高職院校音樂專業(yè)鋼琴教學分析

趙 燕

（山西藝術職業(yè)學院 山西 太原 030012）

【關鍵字】高職院校；音樂專業(yè)；鋼琴教學；分析

高職院校中的鋼琴教學面臨著許多挑戰(zhàn)，這對于提升學生素質來說也是一大難題所在。高職院校應該加大藝術教育的力度，通過引進多種全能型人才，以及應用多種先進科學設備來促進鋼琴教學的進一步發(fā)展。教師在授課的過程中，應該摒棄單一的教學模式，在“以身示范”的前提下，采用多種創(chuàng)新教學方法，盡量引導學生自主學習，從而凸顯出學生在學習過程中的主體地位，以此來促進鋼琴教學質量和效率的提升。

一、高職院校鋼琴教學中存在的問題

社會經濟發(fā)展迅速，因此，越來越多的人開始追求精神生活。鋼琴作為藝術領域中的重要組成部分，對于提升人們的精神文化水平有著很大的幫助。使學生學習鋼琴演奏，一方面可以為學生的全面發(fā)展奠定基礎，另一方面可以極大地拓寬學生的視野。同時，學生也能在練習鋼琴的過程中不斷宣泄個人情緒，促進個人健康成長?？梢?，開展鋼琴教學對于提升學生的素養(yǎng)和促進學生身心健康發(fā)展都有重要的意義。然而，當今高職院校鋼琴教學中問題層出不窮，嚴重阻礙了鋼琴教學的發(fā)展。

首先，高職院校鋼琴教學的教材編寫缺乏統(tǒng)一性以及科學性。學生在學習的過程中接觸不到正規(guī)的教材，使得其得不到良好的基礎教育。一套具有科學性和規(guī)范性的鋼琴教材能幫助學生打下堅實的基礎，為學生之后學習高難度的曲目提供助力。因此，不規(guī)范的鋼琴教材嚴重影響了高職院校鋼琴教學的開展。其次，當前高校鋼琴教學的方式較為落后，這種狀況極不利于調動學生的學習熱情與興趣。傳統(tǒng)的教學模式只注重一味地通過“口”和“耳”向學生們傳授相關知識，這樣很容易讓學生產生厭學情緒，對課堂學習內容提不起興趣。學生沒有接受全面的課程教育，對學習提不起興趣，學習熱情大大減退，自然也就難以保證教學質量，難以達到相應的標準。最后，高職院校中的鋼琴教學不具體，缺乏系統(tǒng)化的教學指導目標，這會導致學生在上完課后有一種仍然處于云里霧里的感覺。系統(tǒng)化的教學模式可以幫助學生理清每節(jié)課的重點與難點，從而幫助學生更好地掌握相關知識點。面對高職院校鋼琴教學中的這一系列問題，以下列出了幾點改進措施。

二、高職院校鋼琴教學的改進措施

（一）改革傳統(tǒng)模式，提高學生興趣

為適應新時代下的教學發(fā)展目標，創(chuàng)造出新的教學模式變得尤為重要。傳統(tǒng)教學模式下，教師只是通過耳濡目染的教學方式來不斷重復知識點，以此達到幫助學生掌握課堂內容的目的。殊不知，在教師一味重復的情況下，學生學習的積極性會大大降低，對課堂內容也會逐漸不感興趣，漸漸失去學習的欲望，這就使得教學的質量大打折扣。教師需要基于這種教學現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新教學方法，從而引起學生的注意，帶領更多的學生自主融入課堂，充分體現(xiàn)個人的主體地位，以此來促進教學質量不斷提高，為教學開展提供更多的可能性。

例如，在學習《哈農》鋼琴曲時，教師就需要不斷改革傳統(tǒng)的教學模式，提高學生的學習興趣，以此為高難度曲目的學習奠定基礎。《哈農》是鋼琴學習者在練習的過程中必不可少的曲目。學生在練習這類曲目的時候，需要充分掌握其創(chuàng)作背景。教師可以在教學開始之前，先在網絡上尋找相關的資料，給學生們展示有關哈農從小接受音樂教育的視頻，以此來吸引學生的注意力，帶動學生主動了解相關樂曲。在開展教學的過程中，由于《哈農》鋼琴曲包括了五指的練習，難度較高，并且包含了琶音、雙音以及顫音等高難度的技巧練習，要求演奏者手指輕巧、敏捷、靈活，所以要讓學生在彈奏的過程中保持手腕放松平穩(wěn)，并富有靈活性。曲子整體難度較大，先提起學生的興趣顯得尤為重要。在教授這類樂曲的過程中，教師也可以提前將有關的素材展現(xiàn)給大家，從而達到激發(fā)學生學習熱情的效果。相較于傳統(tǒng)一味復述等教學模式來說，創(chuàng)新教學方式，提起學生的學習興趣，對于整個課堂的順利進行有很大的幫助。鋼琴作為藝術領域中的重要組成部分，能夠拓寬學生的視野，促進學生全面發(fā)展。

