充分發(fā)揮文化在產(chǎn)業(yè)學院思政教育過程中的涵養(yǎng)作用

■周昌輝/桂林航天工業(yè)學院

習總書記在高校思想政治課程座談會議上提出了充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)作用的具體要求，而這里的文化也包含了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義現(xiàn)代化先進文化以及中國革命歷史文化等諸多方面的內容。這也就需要產(chǎn)業(yè)學院思政教育工作者能夠深入研讀文化教育開展的實際要求，不斷利用產(chǎn)業(yè)學院的思政教學資源，調研每一個學生的學習需求，分析每一個學生的學習情況，有針對性的進行教學模式的調整，從而使文化在產(chǎn)業(yè)學院思政教育過程中的涵養(yǎng)作用得到充分發(fā)揮，為產(chǎn)業(yè)學院后續(xù)多種教學活動的順利開展提供必要的保障。

一、充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)作用

我國有著五千年燦爛的歷史文明，而中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是中華民族智慧的象征，是中華民族思想理念的具體表現(xiàn)形式。中華民族悠久燦爛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化目前已經(jīng)滲透到每一個中國人的日常生活之中，并形成了約束人們思想和行為的思想道德意識，也是滋養(yǎng)社會主義核心價值觀念的重要文化養(yǎng)分，在這之中，包含了以下方面的體格點：首先，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有著兼容并蓄，動態(tài)優(yōu)化和發(fā)展的特性，他用更加開放的姿態(tài)，融入了外來文化，其基本精神就是和諧與共生，將幾千年來中國人對人與自然、人與人、人與社會、人與集體以及人與國家的思考有機融合，進而整合到一個統(tǒng)一的文化關系之中；其次，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也有著經(jīng)世致用的特點，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講究的是天人合一的和諧思想，而其本身也提出了修身、治國、平天下的價值觀念。在產(chǎn)業(yè)學院思政教育體系之中，更應該能夠融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使文化在產(chǎn)業(yè)學院思政教育之中能夠發(fā)揮正向的激勵作用，滿足我國優(yōu)秀文化傳承與創(chuàng)新的本質要求，為我國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻應有的力量。這也就要求了產(chǎn)業(yè)學院能夠遵循文化育人的根本原則，不斷發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)作用，確保學生能夠對中華優(yōu)秀文化有著更加深入的理解。

思政教學工作者首先要能夠對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容和精髓有著更加深入的了解，并通過深入詮釋的方式，讓產(chǎn)業(yè)學院的學生能夠對其有著更加深入的了解。產(chǎn)業(yè)學院思政課程該體系建設之中，必須要能夠對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源和發(fā)展趨勢加以分析，并以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論等諸多思想理念的融合，讓學生明確豐富多彩民族文化機制是我國特色社會主義文化體系建設的本質需求，也是我國文化機制的重要組成部分，我國目前也在著手于構建具有中國底蘊和特色的思想體系與文化體系；其次，要能夠從思想政治理論課程在產(chǎn)業(yè)學院中的作用出發(fā)，不斷開展理想信念教育活動，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中蘊含的民族精神和文化信念得到傳承和弘揚，使學生能夠從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中汲取相應的養(yǎng)分，確保產(chǎn)業(yè)學院的學生能夠樹立正確的人生觀念、價值觀念和文化觀念，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠走進產(chǎn)業(yè)學院學生的心中。產(chǎn)業(yè)學院也應該開設一批具有中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的公共選修課，以課程為媒介，不斷傳播和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容，使產(chǎn)業(yè)學院學生的審美情趣和道德情操得到良好培養(yǎng)，為學生綜合素養(yǎng)的全面提升奠定更加堅實的基礎。

二、充分發(fā)揮社會主義先進文化的引領作用

社會主義先進文化能夠對我國文化價值加以全面的彰顯，而現(xiàn)如今，建設社會主義先進文化已經(jīng)成為了建設具有中國特色社會主義的本質需求，要求我們能夠以為人民服務為根本，以多元化、個性化的文化發(fā)展機制為原則，堅持實事求是，堅持改革開放，引導人們對生活有著更加全面的尊重，確保社會主義精神文明建設和物質文明建設能夠得到不斷發(fā)展，構建出與當代社會體系、世界社會發(fā)展相符的全新文化機制。而產(chǎn)業(yè)學院作為注重理論與實踐有機結合，為社會主義培養(yǎng)新時代接班人的院校，更應該通過先進文化教育資源的調動，構建出更加生動和直觀的文化平臺，為產(chǎn)業(yè)學院學生提供文化交流、升華審美、分享體驗的機制，營造一個更加良好的文化教育環(huán)境。

