新形勢下高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)校企合作模式的研究

符玉亭

[摘?要]作為職業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，高職教育一直都受到較多的關(guān)注，如何才能實(shí)現(xiàn)高職教育質(zhì)量的整體提升，一直是眾多高職教育工作者共同關(guān)注的問題。計(jì)算機(jī)是高職教育的重點(diǎn)專業(yè)之一，是一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在新的發(fā)展形勢下，校企合作培養(yǎng)模式對于提升高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量起到了十分明顯的作用，應(yīng)該給予重點(diǎn)關(guān)注。

[關(guān)鍵詞]新形勢;計(jì)算機(jī)類專業(yè);校企合作;培養(yǎng)模式

[中圖分類號]??G718.5 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]?A?[文章編號]1008-4649（2018）03-0015-03

Research on the Couege Enterprise Cooperation Mode of College Computer Majors Under the New Situation

Fu Yuting

（Shaanxi Radio and TV University，Xian 710119）

Abstract：As the cradle of professional talents， higher vocational education has been greatly concerned， what educators focus on is how to improve the overall quality of higher vocational education. Computer science-an application-prone discipline， is one of the priorities in higher vocational education under this new developing situation， and the college plus enterprise education pattern is playing a prominent role in taking the quality of computer science teaching to a new height， to which ought to be attached prior importance.

Key word：New situation;Computer science majors; College-enterprise ?cooperation; ?Education ?pattern

在新形勢下，國家對于專業(yè)型人才的需求變得越來越強(qiáng)烈，高職教育是專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，因此，提升高職教育培養(yǎng)質(zhì)量，對于國家現(xiàn)代化建設(shè)具有十分積極的意義。在高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式存在諸多的缺陷和弊端，已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，而校企合作模式對于提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力具有非常明顯的作用[1]。因此，深入分析校企合作模式的應(yīng)用策略，對于提升高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有非常積極的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用校企合作模式的重要意義

（一）有利于加深學(xué)生對于計(jì)算機(jī)知識的理解

在傳統(tǒng)教育形式下，學(xué)生在理解和掌握知識的過程中存在較多的問題。因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響，灌輸式教育是課堂教學(xué)普遍采用的形式，并且老師因?yàn)榫哂幸欢ǖ氖谡n壓力，所以在教學(xué)過程中對于學(xué)生的關(guān)注程度不夠，一味追求教學(xué)進(jìn)度的情況屢見不鮮，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式同樣影響到了高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)[2]。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，其主要原因是高職學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)和考試壓力，并且由于計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)評價(jià)體系滯后，因此考試成績成為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和老師教學(xué)水平的重要參考指標(biāo)，所以老師在教學(xué)過程中完全按照考試大綱對學(xué)生進(jìn)行知識講解。在這樣的教學(xué)形式下，如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，將不能很好的理解計(jì)算機(jī)知識。在高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用校企合作模式，可以較少傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的問題，讓學(xué)生在理解計(jì)算機(jī)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和應(yīng)用，這對于提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力具有重要作用。

（二）對于提升高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有重要作用

在當(dāng)前的素質(zhì)教育形勢下，陳舊的教學(xué)理念是影響高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的主要因素[3]。并且在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的考試水平和考試技巧成為老師教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，而綜合能力，尤其是實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，老師卻很少關(guān)注，這顯然不符合素質(zhì)教育和高職院校教育發(fā)展的主流趨勢，長此以往，不僅影響學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，而且會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，對以后的深入學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。在高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用校企合作模式，可以在一定程度上擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，幫助學(xué)生在理解和掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐應(yīng)用，突破能力提升的壁壘，在深化教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，提升創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，進(jìn)而為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、新形勢下高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)中校企合作模式的應(yīng)用對策

（一）優(yōu)化高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)模式，將校企合作模式融入其中

在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃都是由老師獨(dú)立設(shè)計(jì)完成的，所采用的也都是老師的角度，受應(yīng)試教育觀念的影響，傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃過于注重理論知識的灌輸，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的鍛煉和培養(yǎng)，這對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是非常不利的[4]。在新的教育發(fā)展形勢之下，為了更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力，老師應(yīng)該對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行重新調(diào)整，為高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)制定一個(gè)相對明確的指導(dǎo)方向。具體來說，老師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過程中注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和對知識的掌握情況，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行綜合評估，在充分掌握學(xué)生基礎(chǔ)水平的基礎(chǔ)上，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行針對性的調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在符合教學(xué)大綱要求的情況下，突出學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，將校企合作模式貫穿到高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)的全過程中。除此之外，對于教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，老師應(yīng)該對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃不斷優(yōu)化升級，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升提供良好的前提條件。

（二）實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)徒制教育模式

職業(yè)教育的重點(diǎn)是幫助學(xué)生提升職業(yè)技能，以便在未來的工作崗位上更好的發(fā)揮應(yīng)有的作用，高職教育階段同樣也不例外。在新的發(fā)展形勢之下，要想有效提升學(xué)生教育質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，高職院?？梢砸詫W(xué)徒制模式為基點(diǎn)，通過采用校企合作模式，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生教育機(jī)制[5]。也就是說，在高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)過程中，始終應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為主要教學(xué)目標(biāo)，甚至在招生環(huán)節(jié)中，就應(yīng)該讓企業(yè)參與其中，讓企業(yè)提前了解學(xué)生的實(shí)際情況，然后在學(xué)徒制模式的培養(yǎng)方式之下，讓學(xué)生與企業(yè)之間建立良好的關(guān)系，也可以在企業(yè)中給學(xué)生選擇一些優(yōu)秀的導(dǎo)師，在學(xué)生教育過程中給予學(xué)生更好的指導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)到一些計(jì)算機(jī)專業(yè)知識以后，給高職院校學(xué)生提供一定的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會，讓高職院校學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到工作實(shí)踐中，此時(shí)導(dǎo)師再加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決知識應(yīng)用方面的困惑，從而更好的提高學(xué)生的職業(yè)技能，充分發(fā)揮校企合作教育模式的應(yīng)有作用，有效提升高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)的整體質(zhì)量。

綜上所述，校企合作模式在高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教學(xué)模式存在的突出問題，解決了學(xué)生理論與實(shí)踐銜接較差的困惑，有效提高了高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)的整體質(zhì)量，也在一定程度上對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了積極影響。因此，高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)該對校企合作模式給予足夠重視，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)應(yīng)用策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

[參考文獻(xiàn)]

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