（二）遵循身教優(yōu)先，完善教學體系

高職院校中鋼琴教學的開展離不開教師以身作則，遵循身教優(yōu)先的原則，這對于完善教學體系、明確教學要求有很大的幫助。鋼琴本身就是一種具有行動性的教學科目，教師引領學生學習的過程中，通過向學生親自示范，能夠大大地提高課堂效率。學生通過老師的正確指導，能夠更加迅速地領會課程的重點與難點所在。在老師正確的示范下，更多的學生會產生想要實踐的欲望。在鋼琴學習的過程中，必須與實踐有效結合起來，只有讓學生親自動手練習，其自身的鋼琴演奏技能才會得到提升。因此，教師在鋼琴教學中具有重要的指導作用，其一定程度上決定了學生對相關技巧的掌握程度。

例如，在學習《車爾尼599》這一鋼琴練習曲時，教師就可以按照身教優(yōu)先的原則進行教學，不斷完善整個教學體系?！盾嚑柲?99》這一鋼琴曲融合了多種演奏技巧，其學習難度比較大。教師可以通過親自示范，向學生們展示出連跳、和諧音階的彈奏技巧，以及短琶音的彈奏變換等。在向學生們演奏樂曲的過程中，教師應該充分體現(xiàn)出整首樂曲的要求，將高難度的左右手交替直觀地展現(xiàn)出來。鋼琴課程是一門具有實踐性的課程，學生們通過老師的親自示范，能夠更加直觀地體會到整首樂曲的獨特之處，從而建立起整體輪廓，為下一步的學習和練習奠定堅實的基礎。教師在示范的過程中要有突出重點的意識，在運用左手的過程中，要向學生們講解短琶音連跳練習中最容易出錯的地方。此外，還需要向學生們解釋和弦變化時升號的使用，從而幫助學生大大提高訓練的效率。對于《車爾尼599》45 條的訓練，教師要在相應的演奏片段給予學生練習提示：比如在第一小節(jié)，左手的和弦需要彈奏出強拍的效果，而右手的短琶音則應該表現(xiàn)得相對較弱。教師在演奏的過程中，要著重在前兩個音到第三個音的連接部位處做跳音處理，并在此處向學生們解釋這種音型為整個樂曲的結構特點。此外，教師在演奏的過程中，手要做到自然放松，同時，身姿坐法也要相當準確到位，從而給學生們樹立正確的榜樣，引領學生們朝著正確的方向練習。

（三）引入現(xiàn)代科技，促進技術教學

藝術來源于生活，鋼琴藝術亦是如此。當今人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，鋼琴作為一種藝術，也應隨著時代的變化而變化?？茖W技術飛速發(fā)展的當下，如果能將教育與科技有效地融合起來，那么高職院校鋼琴教學的質量還可以得到大幅度的提升。鋼琴本身是一種藝術，學習鋼琴需要不斷跟進社會發(fā)展，不斷創(chuàng)新理念與技巧，這樣才能適應飛速發(fā)展的時代。在高職院校鋼琴教學中引入現(xiàn)代科技，能夠促進技術教學，推動鋼琴教學的發(fā)展，提高鋼琴教學的質量，引領鋼琴教學朝著更加繁榮的方向前進。

例如，在學習《巴赫小前奏曲與賦格》這部鋼琴曲時，教師就可以通過引入現(xiàn)代科技來促進教學的開展。之所以稱為小前奏曲，是因為它的篇幅比較短小。教師在講解這部分鋼琴曲時，可以提前在網上搜索相關的視頻，向學生們展示樂曲的彈奏效果，這樣有利于提起學生的興趣?！栋秃招∏白嗲c賦格》的前半部分比較簡單，教師在訓練學生演奏的過程中，可以利用多媒體展示演奏的相關技巧，以此來為學生的下一步訓練奠定基礎。小前奏曲與賦格的旋律是表現(xiàn)情感的重要基礎。在學習第五首時，教師可以引導學生將該部分的音階先演奏出來，然后再結合視頻學習，熟悉和掌握整個調式的特點，以便于學生之后對右手演奏部分進行轉換分析。從篇幅上來看，《巴赫小前奏曲與賦格》長短不一。最短的有9 個小節(jié)，最長的可以達到43 個小節(jié)，所以它非常適合高校鋼琴教學。教師可以先向學生們展示西方音樂發(fā)展史的相關內容，在之后的教學過程當中重復音調教學，并在學生練習的基礎上進行針對性的技巧訓練。鋼琴作為藝術的重要組成部分，學習難度較大，而且需要投入足量的資金才能保障教學活動的正常開展。教師在課堂上應用多種創(chuàng)新教學模式，以學生為主，有效結合現(xiàn)代科學技術，能夠大大促進高校鋼琴教學的發(fā)展。

高職院校大力開展鋼琴教學對學生個體，以及國家、社會的發(fā)展都有著重要的意義。當前國際形勢下，國家更加注重培養(yǎng)全方位人才，這使得高職院校藝術類專業(yè)的招生人數(shù)呈逐步上升趨勢。在招生人數(shù)增多的情況下，高職院校鋼琴教學中的問題漸漸暴露出來。面對巨大的挑戰(zhàn)，高職院校鋼琴教學要迎難而上，采取多項應對策略，逐步推動教育的全方位發(fā)展。在多種策略并行的有力措施下，我們相信高職院校的鋼琴教學會發(fā)展得越來越好。