單簧管演奏中運指技術(shù)的教學探討

張 望

（遼寧師范大學 音樂學院，遼寧 大連 116029）

隨著時代的發(fā)展，單簧管教學和演奏在國內(nèi)以及國際上都取得了較為可喜的成績，很多國際比賽中，前幾名的選手也越來越多地來自于中國。雖然單簧管是西洋樂器，但國內(nèi)的教學水平已和世界接軌。越來越多的人選擇從事單簧管演奏與教學。然而也要看到，雖然單簧管演奏受到了越來越多人的喜愛，但很多基礎(chǔ)教學仍然不足，需要引起重視，比如氣息、運指、吐音等等，只有打好基礎(chǔ)，才能使單簧管演奏更上一層樓。單簧管的音域較為寬廣，較其他木管類樂器音色更為柔和，演奏技巧更為復雜，所以單簧管對于初學者來說較為困難。單簧管的制作材料有金屬、木料以及硬橡膠，單簧管整體呈圓柱形，下端有一個喇叭口，單簧管的發(fā)聲主要依靠簧片振動，使得管內(nèi)的空氣柱振動，從而發(fā)出優(yōu)美的聲音。

一、運指技巧在單簧管演奏過程中的重要性

單簧管迷人的音色離不開單簧管演奏者華麗的演奏技巧，演奏技巧的運用使得音色更加豐滿和完美，同時對于單簧管演奏來說，沒有演奏技巧的運用就是沒有修飾的演奏。而保持正確的手型是演奏的基礎(chǔ)，若沒有扎實的基礎(chǔ)的支撐，演奏者是無法演奏出優(yōu)秀的作品的，正如高樓沒有穩(wěn)定的地基隨時會面臨坍塌的風險。運指技巧對于單簧管演奏者來說是極其重要的，因為演奏者運指技巧的掌握程度關(guān)系到演奏過程中的發(fā)音是否準確以及音色是否純凈等，也關(guān)系到演奏者是否能夠勝任節(jié)奏更為復雜、快速的演奏等。很大一部分初學者會認為在單簧管的演奏過程中只要吹得好、吹得快，那就是具備了熟練的技巧，他們認為練習主要是求快，但這種想法是不正確的，筆者認為對于單簧管的訓練還是應(yīng)該從慢練開始，做到手指的起落由大腦把控，即腦中想讓哪根手指落下便是哪根手指落下，切不可跟著節(jié)奏瞎練，這樣起不到任何訓練的作用。

二、運指技巧訓練中常見的幾個難點

在木管樂器中，很多樂器最難的就是八度泛音演奏，按下或抬起高音泛音鍵就會演奏出一個八度音程，大部分木管樂器都是如此，比如雙簧管、長笛、薩克斯等都是這樣演奏八度音程的泛音，而單簧管與眾不同。在單簧管演奏過程中，運用和其他木管樂器同樣的指法，打開泛音鍵后并不是八度，而是十二度音程，這種十二度音程泛音的演奏在單簧管演奏中非常常見，同時其也成為作曲家定義的某種意義上的單簧管作曲所必須應(yīng)用的特色音程，它使得單簧管的音域更加廣闊，但對于演奏者來說演奏的難度更大了。而正是因為十二度泛音的存在，所以很多指法問題必須在十二度泛音演奏之前去解決。

