鄉(xiāng)村小學(xué)性教育現(xiàn)狀及提升策略

■黃榆惠 李冰燕/玉林師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院

一、鄉(xiāng)村小學(xué)性教育現(xiàn)狀

(一)性教育觀念落后

1、教師教育觀念未能及時(shí)更新

鄉(xiāng)村小學(xué)的教師年齡普遍偏高，接受互聯(lián)網(wǎng)信息慢，未能了解到性教育對(duì)小學(xué)生的重要性。特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)，教師注重傳統(tǒng)的教育模式，注重對(duì)知識(shí)的傳授和人的培養(yǎng)，卻未能重視兒童的心理健康，覺(jué)得性教育這個(gè)話(huà)題比較隱晦，也沒(méi)有必要講，覺(jué)得孩子們長(zhǎng)大了自然而然地就會(huì)懂。

2、家長(zhǎng)的文化程度普遍偏低

許多家長(zhǎng)的文化程度不高，覺(jué)得孩子只要把書(shū)讀好，成績(jī)上去就可以了，忽視了對(duì)孩子心理健康成長(zhǎng)的教育。多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子放到學(xué)校教育，學(xué)校會(huì)教孩子一切，也沒(méi)意識(shí)到和孩子提性教育這個(gè)話(huà)題。

3、學(xué)生的認(rèn)知不全面

由于身處的環(huán)境不一樣，受環(huán)境因素影響，兒童對(duì)男女之間的情感有所誤解，對(duì)美好愛(ài)情作出了曲解，有些光是上課教到“愛(ài)”這個(gè)字的時(shí)候都會(huì)做出一副作嘔的狀態(tài)，更別提關(guān)于“性”的有關(guān)知識(shí)了。正是由于認(rèn)知的不全面導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)性方面的不正確認(rèn)識(shí)。

(二)性教育師資缺乏

鄉(xiāng)村教師多數(shù)年齡偏大，他們沒(méi)有性教育的意識(shí)和想法；年輕老師剛?cè)肼?，沒(méi)有教育經(jīng)驗(yàn)，鑒于前人沒(méi)有這個(gè)經(jīng)歷，也無(wú)從下手。幾乎沒(méi)有專(zhuān)業(yè)性教育教師，且性教育教師以兼職性為主、專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)。在小學(xué)階段，女孩子普遍發(fā)育較早，卻沒(méi)有人告訴孩子應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，也沒(méi)有老師告知有關(guān)安全和健康方面的生理知識(shí)，對(duì)于孩子生理期心態(tài)的轉(zhuǎn)變也沒(méi)有具體的引導(dǎo)，而是以課業(yè)為由壓制孩子性心理的發(fā)展，容易造成孩子心理問(wèn)題的出現(xiàn)。

(三)性教育資源不足

1、沒(méi)有系統(tǒng)的性教育教材

學(xué)校所發(fā)的教材中能夠講到能與性教育掛鉤的知識(shí)基本只有寥寥幾頁(yè)，甚至僅僅只是零星半點(diǎn)。當(dāng)前，沒(méi)有任何一本教材是能夠完全講述性教育的問(wèn)題。有些學(xué)校連半點(diǎn)性教育的知識(shí)都不提，教材中更不會(huì)出現(xiàn)。

2、缺乏視頻、圖片等資源

性教育教材中應(yīng)該要出現(xiàn)男女生殖器的名稱(chēng)插畫(huà)了解男女生殖器官的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但家長(zhǎng)覺(jué)得這種性教育教材過(guò)于直白，讓孩子看這樣的教材有點(diǎn)接受不了。當(dāng)他們看到新聞報(bào)道那些被猥褻兒童時(shí)只覺(jué)得惋惜，卻沒(méi)想過(guò)如果小學(xué)生能運(yùn)用性教育知識(shí)來(lái)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，這些悲劇將會(huì)減少。

(四)性教育方式單一

1、以老師講解為主

現(xiàn)在鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展起來(lái)了，但性教育資源的不足使得性知識(shí)往往是靠老師講解，枯燥乏味的上課方式讓小學(xué)生注意力難以集中，低效率的灌輸方式導(dǎo)致小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。

2、文字配以簡(jiǎn)單的圖畫(huà)為主

如今的小學(xué)生好奇心越發(fā)強(qiáng)烈，對(duì)圖片的興趣也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)文字的興趣，如果插畫(huà)過(guò)于簡(jiǎn)單，便會(huì)缺少童趣和幽默，降低小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且如果插畫(huà)的內(nèi)容與文本的內(nèi)容不符合的話(huà)，會(huì)讓小學(xué)生聯(lián)想到其他的內(nèi)容，從而導(dǎo)致小學(xué)生的學(xué)習(xí)思想發(fā)生偏差。

