自媒體環(huán)境下微信公眾平臺(tái)在高職院校校園文化建設(shè)中的應(yīng)用

■丁 姣/廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院

歷經(jīng)數(shù)載風(fēng)雨兼程，科技信息化時(shí)代在前進(jìn)的道路中一步步攻堅(jiān)克難，闖出了一片新興天地。生活中增添了“智能手機(jī)”、“平板電腦”、“智能手表”、“電子書”等“新朋友”的身影，“微信公眾號(hào)”、“知乎文章”、“小紅書”、“微博熱搜”也已然成為年輕群體睡前的催化劑。這一類如春筍般破頭而出的自媒體突如其來，其發(fā)展迅速、影響深遠(yuǎn)，游走之間無疑對(duì)以往的媒體形式發(fā)起了進(jìn)攻與新挑戰(zhàn)。據(jù)社會(huì)學(xué)部分調(diào)查研究顯示：“微信”等新媒體公眾平臺(tái)的主要活躍用戶集中于相對(duì)年輕的群體，特別是集中于高職院校校園之中。微信公眾平臺(tái)為高職院校的學(xué)生文化生活及精神宣傳等多方面提供了一條快速的通道，然而，其中仍存些許不足需要多方共同努力去關(guān)注，并糾正以使其得到更高發(fā)展。

一、微信公眾平臺(tái)為高職院校校園文化建設(shè)帶來的積極作用

(一)為校園文化活動(dòng)通知帶來便利

縱觀來看，在以往新媒體行業(yè)還未參與到校園生活當(dāng)中之時(shí)，高職院校的官方通知發(fā)布或相關(guān)信息公布如：錄取名單、獲獎(jiǎng)學(xué)生名單公布、畢業(yè)生晚會(huì)舉辦通知或?qū)W生公寓相關(guān)生活通知等均需要通過層層轉(zhuǎn)達(dá)，即第一時(shí)間接收到消息的主體需要通過QQ群打字或電話的方式將消息進(jìn)行班主任轉(zhuǎn)達(dá)，再通過班主任對(duì)各個(gè)班級(jí)的班長的信息傳遞，最后班長將這些信息傳遞給每一位同學(xué)。然而，此種方式難免會(huì)存在信息“層層傳輸”導(dǎo)致的信息內(nèi)容傳遞不完全，或在中間某一環(huán)節(jié)將信息傳“變味兒”等弊端。再者，面對(duì)高職院校如此龐大的學(xué)生基數(shù)，是否能夠確保每一位學(xué)生能夠在要求的時(shí)間內(nèi)及時(shí)接收信息仍是一大無形的考驗(yàn)?；诖耍⑿殴娖脚_(tái)的出現(xiàn)為上述小狀況帶來了福音。創(chuàng)建微信公眾號(hào)的方式也相對(duì)簡化，不需要紛繁復(fù)雜的各類信息提交審核的程序，僅憑有效身份結(jié)合郵箱及聯(lián)系電話等簡單信息就能夠?qū)崿F(xiàn)微信公眾號(hào)的注冊。這一操作為高職院校中各個(gè)學(xué)院、各個(gè)社團(tuán)、不同的學(xué)生組織部門均帶來了有形的便利。

(二)為近期校園文化生活內(nèi)容“披上新衣”

當(dāng)今的各大高職院校校園中，每天都有大大小小的信息或推廣宣傳內(nèi)容向?qū)W生群體輸送。即使是相同的文字、一段話、同一表達(dá)意義，微信公眾號(hào)卻能以不同的排版、圖文結(jié)合的方式、部分有趣、流行動(dòng)態(tài)小元素的穿插將生硬的話語轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活又生動(dòng)的“視覺盛宴”，仿佛將平白的校園生活敘述加以“新衣”的濾鏡模式，更能夠吸引閱讀者的注意力。精心的視頻拍攝、運(yùn)鏡方式、節(jié)點(diǎn)鏡頭轉(zhuǎn)換、獨(dú)特的視頻剪輯、悅耳又契合內(nèi)容的配樂在無形之中大大增添了微信公眾號(hào)內(nèi)容的色彩，進(jìn)而能夠有效吸引學(xué)生們的注意力及繼續(xù)閱讀的興趣。新媒體將以往枯燥無味的通知、公布等信息變得活靈活現(xiàn)，消除了學(xué)生們對(duì)以往平白文字的抗拒。除此之外，不同的微信公眾平臺(tái)訂閱號(hào)之間每天都能夠編輯并發(fā)送一條新的內(nèi)容，定期更新的模式提升了學(xué)生們每天對(duì)更新內(nèi)容的期待，還可以將近期內(nèi)容進(jìn)行合理整合制作成“子母專題”，以保證內(nèi)容發(fā)布的相關(guān)性及質(zhì)量穩(wěn)定性。

