小學(xué)階段家校溝通的積極策略

張秀婷

濮陽市綠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校

家校溝通是小學(xué)教育階段的重要內(nèi)容，父母作為孩子的第一任教師，在學(xué)生的教育活動(dòng)中具有重要作用，所以，學(xué)校在教育過程中要積極地與家長溝通，積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，現(xiàn)實(shí)情況是家校溝通并不理想，還需要學(xué)校積極引導(dǎo)，家長積極配合。

一、了解學(xué)生家庭情況，積極做好家長溝通

小學(xué)教師與家長溝通前，需要提前了解學(xué)生的家庭情況，在了解情況的基礎(chǔ)上，達(dá)到有效溝通的目的。其中，學(xué)?？梢酝ㄟ^家訪的形式到學(xué)生家里去了解情況，了解家長的職業(yè)、學(xué)歷、家庭環(huán)境等情況，通過了解學(xué)生的這些基本情況能夠方便教師及時(shí)的溝通的措施。在小學(xué)班級(jí)中，有的學(xué)生平時(shí)看上去非常地文靜，但是當(dāng)遇到一些問題的時(shí)候就會(huì)哭泣；有的學(xué)生看上去非常的調(diào)皮，與其他同學(xué)的關(guān)系也不好；有的學(xué)生性情多變。針對學(xué)生的這些不同情況，教師不能夠妄加評(píng)論或者指責(zé)，這是對學(xué)生的不尊重的表現(xiàn)，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的家庭中了解情況，才能了解學(xué)生身上的問題，找到正確的方法解決問題。通過了解學(xué)生家庭情況，能夠讓教師與家長有更多的溝通機(jī)會(huì)，讓教師能夠關(guān)注到學(xué)生身上的問題，幫助這些學(xué)生克服心理上的問題。在教師與家長溝通的過程中，教師可以向家長講解家庭教育的重要性，讓家長能夠積極地配合學(xué)校教育，一起共同努力，為學(xué)生的健康成長而努力。因此，通過了解學(xué)生的家庭情況，教師可以更好地因材施教，幫助到班級(jí)里的每一位學(xué)生。

二、尊重是教師與家長溝通的基礎(chǔ)

教師與家長之間相互尊重是有效溝通的前提和基礎(chǔ)，這就要求教師能夠設(shè)身處地站在家長的角度上思考問題，理解每一位家長的苦心，家長也能夠換位思考積極的配合教師的教學(xué)工作。如果教師在與家長溝通的時(shí)候，總是以命令或者高人一等的姿態(tài)對家長進(jìn)行評(píng)價(jià)或者指導(dǎo)，家長就會(huì)容易產(chǎn)生反感情緒，就難有效地進(jìn)行家校溝通。教師在教學(xué)工作中想要得到家長的配合與支持，就需要用親和誠懇的態(tài)度與家長溝通，老師的誠心能夠通過內(nèi)化不斷的感染家長的內(nèi)心，老師應(yīng)該用細(xì)節(jié)行動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通并與學(xué)生家長建立信任關(guān)系。雙方在溝通的過程中達(dá)成共識(shí)。在家長出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，站在家長的角度上設(shè)身處地為家長著想，讓家長感受到教師的包容與理解，尊重與理解學(xué)生的身心健康發(fā)展不僅表現(xiàn)在班級(jí)事務(wù)處理中，也表現(xiàn)在與學(xué)生的家長的親切溝通，通過溝通交流有利于教師了解家長的情況，對于班級(jí)教學(xué)工作的完善具有積極作用。

三、成立家長委員會(huì)，搭建家長與學(xué)校溝通的橋梁

家長委員會(huì)是由學(xué)生家長組建的一個(gè)團(tuán)體，有著共同的目標(biāo)，那就是及時(shí)與學(xué)校教師取得溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在必要的時(shí)候，家長委員會(huì)可以代表學(xué)生家長為學(xué)生的教育與班級(jí)管理積極的獻(xiàn)言獻(xiàn)策。家長委員會(huì)起到了家長與學(xué)校之間溝通的橋梁作用，家長委員會(huì)的創(chuàng)建有助于家庭教育水平的提高，對于小學(xué)教育發(fā)展來說，具有積極的促進(jìn)作用。作為學(xué)校應(yīng)該積極的創(chuàng)建家長委員會(huì)，邀請家長委員會(huì)成員代表全體家長參與學(xué)校民主管理、支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作。首先學(xué)校要積極地鼓勵(lì)學(xué)生家長參與到家長委員會(huì)中，安排一些優(yōu)秀學(xué)生的家長上臺(tái)發(fā)言，分享一些比較有效的教育方法；其次，班主任應(yīng)該負(fù)責(zé)好家長之間的溝通工作，安排家長到校對小學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)家長對學(xué)校教育的認(rèn)知與理解；最后，學(xué)校可以安排學(xué)生家長到學(xué)校聽取教育講座，通過教育講座能夠影響家長的教育觀念，改變家長的教育觀念，增加家長與學(xué)校之間的溝通。

四、創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，促進(jìn)家校及時(shí)溝通

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為當(dāng)前家校溝通的有效手段，充分地利用好這一平臺(tái)能夠促進(jìn)家校及時(shí)聯(lián)系與溝通。通過創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，能夠在一定程度上加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)與交流，小學(xué)教育開展中家長與學(xué)校的溝通是必不可少的，學(xué)校可以根據(jù)小學(xué)教育工作的需要，創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，建立學(xué)校、家庭、學(xué)生這三者之間的聯(lián)系，建立聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)讓小學(xué)教育能夠順利地開展。當(dāng)前，許多小學(xué)已經(jīng)創(chuàng)建了班級(jí)qq 群與班級(jí)微信群，這些都是促進(jìn)家校溝通與聯(lián)系的有效工具，比如，在布置班級(jí)作業(yè)的時(shí)候，教師可以在QQ 群里發(fā)布課后作業(yè)，讓每一位家長及時(shí)地接受到信息，家長能夠及時(shí)與老師溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，教師也可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、身心發(fā)展情況，依托這個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠讓學(xué)校與家長之間保持密切的溝通與交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)的監(jiān)督。

五、結(jié)語

小學(xué)階段是學(xué)生接受教育的重要時(shí)期，在這個(gè)特殊的階段，家校有效溝通是非常重要的。通過家校溝通能夠產(chǎn)生理解，產(chǎn)生信任，在教育教學(xué)的過程中達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)家長對學(xué)校教育的積極配合，也十分有助于教師教學(xué)思路的創(chuàng)新，不斷提升教師的教學(xué)水平。