校園英語繪本閱讀主題研究活動初探

孫學(xué)娜 岳龍智

摘要：隨著社會經(jīng)濟的飛快發(fā)展，國際間的交流越來越密切，英語也隨之廣泛的應(yīng)用起來，讓孩子學(xué)會英語的觀點已經(jīng)使眾多教育者和家長們達(dá)成共識。對于英語的學(xué)習(xí)已逐漸向低齡化的趨勢發(fā)展，一般的學(xué)齡前幼兒正處于學(xué)習(xí)各種語言的關(guān)鍵時期。怎樣才能根據(jù)學(xué)齡前兒童的思想認(rèn)識和個性發(fā)展來培養(yǎng)幼兒的英語能力，使幼兒把學(xué)習(xí)英語當(dāng)做一個長期、持久的學(xué)習(xí)興趣呢？如今很多教育家都在研究這個問題，英語繪本閱讀就是研究的結(jié)果之一。通過英語繪本閱讀，幼兒可以將自己的思維保持在最初的并且原汁原味的英語語境中，激發(fā)了幼兒的英語閱讀興趣。

關(guān)鍵詞：校園英語;繪本閱讀;閱讀主題

引言

近年來，隨著全球化的迅猛發(fā)展，對于語言教學(xué)的重要性眾所周知，英語的教學(xué)也顯得尤為重要，而幼兒階段是小孩子打好英語基礎(chǔ)的重要階段，這一階段關(guān)乎到孩子今后的全面發(fā)展。在幼兒階段的英語教育中，英語繪本閱讀就是其中一項英語教學(xué)方法。英語繪本閱讀通過卡通的圖片和精簡的語句為幼少兒英語閱讀的學(xué)習(xí)提供了更多的興趣，幼兒教師也可以通過英語繪本閱讀的教授來為小孩子打造英語基礎(chǔ)。根據(jù)部分調(diào)查研究，結(jié)果顯示：幼兒通過學(xué)習(xí)、閱讀英語繪本，顯著提高了他們的英語口語能力，英語閱讀能力也有明顯的提升。因此，英語繪本閱讀可以很有效的促進(jìn)幼兒今后英語方向的發(fā)展。作為一名新時代的幼兒英語教師，有責(zé)任去認(rèn)真研究怎樣才能利用好英語繪本這一教學(xué)工具，幫助幼兒去提高英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的興趣。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語繪本閱讀的意義

在幼兒階段開展英語繪本閱讀教學(xué)，意義重大：一是英語繪本是以少兒故事為題材，繪本閱讀可以給幼兒供給整體英語輸入的故事實例;二是英語繪本具有言語簡練、圖文并茂等特點，其中精致的插圖讓幼兒很感興趣，也符合幼兒的認(rèn)知水準(zhǔn);三是英語繪本故事是具有趣味性的，幼兒的好奇心驅(qū)使他們一頁一頁讀下去，每段故事也可以啟發(fā)幼兒的思維意識。所以，英語繪本閱讀投入在幼兒階段很有必要。

二、校園幼兒英語繪本閱讀實施策略

（一）正確選擇適合幼兒的英語繪本

家長和教師在為幼兒選擇英語繪本時，首要考慮的是幼兒的愛好以及真實語言能力，要有側(cè)重點的進(jìn)行選擇。大多數(shù)的英語繪本讀物都是將英語作為母語編寫的，而中國的孩子多以英語作為第二語言，所以這些英語繪本讀物對大部分孩子來說難度偏高。因此，家長和教師要合理的選擇英語繪本。

例如：對于一個4歲的幼兒，教師或家長可以選擇《泡泡寶貝英語》1～6系列。在幼兒園中，教師可以利用互動白板課件、DVD、CD-ROM等，讓孩子多維度的接觸英語，快樂的學(xué)習(xí)故事、童謠、游戲等內(nèi)容，進(jìn)而練習(xí)英語口語及發(fā)音，刺激孩子聽覺同時，《泡泡寶貝英語》繪本還為孩子提供了積極的視覺刺激，圖文并茂的視覺盛宴更可以加快孩子大腦的發(fā)育。

