關(guān)于普高體育選修課開發(fā)與實施的措施探究

樓文亮

摘要：基于蕭山區(qū)普高近幾年來體育選修課的開展，本次研究對高中生的體育選修課進行調(diào)查，從教師、學生兩方面進行采訪或問卷調(diào)查，以獲取課程開發(fā)和實施過程中的各個細節(jié)上的信息，并對此進行分析總結(jié)。通過對學生體育多樣化選修課的滿意程度，選課、上課的現(xiàn)狀進行統(tǒng)計，以及教師對開課的想法和建議，指出當前體育多樣化選修課開設的優(yōu)點與不足。最終研究表明體育多樣化選修課的開設有利于學生的全面發(fā)展，但仍有待改進。通過本次研究可以為其他各類高中更好地開設多樣化體育類選修課程提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：普通高中;體育多樣化選修課;調(diào)查;措施

一、 引言

開展體育選修課無論對于學生還是體育教師都是一項拓展技藝的舉措，既可提升學生自身知識積累，又可提高教師教學技能。體育選修課，屬于課程資源中的興趣特長類課程，是各基層學校在原有多樣化課程的基礎上結(jié)合自身師資、場地器材、體育教學特色自主或者聯(lián)合開發(fā)的課程。在保證每個學生基本的體育教學的前提下，分類、分層的開發(fā)獨特或者較高難度的課程，可供不同的學生選擇，以滿足學生不同的發(fā)展需要。對學生來講，通過增強選課的計劃性和合理性，選擇適合自己運動發(fā)展方向的修習課程，促進了學習的自主性和責任感，有助于學生知識的拓展;對體育教師來講，體育教師的個性與特長能進一步得到發(fā)揮和提高，有助于課堂教學模式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)師生共同發(fā)展的教育目標。

蕭山二中自2013年就投身課改之中，學校體育組依據(jù)原有多樣化課程開發(fā)籃球、足球、太極拳等14門多樣化選修課程。經(jīng)一年多的教學實踐增設與完善，學校2014年4月份被評為“浙江省首批一級普通高中特色示范學?！?。自14年至今又經(jīng)歷了6年多的實踐與改善，而蕭山中學與蕭山六中等兄弟學校也相繼被評為省特色示范學校。這為本次研究提供了良好的背景和外部條件。

因此，本次研究以蕭山區(qū)普高近幾年來體育選修課的開設和實施過程中的實踐情況為研究對象，通過實踐調(diào)查研究，探索多樣化體育選修課開設模式，分析影響體育類多樣化選修課程開發(fā)的主要因素和重要性，可以為浙江省乃至省內(nèi)外其他各類高中更準確地把握好體育類多樣化選修課程提供借鑒和參考。

二、 目的和意義

體育選修課的開展為學生未來的發(fā)展提供了更多的可能。本次研究希望通過對本校以及兄弟學校的高一、高二學生和部分教師的調(diào)查訪談，進行深入探究，希望從中提取一些有用信息，反映體育多樣化選修課的利弊。同時，本次研究能針對探究過程中找尋到的一些關(guān)于選修課的紕漏或不足之處，向教師和學生征求有效的建議，從多方面考慮選修課的改進措施，使學生能在體育多樣化選修課的教學活動中得到更大的發(fā)展，也從中得到運動和學習的快樂。

三、 研究結(jié)果分析

本次研究就“學生對體育多樣化選修課及上課體育教師是否滿意”“選課的傾向和考慮因素是什么”“體育多樣化選修課開設對學生平時的學習時間影響大不大”“是否有收獲”“哪些方面最需要改進”等問題設計了一份學生問卷調(diào)查。問卷共發(fā)放2120份，其中通過“問卷星”發(fā)送電子問卷2000份，紙質(zhì)問卷120份，回收有效問卷1928份，其中高一學生1232份，高二學生696份，有效率90.94%。本小組還設置了一些其他問題對本校和外校的學生進行訪談，以補充問卷以外的現(xiàn)狀分析。另外，也設置了對本校與兄弟學校體育教師選修課開課感想的個別訪談，更全面地了解體育多樣化選修課的實施情況。以下是本次研究的研究結(jié)果分析。

（一）學生問卷

1. 滿意程度調(diào)查

調(diào)查結(jié)果：高一、高二學生普遍對體育多樣化選修課的開設持滿意態(tài)度，其中很滿意和較滿意的學生為70.2%，感到較不滿意的占2.48%，感到很不滿意的極少。這些數(shù)據(jù)表明大多數(shù)的學生對體育多樣化選修課的開設反響是很積極的。

至于選課的傾向性，60%的高一的學生都傾向于球類興趣愛好類，希望多開設此類型的課程。而高二學生有41.4%更傾向于太極拳等休閑拓展類運動。但與此同時仍有許多學生表示希望教師上體育多樣化選修課的方式能更新穎，以緩解學習壓力。

至于學生體育選課時考慮的最主要因素，高一和高二學生表現(xiàn)得比較一致。符合興趣和需求是多數(shù)學生的首選，其次是該項目選修課對今后自己是否有幫助，即實際鍛煉價值。授課體育教師是否優(yōu)秀，好朋友是否陪同也占一定比例，但總體上，學生自主選課的意識還是比較強的。

2. 課后收獲調(diào)查

開設體育多樣化選修課更重要的成效是對學生平時學習的影響和學生的學習收獲。問卷中反映，有65.3%的學生認為體育多樣化選修課的開設對主課的學習并沒有造成太大的影響，認為影響很大的只占7.4%。至于課后收獲調(diào)查，有80.6%的高一學生和80.8%的高二學生認為在運動拓展方面取得了收獲，有68.1%的高一學生和48.5%的高二學生在運動興趣的培養(yǎng)上取得了收獲。在體育鍛煉能力和調(diào)節(jié)學習壓力方面的收獲相對較小。

3. 改進建議調(diào)查

提到體育選修課最需要改進的方面，多數(shù)學生認為課程內(nèi)容和體育教師教學方式最需要改進。還有部分學生希望體育多樣化選修課課時能夠增加，從一周1節(jié)增至一周2節(jié)。在最后的改進建議中，有多名的學生希望體育教師布置課后任務，希望體育多樣化選修課上的運動氛圍更活躍，課堂上能多與體育教師進行互動，教師的教學內(nèi)容能夠更靈活?？傮w上，學生的建議都體現(xiàn)了他們對精彩豐富的體育多樣化選修課的期待。另外，也有學生希望有更多體育拓展課程，多開設關(guān)于新型運動類的課程，同時教學的器材能夠更加完備等。

總結(jié)以上分析，體育多樣化選修課的開設在多數(shù)學生眼里是利大于弊的，有益于學生的身心發(fā)展和體質(zhì)的增強，并在多個方面表現(xiàn)出了學生對體育多樣化選修課的較高參與度，但仍有較多需要改進的地方，值得學校參考。

（二）學生訪談

針對這一課題研究，本次研究在對學生的問卷調(diào)查之后，又對本校和外校的部分學生進行了隨機采訪，用以補充研究的信息。在訪談過程中，我們得出以下重要信息。