3、家校沒(méi)有配合

對(duì)于性教育的問(wèn)題，大多家長(zhǎng)都“談性色變”，有些家長(zhǎng)認(rèn)為“給小學(xué)生做性教育還太早”，所以不配合學(xué)校所進(jìn)行的性教育，甚至還會(huì)因?yàn)閷W(xué)校教授自己孩子性教育知識(shí)，覺(jué)得太不妥當(dāng)，直接投訴學(xué)校，這也正反映出家長(zhǎng)性教育的缺失。多家長(zhǎng)本身就沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的性教育知識(shí)，對(duì)性知識(shí)匱乏、無(wú)法正確認(rèn)識(shí)性教育，而且缺乏溝通技巧，不知道如何適度地對(duì)孩子進(jìn)行性教育。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子到了適當(dāng)年紀(jì)就會(huì)無(wú)師自通，但是他們不知道的是，兒童在未成年時(shí)期大多沒(méi)有防人之心及對(duì)自我保護(hù)的觀念，因而常常讓罪犯得逞。

二、鄉(xiāng)村小學(xué)性教育問(wèn)題歸因分析

(一)對(duì)小學(xué)生性教育的重要性認(rèn)識(shí)不足

對(duì)小學(xué)生越早進(jìn)行性教育越好，其重要性不言而喻。許多大人都有對(duì)小學(xué)生性教育不足這樣的缺陷，當(dāng)面對(duì)孩子問(wèn)自己從哪里來(lái)時(shí)，很多家長(zhǎng)和教師都敷衍了事，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行到位的性教育孩子對(duì)此一直很困惑，了解不正確的信息會(huì)對(duì)他們青春期及之后的生活造成一定的負(fù)面影響。

(二)缺乏系統(tǒng)組建性教育師資的機(jī)制

教育行政部門(mén)以及各級(jí)各類(lèi)學(xué)校缺乏對(duì)培養(yǎng)性教育教師的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，性教育教師的考核和考試制度、標(biāo)準(zhǔn)不夠完備和具體。一些師范院校對(duì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)教師的培養(yǎng)方案中，沒(méi)有涉及怎么把性教育的相關(guān)知識(shí)和信息更有效地教給小學(xué)生。

(三)性教育資源開(kāi)放性不足

關(guān)于性教育資源開(kāi)放性方面，既有對(duì)性教育教材的研究不足，又有對(duì)性教育師資方面的研究不足，所以導(dǎo)致性教育資源開(kāi)放性有局限性：在大城市性知識(shí)教育開(kāi)展較為稀少，在鄉(xiāng)村性教育則大多被忽略。同時(shí)，性教育資源由于社會(huì)和傳統(tǒng)觀念的阻礙，導(dǎo)致性教育資源受到約束，使其開(kāi)放性遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他教育資源。

三、提升鄉(xiāng)村小學(xué)性教育水平的策略

鄉(xiāng)村小學(xué)性教育的問(wèn)題積存已久，強(qiáng)行灌輸難免會(huì)形成各位家長(zhǎng)甚至是學(xué)校的抵觸，所以在增強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)性教育的意識(shí)方面，提出了以下的意見(jiàn)。

(一)樹(shù)立積極科學(xué)的性教育觀念

1、家長(zhǎng)逐步養(yǎng)成性教育要趁早的觀念

性知識(shí)并不是嬰兒一出生就會(huì)的，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)。比如通過(guò)一些有關(guān)的動(dòng)畫(huà)或圖書(shū)使孩子明白隱私部位并告訴孩子要保護(hù)好自己。家庭教育具有先行性的特點(diǎn)，因而家長(zhǎng)是否能克服落后觀念進(jìn)行性教育，是小學(xué)生性教育普及能否順利開(kāi)展的基礎(chǔ)和前提。

2、教師逐步形成主動(dòng)科學(xué)開(kāi)展性教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

性教育是伴隨孩子成長(zhǎng)的保護(hù)傘。性知識(shí)根據(jù)兒童的成長(zhǎng)慢慢引導(dǎo)才能確保其有效性需要教師具有科學(xué)的性教育意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展“科普小課堂”等一些活動(dòng)把性教育滲透到小學(xué)生的日常中去，使小學(xué)生牢記同階段的性教育。教師能否形成科學(xué)開(kāi)展性教育活動(dòng)的意識(shí)，是小學(xué)生性教育是否順利普及的核心。

