如何提升鋼琴演奏技術(shù)的訓(xùn)練措施探討

張雨蘭

（湖北民族大學(xué)科技學(xué)院 湖北 恩施 445000）

鋼琴作為重要的演奏樂(lè)器，能夠完美地表達(dá)音樂(lè)作品中蘊(yùn)含的情感。在鋼琴演奏中，演奏技巧尤為重要，它能夠有效節(jié)省演奏者的練習(xí)時(shí)間，提升他們的練習(xí)效率和質(zhì)量。在進(jìn)行鋼琴演奏練習(xí)時(shí)，需要不斷總結(jié)演奏技巧，這個(gè)過(guò)程并不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的。練習(xí)者在不同的階段都會(huì)遇到不同的問(wèn)題，如果缺乏彈奏技巧往往很難有效展開(kāi)技術(shù)訓(xùn)練，曲目訓(xùn)練的進(jìn)度也會(huì)受到影響。鋼琴演奏者需要開(kāi)展針對(duì)性訓(xùn)練，努力掌握演奏技巧，提高演奏水平。

一、鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練難點(diǎn)

（一）五指顆粒性和速度性問(wèn)題

五指顆粒性問(wèn)題是鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練中的常見(jiàn)問(wèn)題，主要指演奏者在表演過(guò)程中難以掌握節(jié)奏。該問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致鋼琴聲音模糊。該問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因是演奏者在五指練習(xí)中難以集中注意力，對(duì)技術(shù)訓(xùn)練的要求理解不夠深入，并且在訓(xùn)練過(guò)程中缺乏有效總結(jié)，難以精確控制轉(zhuǎn)指和觸鍵。速度性問(wèn)題也是鋼琴訓(xùn)練中的常見(jiàn)問(wèn)題，由于演奏者觸鍵技術(shù)不強(qiáng)，在彈奏過(guò)程中難以有效對(duì)齊，從而導(dǎo)致聲音模糊，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的聲音效果。對(duì)鋼琴演奏來(lái)說(shuō)，如果演奏者的速度不能滿足譜面標(biāo)準(zhǔn)，往往很難準(zhǔn)確地表達(dá)作品的情感，也難以塑造音樂(lè)作品的形象。

（二）觸鍵力度和音準(zhǔn)技術(shù)問(wèn)題

觸鍵力度問(wèn)題主要體現(xiàn)在演奏者對(duì)音樂(lè)情感的處理上。在鋼琴演奏過(guò)程中，演奏者需要處理好作品的藝術(shù)性，處理好不同音樂(lè)之間的層次。演奏者借助手指觸鍵的力度來(lái)控制音樂(lè)情感的起伏。如果演奏者控制不好觸鍵力度，將會(huì)對(duì)作品的表現(xiàn)力產(chǎn)生重要的影響。該問(wèn)題主要是由于演奏者缺乏對(duì)聲音的控制能力，在訓(xùn)練過(guò)程中無(wú)法把握音樂(lè)作品的情感，對(duì)音樂(lè)作品理解不夠深入，很難有效地控制觸鍵。音準(zhǔn)問(wèn)題也是鋼琴演奏者在訓(xùn)練過(guò)程中容易碰到的問(wèn)題。它主要表現(xiàn)為演奏者難以把握音符的準(zhǔn)確性，處理不了遠(yuǎn)距離跨越問(wèn)題，比如，琶音以及不同音位之間的跳躍等等。這些問(wèn)題主要是由于手臂無(wú)法準(zhǔn)確地控制鍵盤(pán)。演奏者手臂動(dòng)作缺乏針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，在平時(shí)形成了很多不正確的錯(cuò)誤動(dòng)作，這導(dǎo)致演奏過(guò)程中出現(xiàn)多音混亂。該問(wèn)題說(shuō)明演奏者對(duì)音符的控制能力存在不足。一般來(lái)說(shuō)，只要音準(zhǔn)存在問(wèn)題則說(shuō)明演奏者自身的基本功存在不足。

