新形勢下高校思政教師肩負(fù)的責(zé)任與使命

魏新娟

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院

2012年9月國務(wù)院發(fā)表《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》，意見中明確指出“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、加強(qiáng)教師思想政治教育和師德建設(shè)、大力提高教師專業(yè)化水平。”幫助學(xué)生樹立正確的社會責(zé)任感，提升高校學(xué)生的思想政治理論實踐是高校思想政治理論課教師的工作重點。

一、新形勢下高校思政教師肩負(fù)的責(zé)任概述

1.正確引領(lǐng)社會主義價值。

經(jīng)過筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)普遍大學(xué)生缺乏對社會主義價值的理論思考，作為高校思想政治理論教師應(yīng)該幫助大學(xué)生形成對社會主義價值的正確思考能力。首先高校思想政治理論教師對高校學(xué)生進(jìn)行正確的社會思潮教導(dǎo)，確定社會思潮的主體地位，增強(qiáng)社會主義的凝聚力和說服力，引導(dǎo)高校學(xué)生以國家民族為重，將改革發(fā)展樹立成目標(biāo)。其次將社會主義價值與社會思潮相結(jié)合樹立主流思想，抵制錯誤社會思潮。

2.傳遞正能量、發(fā)揚主旋律。

主旋律是引領(lǐng)大學(xué)生爭取發(fā)展道路的主要方向，是中華人民對人文精神的追求基礎(chǔ)。正能量是帶動新時代大學(xué)生正確發(fā)展的動力。而社會負(fù)能量是是當(dāng)代大學(xué)生的轉(zhuǎn)型過渡時期出現(xiàn)的問題沒有得到及時解決而出現(xiàn)的負(fù)面情緒。傳遞正能量、發(fā)揚主旋律是是新時代下思想政治理論課教師的工作重點之一。作為高校思想政治理論的教學(xué)主導(dǎo)者，教師應(yīng)該發(fā)揚愛國主義、社會主義精神，提倡民族團(tuán)結(jié)與進(jìn)步的美好精神。另外高校思想政治理論課教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)掘社會主義發(fā)展中的實際問題，明白問題與發(fā)展并存，矛盾與進(jìn)步共濟(jì)，教導(dǎo)學(xué)生分辨社會中的是與非、問題的本質(zhì)與表象，提倡消除社會負(fù)能量。

二、新形勢下影響高校思政教師的履行責(zé)任的障礙因素

1.文化沖突影響了思想政治理論課教師履行社會責(zé)任。

在中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展之下，世界與中國的聯(lián)系愈發(fā)緊密，世界多元化的文化沖突影響了思想政治理論課教師履行社會責(zé)任。世界多方思想主義無時無刻影響著高校大學(xué)生，以馬克思主義為主題指導(dǎo)思想的主流意識深受影響。我國國民的文化沖突被西方的民主主義、自由主義所影響。經(jīng)過筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國高校學(xué)生出現(xiàn)拜金主義、啃老主義、享樂主義等錯誤思想。高校思想理論課教師作為思想政治理論課的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注重對高校學(xué)生的思想調(diào)研和社會思想的發(fā)展方向調(diào)查。無可非議的是我國高校大學(xué)生思想越來越自由化，被西方各種文化沖突所左右，淡化了馬克思主義思想，而多樣性的文化沖突的出現(xiàn)對我國高校思想政治課教師的工作帶來挑戰(zhàn)。

2.虛無之風(fēng)淡化了思想政治理論課教師履行的社會責(zé)任。

體制轉(zhuǎn)型過程中虛無之風(fēng)淡化了思想政治理論課教師旅行的社會責(zé)任。近年來網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，我國對娛樂方式的追求要求不斷飄高，社會上的選秀注意層出不窮，我國高校大學(xué)生出現(xiàn)拜金主義和盲目崇拜，對成為“網(wǎng)紅”和“愛豆”有著莫名渴望之心，渴望一夜暴富，社會的浮躁和虛無充斥著高校大學(xué)生的內(nèi)心，高校思想政治理論課教師應(yīng)該及時糾正此不良之風(fēng)。但是就筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)許多高校思想政治理論課教師并沒有就此做出正確指導(dǎo)，而是淡化了老師應(yīng)履行的社會責(zé)任，在日常教學(xué)中，走馬觀花，不注重教學(xué)重點；在自身專業(yè)文化中，弱化了對馬克思主義的學(xué)習(xí)，得過且過，更甚者在學(xué)術(shù)中出現(xiàn)造假的情況，給學(xué)生做出不良示范。除此之外，在探究教學(xué)模式上缺乏創(chuàng)新，將教學(xué)變得更加地?zé)o趣，調(diào)動不了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)效率自然不高。