(三)為特色高職校園文化宣傳搭建舞臺(tái)

高職院校的校園文化是校園長期穩(wěn)定向好建設(shè)與發(fā)展過程中的強(qiáng)根之基，為校園的學(xué)習(xí)與生活提供了養(yǎng)分、注入了新鮮的活力。高職校園的文化與相關(guān)精神的及時(shí)傳遞均能夠通過校園微信公眾平臺(tái)進(jìn)行推送，軟文撰寫的質(zhì)量決定了訂閱群體能夠持續(xù)關(guān)注的數(shù)量，內(nèi)容制作及多樣形式創(chuàng)新的高度決定了受眾群體關(guān)注的時(shí)長。擁有了微信公眾平臺(tái)推送的渲染，大力彰顯出高職院校校園文化特色品牌與校園文化的建設(shè)，以富含吸引力的形式將校園品牌形象與校園文化內(nèi)涵滲透入廣大師生的腦海之中。除此之外，根據(jù)不同的時(shí)代潮流背景，如同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行志愿者報(bào)名，對(duì)此進(jìn)行征文活動(dòng)，又或是投票“校園十佳歌手”、“校園十大杰出青年”均能夠通過微信官方公眾平臺(tái)以極為簡化、便利的操作進(jìn)行。如此一來，打破了以往類似活動(dòng)在時(shí)間與空間的束縛，節(jié)約成本的同時(shí)有利于充分發(fā)揮出學(xué)生群體的主觀能動(dòng)性與對(duì)高職院校校園文化建設(shè)的積極性。

二、微信公眾平臺(tái)在高職院校校園文化建設(shè)中的應(yīng)用現(xiàn)存問題

(一)傳遞內(nèi)容不能夠順應(yīng)時(shí)代主題，缺乏黨建教育

微信公眾平臺(tái)一大突出特點(diǎn)即為能夠?qū)⑺鶄鬟f內(nèi)容信息迅速、準(zhǔn)時(shí)并高效地傳遞出去。然而，在高職院校的微信公眾平臺(tái)中，對(duì)發(fā)布內(nèi)容的審核及有效管理仍存在諸多漏洞。當(dāng)今社會(huì)面對(duì)現(xiàn)代流行“網(wǎng)紅”潮流元素對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沖擊歷歷在目，部分趨于負(fù)面甚至“黑色”文化穿梭于高職院校各階段群體；“非主流”等負(fù)面、消極的文化反而成為了學(xué)生們宣泄壓力的寶地?！凹t色基因”在高職院校的微信公眾平臺(tái)中“一帶而過”，時(shí)事要點(diǎn)新聞在校園公眾平臺(tái)難以浮現(xiàn)身影，孤言少語的描述無疑暴露了對(duì)高職院校學(xué)生思政教育的式微；拜金主義、享樂主義的滋生使部分高職院校的公眾平臺(tái)成為了學(xué)生們的暢游之地。這種情況對(duì)學(xué)生工作乃至高職院校自身的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

(二)發(fā)布內(nèi)容審核不規(guī)范，缺乏心理安全教育

在高職院校校園官方微信號(hào)的呵護(hù)之下，分團(tuán)委學(xué)生興趣組織、學(xué)生會(huì)各職能部門分別以一級(jí)、二級(jí)微信公眾平臺(tái)的身份隨之涌起。縱觀來看，現(xiàn)今高職院校校園的微信公眾平臺(tái)存在一普遍問題：缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和有效管理，信息內(nèi)容繁多卻又錯(cuò)綜復(fù)雜，消息接受及時(shí)有效卻又信息重疊，受眾基數(shù)龐大卻又不夠明確。另外，眾多的公眾號(hào)對(duì)學(xué)生心理及個(gè)人安全的宣傳教育卻偏少，對(duì)良好心理素質(zhì)的塑造與心理健康教育缺乏重視。

(三)與高職院校文化特點(diǎn)不契合，缺乏職業(yè)性

各大高職院校的特點(diǎn)莫過于其自身的“職業(yè)性質(zhì)”，即包含了學(xué)生群體對(duì)今后步入社會(huì)的旅程之中職業(yè)的認(rèn)識(shí)、職業(yè)的情感、道德以及相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新精神。然而，據(jù)目前統(tǒng)計(jì)調(diào)查，大多數(shù)高職院校的微信公眾號(hào)中五彩斑斕的文章閱讀少以突出高職院校的職業(yè)特性，不利于學(xué)生群體對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃等大方向做出積極指引。

