生一定的不足，影響教學預期。因此，有必要對當前高校網(wǎng)球教學的不足進行分析，根據(jù)實踐教學現(xiàn)狀，總結出高校網(wǎng)球教學的不足及問題。同時與高校體育教學改革的發(fā)展趨勢，對當前高校網(wǎng)球教學提出相應的建議。以此創(chuàng)新高校網(wǎng)球教學，提高網(wǎng)球教學的質(zhì)量。

關鍵詞：高校網(wǎng)球;教學方法;創(chuàng)新路徑

引言

隨著體育強國與全民健身理念的提出，我國體育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，網(wǎng)球作為新興的體育項目得到了很多運動愛好者的喜愛。網(wǎng)球是一項同時具備趣味性、競技性與交互性的運動方式，非常符合中國人的運動觀念，因此各高校相繼開展了網(wǎng)球課程。但是畢竟網(wǎng)球在我國起步較晚，現(xiàn)階段高校網(wǎng)球教學仍存在較大的問題亟待解決?；谀壳案咝＞W(wǎng)球教學的不足，本文對網(wǎng)球教學方法的創(chuàng)新路徑進行思考，以期推動高校網(wǎng)球教學良性發(fā)展。

一、高校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀概述

網(wǎng)球起源于法國、聯(lián)合王國、美國和世界各地。在影響力方面，它是僅次于足球的世界第二大球運動1958年引進中國。近年來，許多大學將網(wǎng)球課程納入體育教學體系。在實踐中，雖然我國高校網(wǎng)球教學文化強，宣傳力度強，渠道多，有的教師資質(zhì)不足，沒有完整的科學課程，教學形式比較簡單，大多數(shù)學生學習網(wǎng)球的積極性不高，原因是 而且他們不明白網(wǎng)球的獨特學習過程只是按照老師的指示重復，以便積累足夠的學分作為唯一的學習目標。 此外，網(wǎng)球是高度專業(yè)的，更依賴相關設施的資源盡管中國大學網(wǎng)球教學設施逐漸增加，但學生經(jīng)常要支付在網(wǎng)球場地練習的費用，有時對學生不開放，這使得學生自主鍛煉明顯不足，使學生望而卻步。除了場地的使用外，網(wǎng)球作為貴族運動的一部分，需要學生進行一定的物質(zhì)投資，限制了一些學生的學習選擇。

二、高校網(wǎng)球教學的不足

（一）教學方法相對單一

將網(wǎng)球引入到高校教學中，教學效果的好壞受到教師教學水平的影響，其中的教學方法直接影響到實際的教學效果。目前來講，我國高校網(wǎng)球教師力量的組成，主要由兩部分組成。一是為體育院校網(wǎng)球專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)化老師，具備較高的網(wǎng)球理論知識，但是缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)球比賽實踐經(jīng)驗。沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的網(wǎng)球對戰(zhàn)訓練，對于網(wǎng)球實踐技術技巧的了解尚且存在一定偏差。在教學方法上也就較為簡單，重視理論講授，實踐訓練課較少;另一種則是沒有經(jīng)過體育院校理論學習的教練人員，雖然具備較為豐富的實踐經(jīng)驗，但是缺乏網(wǎng)球理論知識，在教學中更為重視實踐訓練，不能更好地融入理論學習，都在一定程度上，影響到學生學習網(wǎng)球的興趣。而且在實際的教學過程中，高校網(wǎng)球教學中更為注重的是網(wǎng)球技術技巧的掌握，課堂教學中主要是以教師的講解為主，學生進行實戰(zhàn)比賽的機會較少。學生學習網(wǎng)球的積極性受到影響，不利于其網(wǎng)球水平的提高。

