文明禮儀養(yǎng)成教育的幾種途徑

羅莎

摘要 加強思想道德建設的切入點就應從從小強化學生的文明禮儀教育，狠抓學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，普及文明禮儀知識，發(fā)揮宣傳陣地作用，班、隊活動抓養(yǎng)成訓練，教師以身作則，樹立學習榜樣，家庭教育要與學校教育形成合力，開展社會實踐活動。使文明禮儀內(nèi)化成學生的道德修養(yǎng)，使教育內(nèi)容更系統(tǒng)、更完整，更具時代性。

關(guān)鍵詞 文明禮儀 養(yǎng)成 途徑

孟子說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”古希臘哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽”。這些都充分說明“禮”是何等重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”，五顏六色印入腦中，環(huán)境影響或多或少對孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統(tǒng)美德依然傳承，但就整體情況看，確實存在弱化的趨勢，特別是對青少年兒童的約束力越來越少。許多家長“望子成龍”心切，在教育觀上存在“重智輕德”的現(xiàn)象，使孩子養(yǎng)成任性、霸道、不禮貌等不良行為習慣。一些學生在學校里不會尊重他人、不會禮讓，在社會上隨心所欲、不講禮貌，在家里不懂孝敬長輩、唯我獨尊等形象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。為了孩子們的健康成長，我們必須加強他們的文明禮儀教育。

學校是進行思想道德教育最重要的基地之一，班級作為學校的基本單位形式，要引導學生學會做人，形成文明禮儀觀念，使學生成為在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。為此，要在班級中開展形式多樣，內(nèi)容豐富的文明禮儀教育活動。

一、學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，普及文明禮儀知識

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學生到校學習，首先要學習的就是《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》。以日常教育為主，在早讀或課前讓學生朗讀《行為規(guī)范三字歌》，使學生先明確要求，再有層次有針對性地對學生實施思想道德指導和文明養(yǎng)成教育，由于小學生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，提高可執(zhí)行性。如：在與人交往中所應該使用的禮貌用語“您好、請、謝謝、對不起、再見、請原諒、沒關(guān)系、別客氣”等。

二、發(fā)揮宣傳陣地作用

發(fā)揮班級黑板報的作用，并指導學生辦好文明禮儀方面的手抄報，大力宣傳中華傳統(tǒng)美德。指導學生收聽學校的紅領(lǐng)巾廣播，及時了解時事，增長見聞，不斷提高思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

三、班、隊活動抓養(yǎng)成訓練

1、開展內(nèi)容豐富，形式多樣的活動進行訓練。

參加學校升旗儀式、班會、隊會、演出前，提出要求，例如，升旗儀式時，要求學生佩戴紅領(lǐng)巾，保持肅立，別人發(fā)言或演出完畢要鼓掌致謝，保持會場的清潔等，結(jié)束后，及時總結(jié)開展活動情況和紀律檢查情況，表揚典型，用榜樣的力量鼓舞和激勵學生。

2、在各項藝術(shù)活動和體育活動中，培養(yǎng)學生的集體觀念，愛學校，愛班級，教育學生比賽成績是重要的，但還要賽的是精神面貌，紀律和禮儀。

3、開展在同學中結(jié)互幫對子活動，在學習上和生活中互幫互助，充分體現(xiàn)了學生關(guān)心他人、團結(jié)互助的優(yōu)良品德。

4、抓好班級建設。

學校圍繞文明禮儀教育主題，開展了常規(guī)教育的系列活動，每個月的常規(guī)主題都是一句文明標語，例如“上下樓靠右行”、“文明用語伴我行”、“伸伸手，彎彎腰，我們的校園變美了”等，學校每天都要進行檢查評比，讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，使每一位學生都熱愛班級、學校。

四、教師以身作則，樹立學習榜樣

孩子具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。著名作家冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”。一個人格高尚的教師，都必須具有一種嚴格的自律精神，她要求學生做到的事情，自己首先應該做得到。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。當學生向我問好時，我也點頭或招手向?qū)W生問好;當我做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

五、家庭教育要與學校教育形成合力

禮儀教育要取得整體效應，就要使家庭教育影響與學校教育取得一致，形成合力。通過家訪、召開家長會等形式，多次向家長明確禮儀教育的目的、要求，家庭禮儀規(guī)范。使家長懂得良好的行為養(yǎng)成教育對學生健康成長的重要性，并掌握禮儀訓練的內(nèi)容和方法，特別要重視與后進生家長聯(lián)系，取得家長的支持和理解，從而充分調(diào)動家長參與學校管理、學校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學校家庭形成合力，有效地教育學生。

六、開展社會實踐活動。

學校適時與村委聯(lián)系，爭取他們的關(guān)心和支持，挖掘校外資源對學生進行教育。如：組織學生開展敬老扶幼、綠色環(huán)保等社會實踐活動，引導學生走出校園，走進農(nóng)村參加社會實踐，在實踐中同學們既能開闊視野增長見識，又能受到很好的教育和鍛煉。要教會學生在社會生活中，遵守規(guī)則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環(huán)境、善待自然。

文明禮儀教育是德育工作的重要組成部分，是一個要老師們共同面對的課題。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質(zhì)量全面提高。為了使文明禮儀內(nèi)化成學生的道德修養(yǎng)，使教育內(nèi)容更系統(tǒng)、更完整，更具時代性，還有待于我們進一步努力探索。