延安精神融入大學(xué)生理想信念教育路徑探析

■楊 葉/山西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

延安精神形成于延安這一革命圣地，在其漫長的發(fā)展過程中形成了獨特的內(nèi)涵：堅持正確的政治方向、實事求是的思想路線、全心全意為人民服務(wù)、以及自力更生艱苦奮斗的品格。這一內(nèi)涵對中國革命和建設(shè)的進(jìn)程起到了積極的推動作用。雖然目前生活條件相比過去大大改善，但延安精神并沒有過時，仍然具有鮮明的時代意義，將延安精神融入大學(xué)生理想信念教育，可以發(fā)揮延安精神的時代價值，進(jìn)一步推進(jìn)國家的建設(shè)。

一、延安精神融入大學(xué)生理想信念教育的原則

(一)堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則

延安精神作為我國寶貴的精神財富，在傳承的基礎(chǔ)上，也需要與時代相結(jié)合，對其進(jìn)行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化，融入體現(xiàn)時代特征的最新理念，以此來堅定大學(xué)生的理想信念。在延安精神融入當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的過程中，堅持這一原則要做好以下三方面的工作：第一是要做好延安精神的傳承工作，對延安精神的內(nèi)涵有深刻的把握，并將信念教育放在優(yōu)先位置，從而更好的傳承延安精神，堅定大學(xué)生理想信念。第二是在傳承的基礎(chǔ)上，做好創(chuàng)新工作，首先，學(xué)校應(yīng)該自身的地理等優(yōu)勢，要積極的從過去的歷史基因中尋找新的文化生長點，即有利于培育和弘揚延安精神的文化支點；其次，新媒體傳播媒介新穎且高效，在這一過程中進(jìn)行充分利用，對思想政治理論課的教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，同時積極利用各種渠道，對國內(nèi)外有益的相關(guān)經(jīng)驗積極吸收，逐步創(chuàng)新“融入”工作的文化活動等。第三是通過以下三個方面的渠道達(dá)到對延安精神內(nèi)涵的傳承和創(chuàng)新：首先將信念教育與專業(yè)技能教育相結(jié)合；其次將信念教育與審美教育相結(jié)合；最后將信念教育與價值觀培育相結(jié)合。

(二)堅持理論與實踐相結(jié)合的原則

理論與實踐相結(jié)合，是馬克思主義基本原理的一個方法論，同時也是我們建黨以來一直堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)，因此對高校開展延安精神的融入活動也有一定的指導(dǎo)意義。在這一過程中，首先鼓勵當(dāng)代大學(xué)生積極掌握延安精神的基本知識和豐富內(nèi)涵，在課堂中注意對文化知識的傳播，為堅持理論聯(lián)系實踐奠定理論基礎(chǔ)。其次必須密切關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的思想情況，從生活和工作實際情況出發(fā)，了解他們的真實思考內(nèi)容，有秩序的開展工作，切實解決延安精神融入當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育中出現(xiàn)的各種問題。最后，適當(dāng)?shù)拈_展延安精神實踐活動，如鼓勵學(xué)生到革命老區(qū)參觀、邀請革命老軍做延安事跡報告等，在濃厚的活動氛圍中對大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，以此堅定他們的理想信念。

(三)堅持方法靈活多樣性的原則

從根本上來說，理想信念教育的客體是大學(xué)生，由于教育對象多樣且特殊的特點，教育工作的環(huán)境因此也十分多變，這些就決定了工作內(nèi)容的鮮活性、豐富性和深刻性，教育者所運用的工作手段也必須符合時代的特征。在對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時，首先應(yīng)努力轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的固有觀念，堅持用發(fā)展的眼光看問題，自覺主動地接受出現(xiàn)的新鮮事物。其次要改變教師陳舊的教育方法，一直以來，大部分教學(xué)模式都是單向灌輸，教師只負(fù)責(zé)講，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽，沒有給學(xué)生太多充分展現(xiàn)自己的機會，因此在以后對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的過程中，就應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動交流模式，教師不再是單調(diào)的、刻板的說教，而是積極主動地打造多樣化的課堂，整合多樣化的資源，與學(xué)生一起努力構(gòu)建條理清晰、結(jié)構(gòu)完善的創(chuàng)新型教育機制，將延安精神以學(xué)生更易于接受的形式融入大學(xué)生的理想信念教育中。最后，加強和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的工作，21世紀(jì)是高科技的時代，大學(xué)生的理想信念教育也離不開高科技的支持，教師可以將豐富的延安精神內(nèi)涵創(chuàng)新性的運用到網(wǎng)絡(luò)等多媒體空間上，以鞏固網(wǎng)絡(luò)德育陣地，從而推動延安精神融入大學(xué)生理想信念教育的進(jìn)程。

