小學(xué)美術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力

王磊晶

河北省邢臺市隆堯縣東良校區(qū)大干言小學(xué)

美術(shù)是一種美好事物的載體，同時還可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，美術(shù)是需要通過耳朵去傾聽，眼睛去觀察的，它可以滿足兒童對美好事物的幻想，可以提高兒童的審美能力。在美術(shù)課上，學(xué)生可以充分地發(fā)揮自己的想象力，去繪畫一幅作品。學(xué)生在動手繪畫的時候，腦子里面已經(jīng)有了基本的畫面，他們可以慢慢地把它畫出來，這對提高學(xué)生的自由創(chuàng)造力有很大的幫助，本文就小學(xué)美術(shù)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力談?wù)摿艘恍┯^點。

一、小學(xué)美術(shù)教育的意義

美術(shù)教育是需要通過眼睛去觀察，去感受自然的美。在畫畫過程中，通過觀察物體的外形，如何用畫筆把它畫出來，如何用顏料加工的一個過程。但是這只是一種通俗易懂的說法。小學(xué)美術(shù)教育更多的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和全面發(fā)展，在這個時期的學(xué)生是很天真的，思想也是最純正的，沒有太多的雜念，以及擁有豐富的想象力，所以很多時候他們畫出來的東西大多都是奇形怪狀的，這并不是不認(rèn)真的行為，這就是他們很認(rèn)真畫出來的，他們不懂得怎么樣去畫好一幅畫，但是這正是他們擁有很強(qiáng)的想象力和動手能力的體現(xiàn)，這些就是需要老師去培養(yǎng)的。

二、小學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法

1.重視美術(shù)課堂。

為了學(xué)生的全面發(fā)展需求，美術(shù)課堂是不可或缺的，美術(shù)課堂的加入，使小學(xué)生的校園生活更加豐富多彩。而只重視文化課，忽略美術(shù)課，這對孩子的身心發(fā)展是沒有好處的。只有重視美術(shù)課堂，才能緊跟著新時代教育方針的要求，培養(yǎng)出更多的祖國有用之才。教育要從小抓起，并不是一味地抓文化成績，也應(yīng)該去讓孩子開闊視野，豐富自己的生活，而且美術(shù)對于孩子是一種鍛煉和培養(yǎng)的機(jī)會。美術(shù)課堂的開展，使孩子們在興趣方面更豐富了，有天賦的同學(xué)擁有了施展的地方。很多優(yōu)秀的美術(shù)教師也有了施展才華的地方，老師可以根據(jù)課堂學(xué)生的表現(xiàn)，更加地了解學(xué)生，同時才可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.尊重每一個學(xué)生的心理特點。

每一個兒童的想法都是不一樣的，就像世界上沒有相同的葉子一樣。每個學(xué)生都會有對事物的理解，他們看待事物的思想會有所不同。而且他們的思想很單純，他們心里覺得世界上就是存在著奧特曼，山里肯定住著神仙，這就是他們心里最單純的想法，他們會想象自己和超人一樣飛在空中。所以在畫畫的時候，可能就會畫出小人身上有一對大大的翅膀，小草頭上長出喜歡吃的水果等等。當(dāng)他們沒有見過一些事物的時候，但是聽到大人們口中說過，就會在大腦里面想象，可能千奇百怪，所以當(dāng)老師叫他們畫什么的時候，就會有很多不同的作品。老師絕不能去隨意批判，得去站在他們每個人的角度去看待作品，并且鼓勵他們敢于去想象，敢于去創(chuàng)作。老師可以根據(jù)他們的想法提點意見，他們才會大膽地去嘗試，讓學(xué)生們在美術(shù)課堂上更加地自信，鼓勵學(xué)生展開想象去創(chuàng)作，可能會收獲很好的作品。

3.加強(qiáng)小學(xué)生基本功的培養(yǎng)。

小學(xué)生最開始接觸美術(shù)課的時候，他們畫畫的水平是處于比較低端的階段，往往不注意事物的真實性和觀賞性。為了考慮到他們以后的發(fā)展，在以后能夠繪畫出更好的作品，老師應(yīng)該在教學(xué)過程中注意到學(xué)生的基本功的培養(yǎng)，每個繪畫大師的作品都離不開基本功，基本功扎實了才能夠給觀眾呈現(xiàn)出完美的作品。所以說老師在教學(xué)過程中可以通過身邊的事物作為命題，這樣可以讓學(xué)生觀察得更加仔細(xì)，學(xué)生可以根據(jù)耳朵去感受，通過眼睛去觀察，能夠做到身臨其境的感覺。在畫畫過程中，通過對事物的仔細(xì)觀察，可以讓孩子心情隨之變化，用心去感受，才能畫出更好的作品。比如老師讓學(xué)生去畫一下下雨的情形，學(xué)生們會在下雨的時候去觀察，這個時候?qū)W生們的心情和心境是會變化的。之后讓學(xué)生們?nèi)ギ嫯?，得出來的作品是很有意義的，并且畫得越來越逼真。加強(qiáng)基本功的培養(yǎng)，孩子的創(chuàng)造力會得到大幅度地提升，會在藝術(shù)方面取得不小的進(jìn)步。

4.對學(xué)生進(jìn)行示范性教學(xué)。

老師在教學(xué)過程中可以給學(xué)生教學(xué)示范性教學(xué)，會讓學(xué)生的創(chuàng)造力得到提升，比如在畫樹上的小鳥的時候，老師可以先畫出一棵樹的輪廓，然后讓學(xué)生把樹干進(jìn)行完善。之后畫鳥的時候，老師應(yīng)該提示學(xué)生一定要把小鳥的爪子和樹干貼在一起，這樣就可以看出小鳥是站在樹上的。老師還可以給出一段視頻或者真實的作品，然后讓學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)生在觀察后會進(jìn)行作品完善。但是老師不能夠在教學(xué)過程中完全畫出來，這樣學(xué)生就失去了自己的想法，會模仿老師的教學(xué)內(nèi)容，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，學(xué)生還失去了創(chuàng)造能力。美術(shù)教學(xué)中需要讓學(xué)生通過觀察和感受去繪畫出來。

三、結(jié)語

在小學(xué)階段的孩子，想象力是很豐富的，通過美術(shù)課可以讓學(xué)生把他們心里想的給表達(dá)出來，而作品會呈現(xiàn)出每個孩子的想法和特點。每個孩子的想法都不一樣，有的更貼近生活，有的浮夸一點，老師應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的特點去進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，得從他們的角度去看待事物的本性，不應(yīng)該隨意批判他們的作品，應(yīng)該給予鼓勵，他們才能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力去繪畫，才能培養(yǎng)他們的學(xué)科素養(yǎng)，每個學(xué)生的創(chuàng)造力是不同的，老師也應(yīng)該去尊重，這樣的美術(shù)課堂才是大家所想看到的。