二、提升鋼琴技術(shù)的有效訓(xùn)練措施

（一）在鋼琴演奏中的指法訓(xùn)練

對(duì)現(xiàn)階段的鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，技巧的應(yīng)用顯得尤為重要，特別是演奏者在彈奏過(guò)程中的手指技巧。由于人們的手指存在一定的差異性，在進(jìn)行指法教學(xué)時(shí)需要傳授學(xué)習(xí)者不同的技巧。比如，人們的拇指和其他手指相比，缺少一個(gè)關(guān)節(jié)，因此，在觸鍵過(guò)程中可以借助拇指指端進(jìn)行觸鍵。但是目前很多演奏者在練習(xí)過(guò)程中忽視了這個(gè)細(xì)節(jié)，經(jīng)常習(xí)慣性地利用拇指外側(cè)進(jìn)行觸鍵，在演出過(guò)程中很容易出現(xiàn)手腕和拇指相互影響的情況。在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，很多訓(xùn)練動(dòng)作都圍繞手指張合動(dòng)作展開(kāi)。一些演奏者在表演過(guò)程中會(huì)顯得關(guān)節(jié)僵硬，在平時(shí)的指法訓(xùn)練過(guò)程中就需要重視手指的柔韌性訓(xùn)練，強(qiáng)化拇指垂直運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。此外，拇指還需要支撐手掌的運(yùn)動(dòng)，這樣手指在琴鍵中才能快速地移動(dòng)，并彈出復(fù)雜的音符。為了將音符演奏得更加自然，演奏者的不同手指要密切配合。大拇指和小拇指之間的配合格外重要。完成觸鍵動(dòng)作后，手指需要立即離開(kāi)，這樣琴鍵中的余音才能夠慢慢終止，音樂(lè)作品的表現(xiàn)也會(huì)更加清晰。在演奏過(guò)程中還需要注意，不同手指之間通過(guò)科學(xué)的形式展開(kāi)，才能增強(qiáng)音樂(lè)的最終呈現(xiàn)效果，彈奏的音樂(lè)旋律才會(huì)更加震撼人心。總之，演奏者需要結(jié)合手指的特點(diǎn)展開(kāi)針對(duì)性指法訓(xùn)練。只有這樣，演奏者才能用自己的手指彈奏出美妙的音符。

（二）在鋼琴演奏中的按鍵訓(xùn)練

鋼琴這種樂(lè)器和其他樂(lè)器有著明顯的區(qū)別。鋼琴有著眾多的琴鍵，并且琴鍵之間的距離也較大，因此鋼琴對(duì)演奏者的按鍵技巧有一定的要求。演奏者在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中需要重視按鍵基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。比如，穿指演奏法。手指在演奏過(guò)程中往往難以顧及所有的音符。演奏者可以利用手指穿插的方法實(shí)現(xiàn)流暢的鋼琴演奏，這種演奏方法有著很強(qiáng)的技巧性和規(guī)律性。需要注意的是，在穿指訓(xùn)練過(guò)程中，演奏者應(yīng)該盡量避免1 指穿過(guò)黑鍵，這樣能夠有效地避免動(dòng)作銜接不流暢的問(wèn)題。還有一種常用的指法是縮指訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方法主要指演奏者控制手指肌肉收縮，從而更好地控制鍵盤(pán)的音程數(shù)。值得注意的是，在開(kāi)展縮指演奏時(shí)，演奏者應(yīng)該盡量避免使用相鄰手指。如果演奏者能夠確保演奏方式的正確性，就可以在黑白鍵中使用縮指演奏。在開(kāi)始這個(gè)動(dòng)作之前，需要充分伸展肌肉，確定好手指在琴鍵中的位置，演奏過(guò)程才會(huì)更加流暢。按鍵技巧訓(xùn)練是鋼琴訓(xùn)練中的基本內(nèi)容，在這一過(guò)程中，指法訓(xùn)練尤為重要。學(xué)生只有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嘀R(shí)，才能不斷增強(qiáng)自身的鋼琴素養(yǎng)。