首先是日常的練習曲目中困難指法較多，從結(jié)構(gòu)上來說，單簧管存在一個較為明顯的弱點，也就是小字一組的A到B 沒有可利用的連接鍵子，所以對于演奏者來說演奏這兩個音的連音就較為困難，而對于其他樂器例如薩克斯、雙簧管、長笛等木管類樂器來講，因為它們是八度音程關(guān)系，再加上有波姆按鍵的連接鍵子，所以演奏起來就容易很多。因此在單簧管演奏中，A 到B 的過渡是首先必須解決的一個難題。雖然單簧管有十七鍵、十九鍵等，但基本構(gòu)造都是一樣的，都存在A 到B 過渡的指法連貫性問題。在日常訓練過程中，如何練習A 到B 的指法連接呢？要注意以下兩點：1.保留指法的練習。在演奏小字一組的A 到B 時，首先因為A 需要左手的食指第一關(guān)節(jié)按一個鍵子，B 需要左右手所有手指全按同時還要加上高音的泛音鍵，而A 這個鍵子是開啟鍵子，所以從A 到B，要求左手食指落下和左右手全部手指按下默契配合，從一根手指到全部手指。在演奏過程中如果硬吹，那就需要多練習手指的流暢度，同時小字一組A 這個音，因為隸屬于鼻音區(qū)，音準也不是很好，所以，要加上一些輔助手指，A 的音高和音準才會完美地體現(xiàn)出來。因此，可以利用附加手指的優(yōu)勢，在A 和B 的過渡中加上附加指法，也就是演奏A 時，右手的三根手指同時按在鍵子上，這樣不僅A 的音準到位，A 到B 的過渡也會簡單許多。貝爾曼音階練習中有專門的保留指法的練習。當然，利用保留指法雖然簡便了許多，但仍然需要演奏者時常進行氣息和手指的結(jié)合練習。2.演奏者在日常訓練中可以利用變換節(jié)奏型進行練習，利用附點節(jié)奏以及切分音節(jié)奏等，以提高運指的熟練程度和流暢程度。

其次，在單簧管的日常訓練過程中，有一些基礎(chǔ)練習與F 大調(diào)的降號調(diào)式有關(guān)，其中有一種指法就很難，即從小字一組降B 音到C 音的連接練習中的運指，相對于其他類運指明顯更為困難，因為其需要演奏者左手的拇指與食指同時按住單簧管正反面的兩個鍵，與此同時，還要求左右手的其他手指能夠配合協(xié)調(diào)。對于這種類型的指法練習，可以從以下三點入手：1.在日常的基礎(chǔ)訓練中可以先由易到難進行訓練，比如說可以先從高音小字二組C 到低音小字一組降B，C 音需要左右兩只手的多根手指相互配合才能夠完成，而B音只需要左手的食指和拇指兩根手指就可完成，在訓練的過程中注意先慢速訓練，直至熟練。從C 到降B 會比從降B到C 容易很多，只有容易的吹好了，難的才更容易吹好，這就達到練習的目的了。2.可以使用兩種節(jié)奏型的練習方法，也就是前十六后八或者前八后十六的節(jié)奏練習。八分音符音長，十六分音符音短，先從八分音符到十六分音符練習，即由降B 到C 的連接，再從十六分音符到八分音符練習，由慢到快，從而逐漸達到熟練的程度。這種練習也可以應(yīng)用于十六分音符不準的情況，因此同一種方法可以解決不同的問題，只要靈活用腦就可以達到練習的目的。3.在單簧管演奏十二度泛音時，無論是小字一組的A 到B，還是小字一組的降B 到小字二組的C，都受到十二度泛音沒有連接鍵子的影響。在完成保留指法的練習以及兩種節(jié)奏型的練習后，還需要進行氣息和手指的配合練習，在音與音的過渡中，氣息要往前走，一定要注意氣息的走向，有些時候還要做一些加氣的處理。還要注意實際應(yīng)用，指法練習的最終目的就是應(yīng)用于樂曲。

最后，單簧管可以演奏多種形式的作品，比如奏鳴曲、協(xié)奏曲以及小品等，每一首作品演奏的運指困難程度都是不同的，每首樂曲的風格也是不同的，音階的級進、大跨度的音準、困難的指法連接等等都需要注意，而這些或多或少都是單簧管十二度泛音造成的。因此，只有首先解決了十二度泛音的運指練習問題，再輔以嘴型和氣息的相互配合，才能夠完美地演繹單簧管。在演奏十二度泛音時，最重要的是低音區(qū)和高音區(qū)的過渡，在高音區(qū)如果直接打開泛音鍵，就會使得音色偏亮偏尖，因此低音向高音過渡時低音的氣息要足一些，高音順上來即可，同時再進行口腔的修飾。從高音向低音過渡，則需要加氣，同時口腔位置也要變化。由于樂器本身的限制，指法技巧的難點確實存在，同時單簧管每個音區(qū)的指法都不盡相同，因此需要單簧管演奏者勤加練習，熟練地掌握每個指法技巧，這樣才能夠完美地演繹單簧管相關(guān)作品。