二、延安精神融入大學(xué)生理想信念教育的路徑

(一)組織社團(tuán)開展延安精神實踐活動

社團(tuán)實踐是大學(xué)生組織活動并提升自己的重要方法，通過社團(tuán)實踐，大學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)理論知識，而且可以將理論運用到實踐中，并在實踐過程中達(dá)到改造自身主觀世界的效果，從而實現(xiàn)自身的發(fā)展。首先，社團(tuán)可以自發(fā)組織實踐活動。在清明節(jié)、中秋節(jié)等重大節(jié)日,組織團(tuán)員去革命圣地、紅色旅游區(qū)進(jìn)行參觀，從而使他們在無形中接受熏陶，更真實的體會延安精神。其次，學(xué)校社團(tuán)可以與革命老區(qū)的學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合起來。開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交流活動，結(jié)合革命老區(qū)的鄉(xiāng)土文化，進(jìn)一步傳達(dá)革命老區(qū)精神。讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍在社會上形成風(fēng)氣進(jìn)而影響到每一個人，培養(yǎng)大學(xué)生不屈不撓的意志，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化烙印在學(xué)生心里，為更好做一名合格的文化教師奠定基礎(chǔ)。再次，社團(tuán)可以設(shè)定講座日期，積極邀請革命戰(zhàn)士、老革命模范等做主講嘉賓，對延安精神做專題報告，讓大學(xué)生在正確思想的引導(dǎo)下發(fā)揮積極的作用，進(jìn)而消除一些錯誤思想。最后共青團(tuán)組織應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)作用，加強團(tuán)組織自身建設(shè)，團(tuán)組織可成立理論宣講團(tuán)，深入到教室、圖書館等各個角落去進(jìn)行宣講，通過潛移默化的方式讓青年學(xué)生在無形之中接受這種科學(xué)思想，幫助其樹立正確的價值觀，激發(fā)他們的使命感與責(zé)任感，同時團(tuán)干部應(yīng)該發(fā)揮好帶頭作用，艱苦奮斗、踏實工作，為新時代青年樹立良好的榜樣。

(二)發(fā)揮高校思想政治課的引領(lǐng)作用

首先，在課堂教學(xué)中灌輸延安精神。高校應(yīng)推動延安精神教育進(jìn)入大學(xué)生的視野,使他們了解延安精神的基本內(nèi)容、形成的歷史過程、理論依據(jù)及其當(dāng)代價值，引起大學(xué)生對延安精神的關(guān)注和重視。其次，創(chuàng)新高校教學(xué)模式。如使用演出式與展示式相結(jié)合的教學(xué)方法中，教師可以通過播放延安時期的視頻資料來感染同學(xué)，隨后開展歌舞劇、話劇等演出形式，讓同學(xué)們用生動有趣的方法表達(dá)出對延安精神的感想。最后，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。延安時期高校思想政治教育的經(jīng)驗告訴我們，在社會主義現(xiàn)代化的今天，教師作為傳遞知識的主體，必須嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)高尚，時刻充當(dāng)學(xué)生的一面鏡子，一面旗幟，以高尚的品德影響學(xué)生。