3、學(xué)生逐步養(yǎng)成性成熟和性保護(hù)意識(shí)

性知識(shí)是學(xué)生未知的領(lǐng)域。很多人由于性知識(shí)的缺乏，在被猥褻時(shí)一無(wú)所知，甚至在事后覺(jué)得羞愧也不敢和別人說(shuō)，從此留下陰影。所以學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟佑|性知識(shí)，逐步養(yǎng)成性成熟和性保護(hù)意識(shí)，在面對(duì)性侵害時(shí)敢大膽說(shuō)不。

(二)提升性教育師資專(zhuān)業(yè)性

1、組織班主任和品德、心理健康等教師接受性教育培訓(xùn)

班主任是班級(jí)工作的總領(lǐng)導(dǎo)者，班級(jí)事務(wù)的開(kāi)展需要班主任總的工作方針；品德、心理健康等教師是性教育知識(shí)普及的中堅(jiān)力量，組織班主任和品德、心理教師接受性教育培訓(xùn)，能極大提升性教育教師的專(zhuān)業(yè)化程度，提升性教育知識(shí)的普及率和準(zhǔn)確率。

2、學(xué)區(qū)內(nèi)多校共聘性教育指導(dǎo)老師

目前，國(guó)內(nèi)大部分學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)性教育這一門(mén)學(xué)科，性教育教師是少之又少，學(xué)科教師在性教育方面更是無(wú)從下手，迫切需要專(zhuān)業(yè)的性教育老師來(lái)適當(dāng)引導(dǎo)。在普及性教育之前，多校共聘性教育指導(dǎo)老師不僅利于減短學(xué)校性教育的籌備工作時(shí)間，而且提高學(xué)校師資的利用效率。

(三)拓寬性教育資源體系

1、開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的性教育教材

教師要認(rèn)真分析小學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，把普及性教育知識(shí)切實(shí)落實(shí)到具體行動(dòng)上。開(kāi)發(fā)和利用專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的性教育教材，結(jié)合多種渠道合理地在教材中加入性教育知識(shí)，潛移默化地幫助小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、在科學(xué)、安全、品德等課堂中融合性教育

(1)在科學(xué)課堂中融合性教育知識(shí)。教授學(xué)生關(guān)于性發(fā)育的知識(shí)以及身體上要保護(hù)的隱私部位，并淡定從容地面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)。

(2)在安全課堂中融合性教育知識(shí)。教師要教小學(xué)生一些單獨(dú)與陌生人交往的方法以及被性侵犯時(shí)的救助途徑，提醒他們?cè)鰪?qiáng)防患意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

(3)在品德課堂中融合性教育。教小學(xué)生識(shí)別漫畫(huà)、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒介傳播的不良信息，避免受不良信息的影響。

(四)豐富傳授性教育知識(shí)的途徑與方法

1、利用宣傳欄、繪本開(kāi)展性教育

在學(xué)校宣傳欄粘貼相關(guān)海報(bào)，這樣方便學(xué)生瀏覽，傳播范圍也比較大。繪本內(nèi)容方便他們理解與記憶，可讓學(xué)生更專(zhuān)注地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，甚至對(duì)此引發(fā)思考。

2、分年級(jí)、分性別開(kāi)展性教育專(zhuān)題活動(dòng)

一二年級(jí)的內(nèi)容主要是了解人體基本部位及名稱(chēng)，知道男生和女生各自身體上要保護(hù)的隱私部位。三四年級(jí)的內(nèi)容主要是了解關(guān)于性別角色的一些社會(huì)規(guī)范。五六年級(jí)的內(nèi)容主要是女孩月經(jīng)期的衛(wèi)生常識(shí)；男孩遺精生理現(xiàn)象；男孩女孩各自年齡特征；異性之間正常交往的方式和禮儀。

3、家校配合鞏固性教育成果

學(xué)校為性教育課程的開(kāi)展提供良好的環(huán)境保障和相關(guān)策略支持，將性教育置于重要位置。家長(zhǎng)也應(yīng)與學(xué)校配合實(shí)行同期教育，提前儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。在教育孩子時(shí)不要避免和孩子談?wù)撔缘脑?huà)題，應(yīng)循序漸進(jìn)給孩子一些正確的引導(dǎo)。教會(huì)孩子要保護(hù)好自己，同時(shí)也不能傷害別人。