三、對(duì)微信公眾平臺(tái)參與高職院校校園文化建設(shè)的優(yōu)化對(duì)策

(一)嚴(yán)格審核公眾號(hào)發(fā)布內(nèi)容，設(shè)定合題主題

針對(duì)目前部分高職校園中微信公眾號(hào)將“負(fù)面文化”、“享樂主義”、“拜金主義”等不利于正確價(jià)值觀塑造的內(nèi)容來吸引廣大學(xué)生群體注意力的情況，參與校園文化建設(shè)的師生們應(yīng)攜手努力。首先，明確各個(gè)主體的分工與職責(zé)，對(duì)本校各個(gè)微信公眾平臺(tái)的發(fā)布內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的審核，如由相關(guān)學(xué)生進(jìn)行初審，加強(qiáng)黨建教育，如入黨的條件、基本流程、需要規(guī)范的行為標(biāo)準(zhǔn)及思想?yún)R報(bào)的撰寫標(biāo)準(zhǔn)等；其次，定期投放有利于學(xué)生發(fā)展的時(shí)政要聞，并從中有效摘錄突出學(xué)習(xí)內(nèi)容特性；最后，相應(yīng)的教師進(jìn)行復(fù)審并結(jié)合現(xiàn)時(shí)期具有代表性的新聞事件制定相應(yīng)的主題，鼓勵(lì)學(xué)生們圍繞主體進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)策劃，如征文活動(dòng)、文化傳承手工會(huì)、讀書分享會(huì)等形式并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)比并獎(jiǎng)勵(lì)以激發(fā)學(xué)生們共同建設(shè)美好校園文化的積極性，有利于學(xué)生們?nèi)婢C合素養(yǎng)的塑造與提升。

(二)強(qiáng)化校園微信公眾平臺(tái)管理意識(shí)，推送心理美文

在順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代潮流發(fā)展的大背景下，高職院校需要根據(jù)校園自身的現(xiàn)狀打造以校園文化特色形象為關(guān)鍵，定期發(fā)布心理美文以加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，還可以通過“蒙眼心理小游戲”以感受當(dāng)下學(xué)生們的不同心理狀態(tài)，同時(shí)輔以相應(yīng)的漫畫素材間接傳輸安全知識(shí)，精心為高職院校校園文化建設(shè)與學(xué)生的心理健康、主動(dòng)成長發(fā)光出力的良好結(jié)合體。與此同時(shí)，還需要相關(guān)人員定期學(xué)習(xí)專業(yè)的新媒體運(yùn)營、運(yùn)作知識(shí)，如通過現(xiàn)有的良好的網(wǎng)絡(luò)資源或與多方新媒體平臺(tái)嘗試建立合作關(guān)系，相互補(bǔ)充、相互激勵(lì)。還可以通過在主體公眾號(hào)設(shè)立“電子閱讀”、“暢聊吧”、“文獻(xiàn)互助區(qū)”等多樣欄目，使良好的網(wǎng)絡(luò)資源及能夠利用的渠道優(yōu)勢在校園微信公眾平臺(tái)的優(yōu)化下更出色、更便攜。

(三)搭建“校企合作”平臺(tái)，設(shè)置主題活動(dòng)

面對(duì)具有鮮明職業(yè)特性的各高職院校，校企合作項(xiàng)目是實(shí)現(xiàn)高職類院校自身特性并將其良好發(fā)展的核心動(dòng)力。因此，高職院?？梢岳梦⑿殴娖脚_(tái)的便利將與各個(gè)學(xué)院專業(yè)高度契合的專業(yè)工作人員、技術(shù)人員及管理人員事進(jìn)行邀請(qǐng)，以通過微信公眾平臺(tái)后臺(tái)回復(fù)或線上視頻討論的形式為學(xué)生群體答疑解惑、提供相關(guān)信息；或設(shè)置主題活動(dòng)，如“新生入學(xué)風(fēng)采”，鼓勵(lì)學(xué)生們積極構(gòu)建校園生活藍(lán)圖并設(shè)立目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵性節(jié)點(diǎn)以體現(xiàn)校園的文明，為搭建“校企合作、互學(xué)共贏”的平臺(tái)提供強(qiáng)大動(dòng)力。

四、結(jié)語

總的來說，自媒體時(shí)代的到來為人們的生活、學(xué)習(xí)及工作等方方面面帶來了鮮活動(dòng)力?；谧悦襟w環(huán)境之下，順應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代潮流大趨勢之時(shí)，微信公眾平臺(tái)的運(yùn)用與高職院校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展是新的機(jī)遇，更滋生出新的挑戰(zhàn)。面對(duì)種種相關(guān)性挑戰(zhàn)，需要各方主體首先以辯證的眼光來看待，更需要對(duì)現(xiàn)存具體問題進(jìn)行針對(duì)性的分析以實(shí)現(xiàn)微信公眾平臺(tái)的精準(zhǔn)優(yōu)化。