（二）家長要進(jìn)行英語繪本親子閱讀

對于幼兒的英語繪本閱讀教育，不但幼兒教師需要重視，孩子家長也要重視，家長可以在家里陪孩子進(jìn)行繪本親子閱讀。部分家長可能英語方面知識薄弱，但是現(xiàn)在很多英語繪本都帶有音頻，家長完全可以借助音頻來指導(dǎo)孩子英語學(xué)習(xí)。家長可以在和孩子進(jìn)行英語繪本的聽讀訓(xùn)練之前自己先聽讀一次，自己了解了內(nèi)容之后再陪孩子練習(xí)。家長可以挑選韻律感以及節(jié)奏感比較強的繪本故事，孩子可以慢慢建立起語感和句流感。通過家長和孩子的親子閱讀，訓(xùn)練了孩子的聽覺，對孩子將來學(xué)習(xí)英語很有幫助，所以英語啟蒙，家長要做的就是陪孩子一起閱讀，一起聽故事，讓孩子愛上聽故事。

例如：在讀英語繪本《Monkey and Gorilla》故事時，家長先給孩子播放音頻，家長和孩子先一起聽一遍，然后帶著孩子一起練著讀，孩子雖然不認(rèn)識英語單詞，但是看著繪本里的每張插圖也會理解意思，讀完之后家長可以給孩子講解故事大意：小猴子太小了不能爬到樹上，不然會被大鳥抓走的，猩猩太大了也不能爬到樹上，不然它會壓折樹枝的。家長也可以和孩子一起表演小猴子和大猩猩，學(xué)習(xí)用英語進(jìn)行對話。這樣的英語繪本親子閱讀方式，可以鍛煉幼兒的英語閱讀能力。

（三）運用朗讀和默讀交替方式進(jìn)行英語繪本閱讀

持續(xù)地默讀是朗讀的最佳搭檔。部分教師覺得孩子年齡小，運用默讀方式訓(xùn)練英語繪本閱讀不切實際。事實上，孩子從小就要培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，才會更早的實施閱讀策略。在孩子4歲的時候就可以慢慢訓(xùn)練繪本默讀方式了，可以為孩子設(shè)定閱讀時間，每次閱讀10～20分鐘，孩子可以自主選擇繪本，并且剛開始不用向教師或家長反饋。年齡逐漸增長，孩子可以選擇故事情節(jié)長一點但繪本插圖少的繪本讀物進(jìn)行默讀訓(xùn)練，久而久之，孩子會產(chǎn)生英語繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的英語閱讀能力，并且促進(jìn)英語整體水平提升。

例如：閱讀英語繪本《It’s Okay To Be Different》時，教師可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行默讀，或許有的單詞孩子還不會讀，教師可以播放音頻或教師范讀，幾遍之后，讓孩子自由默讀，不知道的可以根據(jù)繪本插圖進(jìn)行思考，孩子在讀這篇繪本時，可以受到很好的啟發(fā)，讓孩子懂得與眾不同是沒有什么關(guān)系的，自己就是特別的、重要的，因為你就是你，就是最棒的，從而激發(fā)孩子的自信心，更好的幫助孩子打好英語基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，一本有質(zhì)量的英語繪本可以為幼兒創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的真實的語境以及充裕的詞匯和句式，幼兒還可以在看、聽、讀、演、編繪本的過程中將英語的綜合能力逐步提高，家長和教師要關(guān)注幼兒自身對真情實感的體驗，并且不斷提高幼兒的思維能力，英語繪本故事的閱讀練習(xí)可以將幼兒對英語的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變成幼兒自身學(xué)習(xí)英語的動機，是幼兒英語啟蒙中無可替代的工具。

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