（二）網(wǎng)球的課時設置較少，學生參與度受限

所有高校體育課程的共同缺陷就是課時的設置問題，目前國內(nèi)高校普遍會為學生設置兩年的體育課程，一般情況下大一上學期的課程為學校統(tǒng)一安排，以具有學校特色的項目或者理論知識為主，僅有極少數(shù)網(wǎng)球特色學校才會在此階段設置網(wǎng)球課程。大一下學期及大二為課程選修階段，也是為滿足學生多方面的體育鍛煉需求，此階段很多高校將網(wǎng)球課程作為眾多選修科目之一。受限于現(xiàn)階段高校教學資源的不足，課程多以小班教學為主，一方面可以保證教學效果，另一方面卻也限制了參與各個項目教學的學生人數(shù)。高校體育選修課一般采用選課系統(tǒng)，每個選修課程的人數(shù)都有限制，這就可能導致想選修網(wǎng)球的學生很多，大家只能通過“搶課”的方式進行，很多學生最終會被調(diào)劑到自己不感興趣的項目上，這也嚴重的阻礙了高校體育課程教學的發(fā)展，同樣也不利于學生網(wǎng)球興趣的培養(yǎng)和網(wǎng)球運動的普及。

三、高校網(wǎng)球教學方法創(chuàng)新的路徑

（一）積極采用新式教學方法

遵循現(xiàn)代教育教學理論，大膽改革創(chuàng)新高校網(wǎng)球教學方式方法，比如，采用小組合作教學、探究教學、游戲教學、比賽教學、分層教學、翻轉課堂教學、俱樂部式教學等新式教學方法，根據(jù)教學實際靈活運用，提高教學的趣味性，滿足不同學生的網(wǎng)球學習需求，同時激發(fā)學生對網(wǎng)球運動的學習興趣，培養(yǎng)終身體育運動習慣，綜合培養(yǎng)學生的多方面能力。

（二）豐富高校網(wǎng)球文化教學，優(yōu)化高校網(wǎng)球教學課程

網(wǎng)球是一項高尚優(yōu)雅的運動，有助于培養(yǎng)人們的感情在學生學習網(wǎng)球的過程中，他們還應該通過對規(guī)則、禮儀和體育精神的全面研究來豐富自己對網(wǎng)球文化的了解它有利于在不可見性中深刻影響學生的價值觀在大多數(shù)高等教育機構，網(wǎng)球課程每周舉辦一次，學生們嚴重缺乏時間去練習網(wǎng)球。各大學應科學規(guī)劃，合理增加網(wǎng)球課時數(shù)，同時保持課程連續(xù)性，加強肌肉記憶，提高學生網(wǎng)球訓練強度，全面提高網(wǎng)球技能。高校網(wǎng)球教學應注重互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，將互聯(lián)網(wǎng)技術引入網(wǎng)球教學，分解網(wǎng)球技術的動作，為學生播放職業(yè)網(wǎng)球視頻，提高學生學習網(wǎng)球的興趣，加深對相關理論和技術的理解高校網(wǎng)球教學應改為改變傳統(tǒng)的教師示范教學模式和學生模仿教學模式。有必要采用先進的概念，以發(fā)展以學生為主體的科學教育課程，以學生的身體形態(tài)和個性特點為基礎的有針對性的課程，合理的學生分組，以有益的合作方式進行網(wǎng)球練習

（三）提高教師教學能力和水平

教師教學能力和水平是教學改革創(chuàng)新的重要支撐。在高校網(wǎng)球教學方法改革與創(chuàng)新中，提高教師的教學能力和水平是首要任務。因此，一方面可以不斷引進專業(yè)網(wǎng)球教師，通過招聘專業(yè)體育院校網(wǎng)球運動專業(yè)畢業(yè)生，合理設置招聘程序和標準，重視專業(yè)技能的同時也重視其教學能力和水平，還可引進網(wǎng)球運動員、網(wǎng)球教練作為高校兼職網(wǎng)球教師;另一方面，加大對學校現(xiàn)有網(wǎng)球教師的培訓力度，通過舉辦培訓、教學競賽、教學研討等活動，不斷提高現(xiàn)有高校網(wǎng)球教師的教學能力和水平。

結束語

唯有不斷改革教學方式方法，才能推進教育改革和教育現(xiàn)代化。高校網(wǎng)球教學要從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的個體差異，遵循教育教學規(guī)律，加強改革創(chuàng)新，不斷提高教學效果和質(zhì)量，幫助學生培養(yǎng)良好的網(wǎng)球運動興趣和技能，養(yǎng)成終身開展體育鍛煉的習慣和意識，培養(yǎng)良好的體育品德，健全性格品質(zhì)。

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