產(chǎn)業(yè)學院思政教學工作者應該從構建文化教育平臺出發(fā)，不斷運用社會主義先進文化去引領學生學習文化，體驗文化和運用文化。社會主義先進文化本身具有一定的先進性，與社會發(fā)展規(guī)律相符，代表了人類文明發(fā)展和前進的趨勢。而產(chǎn)業(yè)學院文化教育平臺的構建也要具有動態(tài)優(yōu)化的特性，注重內容的理論性、前瞻性、新穎性，使產(chǎn)業(yè)學院的學生能夠第一時間接觸到最為先進的社會主義文化，對產(chǎn)業(yè)學院學生的思想建設、價值觀念建設提供重要的導向作用。除此之外，也要不斷完善文化育人機制，強化社會主義先進文化的親和力，要能夠充分發(fā)揮社會主義先進文化的引領作用，提升產(chǎn)業(yè)學院思政教育工作開展的精細化程度和人性化程度，引入更多全新的方法和教育機制，結合新媒體教學資源，不斷創(chuàng)新表達形式，為產(chǎn)業(yè)學院學生樹立先進和典型，不斷傳播社會主義先進文化之中最為積極的一面，使其能夠成為產(chǎn)業(yè)學院學生約束自身的行為標準和道德標準，從而使社會主義先進文化的價值得到充分發(fā)揮，確保產(chǎn)業(yè)學院學生的道德水平得到提升，使其獲取自我發(fā)展和自我完善的機制。另一方面，思政教育工作也應該從國家重要禮儀普及教育角度出發(fā)，體現(xiàn)出國家重大節(jié)日活儀式的重視力度，使其具備應有的儀式感、莊重感，確保社會主義先進文化的時代價值得到充分發(fā)揮。產(chǎn)業(yè)學院也應該不斷改善教學模式，融入更多的孝順文化、文明文化、誠信文化，將國家對勤儉節(jié)約、文明守信的最新政策和要求進行解讀，并開展對應的社會主義先進文化實踐教學活動，激活學生心底深處的文化因子，確保相關教育活動能夠做到理論與實踐的有機融合，滿足產(chǎn)業(yè)學院教學工作開展的基本要求。

三、充分發(fā)揮中國革命歷史文化的整合作用

中國革命歷史文化是我黨在革命戰(zhàn)爭時期形成的重要精神文化財富，而其不僅包含了革命時期保留下來的革命遺物、遺跡，也包含了后來為了紀念革命精神而修建的博物館、紀念館等設施，其次，中國革命歷史文化也包含了革命事跡、革命文獻等多種歷史文本，在這些歷史文本之中，蘊含了豐富的革命思想和革命理論，而對于產(chǎn)業(yè)學院的思政教學而言，更應該能夠不斷發(fā)掘學生對中國革命歷史文化的興趣，注重知行合一，使學生能夠在中國革命歷史文化的教育下，提升對自身的要求以及責任觀念，推動產(chǎn)業(yè)學院學生綜合素養(yǎng)的全面提升。

相應的教學工作者首先要對學生加以正確的引導，通過多種教學活動，使革命文化能夠融入日常教學活動之中，進而營造出更加濃厚的文化教學氛圍，讓學生在潛移默化之中得到中國革命歷史文化的浸潤。產(chǎn)業(yè)學院也要充分發(fā)揮多種宣傳媒體的作用，以更加豐富的渠道去宣傳中國革命歷史文化，并從這個角度出發(fā)，開發(fā)和完善產(chǎn)業(yè)學院思想政治理論課程體系，明確相應的文化教育目標，提升紅色文化教育與思政教育課堂的融合力度。除此之外，思政教學課堂也要為學生播放與中國革命歷史文化相關的視頻、文藝節(jié)目、廣告，為學生家國情懷的培養(yǎng)提供必要的保障，為學生樹立相應的榮辱觀念和道德理念，讓每一個學生都能夠對愛國思想有著更加深刻的理解。思政課堂的教學語言要符合大眾化的要求，以更加喜聞樂見的方式對英雄人物加以宣傳，從而使學生能夠對中國革命歷史文化有著更加深入的理解。

除此之外，產(chǎn)業(yè)學院也應該對學生實際生活之中的中國革命歷史文化教學元素進行充分挖掘，并以實踐教學活動的形式提升這些革命文化教學元素的利用效力，教師可以定期組織產(chǎn)業(yè)學院學生到當?shù)氐臍v史博物館和革命博物館進行參觀和學習，使學生能夠感受那個風云際會時代之下，我國革命英烈的一腔豪情，體會到當今美好生活的來之不易，提升學生對革命精神和革命文化的認同程度。產(chǎn)業(yè)學院也要結合當前社會主義現(xiàn)代化建設之中民族精神弘揚、社會主義核心價值觀念建設的本質需求，充分發(fā)揮中國革命歷史文化的整合作用，提升革命文化與時代發(fā)展的協(xié)調性和統(tǒng)一性，使其能夠發(fā)揮出應有的思政教學價值。隨著時代的發(fā)展，科技的進步，網(wǎng)絡也滲透到學生生活的每一個角落之中，對于學生的價值觀念和人生觀念也產(chǎn)生了至關重要的影響。而教師則應該充分發(fā)揮思政教學的宣傳價值，使中國革命歷史文化能夠在學生常用的網(wǎng)絡體系之中得到傳播，讓中國革命歷史文化能夠走入互聯(lián)網(wǎng)，讓學生能夠對這些文化產(chǎn)生深入挖掘和研究的興趣，從而使產(chǎn)業(yè)學院學生對中國革命歷史文化和革命精神進行全面的傳承和踐行。產(chǎn)業(yè)學院也要通過愛國主義教育活動的開展，不斷利用重大歷史事件以及歷史文化名人的教學資源，組織學生感悟愛國主義精神的偉大內涵，確保中國革命歷史文化的教學功能得到充分發(fā)揮。

四、結語

綜上所述，產(chǎn)業(yè)學院的思政課程要能夠融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會主義現(xiàn)代化先進文化教育以及革命文化教育，從而使文化的涵養(yǎng)作用得到充分發(fā)揮，起到豐富和完善思政課程體系，推動產(chǎn)業(yè)學院學生綜合素養(yǎng)不斷提升的作用。院校也要不斷創(chuàng)新教學理念和教學機制，通過多種文化的有機融合，引入更加先進的教學技術，從而使多種文化的教學價值得到充分發(fā)揮，確保產(chǎn)業(yè)學院思政教育能夠符合時代發(fā)展的具體要求。