(三)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源搭建學(xué)習(xí)平臺

高?？梢詮膶W(xué)生的思想特點出發(fā)，建造富有感染力、創(chuàng)造力且能夠吸引大學(xué)生的高質(zhì)量延安精神資源網(wǎng)站。網(wǎng)站的設(shè)計可以包含理論、人物、影視音樂和交流等模塊。首先，理論模塊主要以理論為主，結(jié)合現(xiàn)實意義，將延安精神背后所蘊含的理論知識、發(fā)展過程、最新成果對學(xué)生進(jìn)行介紹，加深學(xué)生對延安紅色的理解。其次，人物模塊可以通過篩選當(dāng)年遺留下來的歷史資料，選取有代表性的人物英雄進(jìn)行介紹，例如英雄的豐功偉績，逐步激發(fā)學(xué)生的英雄情懷。再次影視音樂模塊可以通過播放與紅色革命相關(guān)的音樂，影視劇、紀(jì)錄片等藝術(shù)作品，從精神層面升華學(xué)生的愛國情懷。最后，交流模塊可以邀請相關(guān)人員利用網(wǎng)絡(luò)直播的形式與學(xué)生進(jìn)行互動交流，在精神層面解決學(xué)生的困惑。

同時需要注意完善相關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的法律制度。第一，完善實名登記等網(wǎng)絡(luò)備案制度。我國《憲法》賦予公民言論自由的基本權(quán)利，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，這一權(quán)利的正確行使面臨極大地挑戰(zhàn)。而完善實名登記等網(wǎng)絡(luò)備案制度，有利于公民自身形成心里約束，在表達(dá)言論時注意身份，減少隨意散發(fā)言論的可能性營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第二，完善不當(dāng)言論網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督制度。互聯(lián)網(wǎng)2.0時代，“自媒體”進(jìn)入了公民的視野，如微信公眾號平臺、微博Vlog短視頻等，可以說迎來了“人人都是新聞發(fā)布者”的時代。但同時低俗公眾號會為博人眼球來傳播價值觀，以此獲得不當(dāng)經(jīng)濟(jì)利益，傳播者扭曲的價值觀對大學(xué)生的意識產(chǎn)生潛移默化的影響。完善不當(dāng)言論舉報監(jiān)督制度可以通過兩方面來實施，其一，相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)實際情況，制定出完備的網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加強網(wǎng)絡(luò)巡查力度，防止漏網(wǎng)之魚，同時各自媒體自覺對傳播內(nèi)容進(jìn)行核實，嚴(yán)格要求；其二，相關(guān)部門可制定網(wǎng)民舉報獎勵制度，適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)激勵，以此來鼓勵公民勇于承擔(dān)社會責(zé)任，共同營造良好的氛圍。

(四)積極構(gòu)建延安精神教育保障機制

首先，物質(zhì)保障機制是首要問題。在延安精神融入大學(xué)生理想信念教育的這一過程中，資金的支持是必不可少的，如教育過程中所必須的勞務(wù)費，校外實踐活動等，設(shè)立專門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理，保證教育中所使用的資金都做到專項透明和?？顚Ｓ?。其次，完善延安精神教育的人才保障機制。理想信念教育的主體是學(xué)校教師，面臨眾多的挑戰(zhàn)，第一學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)素質(zhì)過硬想政治教育工作隊伍，積極引進(jìn)具有高素質(zhì)的人才；第二對于剛?cè)肼毜慕逃?，學(xué)校應(yīng)組織入職培訓(xùn)，確保教育者的質(zhì)量；第三學(xué)?？梢越Y(jié)合教育者的能力劃分工作，揚長避短，緊密配合；第四在全球化的今天，高校之間應(yīng)加強交流，例如以研討會或座談會的形式展開，相互借鑒彼此人才培養(yǎng)機制，在結(jié)合自身實際情況的基礎(chǔ)上，整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，促使每個教育工作者都積極高效地完成教學(xué)任務(wù)。最后，打造延安精神教育的精神激勵機制，理想信念教育的客體是大學(xué)生，因此必須密切關(guān)注大學(xué)生的身心特點和真實需要，有針對性地進(jìn)行內(nèi)在激勵，如適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵和榜樣激勵，激發(fā)他們參與活動的積極性和主動性，使理想信念教育的效果更進(jìn)一步。

三、結(jié)語

目前，中國面臨的挑戰(zhàn)和困難前所未有，而大學(xué)生作為社會主義建設(shè)的主力軍，首先必須要堅定正確的政治方向，其次要樹立崇高的理想信念，高等學(xué)校作為大學(xué)生的主要活動陣地，肩負(fù)重要的職責(zé)，推動延安精神融入大學(xué)生理想信念教育具有重要的意義。