三、單簧管的運指訓練

（一）日常訓練中的運指訓練

在單簧管的演奏過程中，要想靈活自如地運指，首先應(yīng)該確保手臂處于放松的狀態(tài)；其次要注意左手大拇指和左手食指的指法。左手大拇指在日常的生活中使用較少，可能不如其他手指多，所以靈活性較差，因而在日常練習運指技巧的過程中要尤為注意左手大拇指的正確運用，即左手大拇指觸鍵時應(yīng)與樂器呈30 度角左右，角度不要過小也不要過大。而左手食指相比于左手其他手指來說靈活性較好，但在演奏過程中也要注意指法問題，即食指在演奏過程中需要依靠關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)來完成觸鍵，而不可依靠手指上下移動來觸鍵。最后，在日常練習中的運指訓練中，應(yīng)該注意每根手指平平地落在每個音孔上，不要隨意搖晃，手指可自然呈圓弧狀。長音練習也是日常訓練的重要組成部分，因為其不僅包含運指訓練，也包含對嘴型、氣息配合的訓練，作為單簧管演奏者，在日常的訓練中應(yīng)該保持良好的習慣，這樣才能夠更好地演奏單簧管。

（二）雙手指法運用的協(xié)調(diào)配合

單簧管的運指訓練強調(diào)雙手指法的協(xié)調(diào)，從而達到規(guī)范觸鍵的目的。單簧管指法練習的難點主要在于連接，而連接困難又源自雙手無法十分默契協(xié)調(diào)地配合。要想使得雙手指法能夠協(xié)調(diào)配合，在日常訓練中還要注意以下幾點：1.提高運指的準確度，在日常練習中，可以先從較為復雜的多指按鍵開始，向少指按鍵方向連接，先慢速、反復練習，當能夠較為熟練地掌握觸鍵位置和觸鍵感覺之后，再反向練習。2.在運指的過程中要保持心理上的放松，可以從長節(jié)奏到短節(jié)奏進行練習，通過反復練習達到熟練掌握的程度，這樣的練習方式有助于保持心理上的放松。3.進行手指高度練習，可以從高抬指的練習開始，然后逐漸降低手指高度，加快手指速度，注意在練習過程中保持手指輕松、柔和、富有彈性。通過以上練習，單簧管演奏者能實現(xiàn)雙手指法的協(xié)調(diào)配合，有助于更好地演奏單簧管。

（三）演奏過程中合理運指和安排指法

單簧管演奏者不僅要練習練習曲，進行正常音階的運指練習，還要能夠輕松地演繹技巧性和藝術(shù)性較強的實際樂曲，要想做到這一點，就必須在演奏過程中合理運指和安排指法。運指的手法在不同的作品中各不相同，演奏者在演奏過程中只有選擇有針對性的指法才能夠流暢完美地表達出作品，與此同時，多指手法在不同的作品中也有不同的選擇，多指手法對于作品音色的展現(xiàn)、音準的調(diào)整都具有重要的作用。所以說，演奏者在演奏過程中要合理運指和安排指法，從而準確表現(xiàn)音樂作品中的音樂形象，使演奏更有感染力。比如說，在音程跨度較大的音樂作品中，可以通過合理使用指法從而圓潤地展現(xiàn)音色、音準和音程，使得音樂作品的演繹更加完美。由此可見，在單簧管演奏的過程中合理運指，有針對性地選擇多種指法，有助于促進音色、音準以及音程的連接，從而使演奏更加豐富飽滿，更加準確地表現(xiàn)出音樂作品中的形象，使得演出效果更加完美。