3.大學(xué)生的政治覺悟加大了思想政治理論課教師的履行社會責(zé)任難度。

經(jīng)過筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)代高校生對馬克思主義和社會主義價值體系有著正確認(rèn)識，但是由于高校大學(xué)生的思想較活躍，更易接受西方新觀點，也易被西方新觀點所左右。近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校學(xué)生對外界的認(rèn)識渠道更加多樣化，所以部分高校學(xué)生的思想有了一定程度的偏頗。經(jīng)過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)因為網(wǎng)絡(luò)的開放使得網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)色情出現(xiàn)的場景愈發(fā)多，使高校學(xué)生的價值觀有了一定影響。另外社會中出現(xiàn)的不正之風(fēng)被網(wǎng)絡(luò)報道，使高校大學(xué)生對改革開放的復(fù)雜和建設(shè)社會主義的艱難沒有正確的認(rèn)識，繼而喪失政治信心。上述情況，高校學(xué)生的思想變化給思想政治理論課教師履行社會責(zé)任帶來更難的挑戰(zhàn)，然而許多高校思想政治理論課教師的教導(dǎo)方式過于一塵不變，不從大學(xué)生的思想根源切入，將思想政治理論課變得更加枯燥，降低了學(xué)生對思想政治理論課學(xué)習(xí)的積極性，使老師的教學(xué)質(zhì)量十分低下。新時代下思想政治理論課教師應(yīng)該為學(xué)生積極解決思想問題，樹立正確的三觀，堅定對我國發(fā)展的決心和信心。

三、培養(yǎng)新形勢之下高校思思政教師社會責(zé)任的方法

1.教師提升自身教育素質(zhì)和教育能力。

高校思想政治理論課教師作為教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備較高的文化素養(yǎng)和教育能力。外界多元化的信息影響著高校學(xué)生的思想，糾正高校學(xué)生的錯誤思想對于高校教師是一種較難的挑戰(zhàn)。高校思想政治理論課教師應(yīng)該時刻提升自我的文化素質(zhì)、職業(yè)道德，為更好的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外高校正是思想政治課教師應(yīng)該高舉馬克思主義科學(xué)理論的氣質(zhì)，堅持正確立場才能更好的教書育人。思想政治理論課教師應(yīng)該努力將自身梳理成培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義理論知識的心想，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生將馬克思主義理論與實踐相結(jié)合的實踐能力，思想政治理論老師應(yīng)提升自我，學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，將新時代下的多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，有效提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到自身的教學(xué)目標(biāo)。

2.深刻了解教師的職業(yè)。

每一行職業(yè)都有著每一行的職業(yè)認(rèn)知，作為高校思想理論課的教師應(yīng)該更加明確自身職業(yè)的存在意義。明確自身職業(yè)目標(biāo)，加強(qiáng)自身責(zé)任感，當(dāng)新時代下高校大學(xué)生的思想出現(xiàn)錯誤時，高校思想政治理論課教師應(yīng)以身作則，積極發(fā)現(xiàn)問題并糾正。高校思想政治理論課教師身上肩負(fù)著教書育人的重大任務(wù)，應(yīng)該對思想政治理論知識概念對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的輸出，弘揚社會主旋律，發(fā)揚正能量，只有高校教師對自身職業(yè)有了正確的了解和認(rèn)識，才能激發(fā)出工作熱情，充滿強(qiáng)烈的使命感，才能提高教書育人的效果。

3.樹立良好教書育人心態(tài)。

社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，各階層出現(xiàn)了兩極分化的情況，筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，許多社會群眾出現(xiàn)了情緒化、極端化的心態(tài)方式，這些不良心態(tài)的出現(xiàn)影響了社會發(fā)展與進(jìn)步。新時代下高校思想政治理論課教師應(yīng)該做好表率，樹立良好教書育人心態(tài)?？朔≡甑男膽B(tài)與焦慮的心理，積極參加社會實踐，感受正能量的傳遞。另外在高校中應(yīng)該積極為思想政治理論教師開展社會調(diào)查、學(xué)習(xí)等鍛煉的集會，讓思想政治老師深入一線，感受社會的正能量，打消教師對社會問題與民生而產(chǎn)生的焦慮，樹立政治信心，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。

四、總結(jié)

新時代下的高校思想政治理論課的重要性在社會各階級有著重要體現(xiàn)，加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育是思想政治理論教師的工作目標(biāo)。新時代下信息的發(fā)達(dá)影響著高校學(xué)生的思想，高校教師應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)問題，用于糾正，實現(xiàn)社會全面健康發(fā)展?；谀繕?biāo)之上，高校教師應(yīng)該注重提升自我專業(yè)素質(zhì)、文化素養(yǎng)、明確自身的職業(yè)認(rèn)知，充分發(fā)揮自己對教學(xué)的社會責(zé)任。高校應(yīng)該著力于培養(yǎng)思想政治教育人才，將教師的理想抱負(fù)、事業(yè)追求和個人利益相結(jié)合，幫助高校思想理論教師實現(xiàn)自我發(fā)展。