（三）重視慢練和多練

在鋼琴訓(xùn)練過(guò)程中，部分練習(xí)者在碰到技術(shù)難題時(shí)，往往會(huì)顯得手忙腳亂。此時(shí)，教師會(huì)告誡學(xué)習(xí)者，鋼琴訓(xùn)練需要循序漸進(jìn)，在訓(xùn)練過(guò)程中可以借助慢練的形式展開(kāi)針對(duì)性練習(xí)。需要注意的是，慢練這種方式能夠幫助學(xué)習(xí)者掌握基本知識(shí)和技術(shù)，比如坐姿、觸鍵力度等等，從而使他們能正確理解整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，防止在練習(xí)過(guò)程中偏離方向。慢練這種方式也需要練習(xí)者掌握一定的節(jié)奏，這種練習(xí)方式?jīng)]有明確的標(biāo)準(zhǔn)，需要結(jié)合實(shí)際情況展開(kāi)。對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，需要結(jié)合自身的實(shí)際水平和技術(shù)特點(diǎn)展開(kāi)訓(xùn)練，這樣才能更加輕松地操作。不同階段、不同水平的演奏者在演奏過(guò)程中面臨的技術(shù)難點(diǎn)也會(huì)存在一定的差異。慢練的過(guò)程也是循序漸進(jìn)的過(guò)程，演奏者需要為自己設(shè)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在內(nèi)容和形式上展開(kāi)針對(duì)性創(chuàng)新，這樣才能快速掌握各種指法，向聽(tīng)眾展現(xiàn)多種音樂(lè)風(fēng)格和內(nèi)容。慢練這種方式有利于增強(qiáng)初學(xué)者的基礎(chǔ)能力。在鞏固階段，演奏者要想操作自如，需要多開(kāi)展針對(duì)性練習(xí)。這種訓(xùn)練方式也是教學(xué)者容易忽視的問(wèn)題。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，心理會(huì)出現(xiàn)多種變化。由于技術(shù)上存在一些問(wèn)題，學(xué)生會(huì)擔(dān)心在后面的演奏過(guò)程中出現(xiàn)差錯(cuò)。這種擔(dān)憂會(huì)影響學(xué)生的自信心。因此，教師需要對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。這是學(xué)習(xí)者必須經(jīng)歷的過(guò)程，只有堅(jiān)持訓(xùn)練才能有效提高自身的演奏水平。

（四）培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的興趣愛(ài)好

在鋼琴演奏技術(shù)練習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要具備良好的耐力，這也是鋼琴初學(xué)者必須具備的意志。在鋼琴訓(xùn)練過(guò)程中能否做到專心致志，心無(wú)旁騖，對(duì)最終的訓(xùn)練效果會(huì)產(chǎn)生重要的影響。因此，練習(xí)者在訓(xùn)練過(guò)程中需要集中注意力。這樣的訓(xùn)練才會(huì)有效率。意志力的形成和培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。這需要教學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，興趣是一個(gè)人不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。需要注意的是，興趣和人們的愛(ài)好既有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。在發(fā)展過(guò)程中，人們的興趣會(huì)逐漸發(fā)展成為愛(ài)好。直到有一天，興趣成為愛(ài)好，人們會(huì)對(duì)它如癡如醉，從而逐漸形成一種源源不斷的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。面對(duì)大量的重復(fù)性訓(xùn)練，很多學(xué)生會(huì)存在厭煩心理。教學(xué)者要通過(guò)興趣引導(dǎo)的形式，將學(xué)習(xí)者的興趣逐漸發(fā)展為愛(ài)好。比如，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一些生動(dòng)的比喻能夠幫助學(xué)生對(duì)鋼琴訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，這樣他們才會(huì)自主地探究和學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身的音樂(lè)水平。對(duì)一些難度較高的音樂(lè)作品，教學(xué)者可通過(guò)間接的形式對(duì)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。隨著時(shí)代的發(fā)展，鋼琴演奏也逐漸走向更高的層次，鋼琴藝術(shù)也逐漸朝著多元化的方向發(fā)展。人們通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，形成了多種技術(shù)手段，鋼琴作品不同的風(fēng)格和表現(xiàn)形式也更加明顯，技術(shù)難點(diǎn)也變得更加多樣。對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)門(mén)檻和難度系數(shù)也會(huì)相應(yīng)變高。因此，新時(shí)代的學(xué)習(xí)者需要研究鋼琴藝術(shù)內(nèi)涵，這樣才能實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練需要演奏者進(jìn)行大量基礎(chǔ)練習(xí)。只有選擇適合自身的訓(xùn)練方法，學(xué)習(xí)者才能夠更好地演繹作品中的情感。鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，演奏者需要重視指法技巧訓(xùn)練，勤加練習(xí)，完善自身演奏功底，提升自己的演奏水平。