中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究
——以陶都中專美文晨讀教本教材開發(fā)實踐為例

■鄒 平 肖 正/江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校

一、前言

人文素養(yǎng)主要指的便是人們在人文這方面中綜合品質(zhì)和素養(yǎng)，體現(xiàn)在人們身上的便主要是一個人的人格、品質(zhì)素養(yǎng)等，這對于學(xué)生們來說，是學(xué)生們所必須要有的基本素養(yǎng)，但在高職學(xué)校中，由于學(xué)校專注于培養(yǎng)學(xué)生們在專業(yè)技術(shù)技能上的能力水平，而忽視了對學(xué)生們的素質(zhì)教育，所以大部分的學(xué)生在人文素養(yǎng)方面都比較的欠缺，為了能夠有效的改善這一現(xiàn)象，為學(xué)生們提供一個更好的發(fā)展方向，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職人文素養(yǎng)的培養(yǎng)中便是一個不錯的選擇，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的內(nèi)容博大精深，飽含了我國中華民族的偉大精神，對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)來說是十分重要的內(nèi)容，而我校則選擇利用了美文晨讀教本的方式，在美文晨讀中，我們便可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化其中的一些內(nèi)容放在其中，讓學(xué)生們在晨讀的過程中便對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了一個基本的了解，教師在正式教學(xué)的時候，便能夠更進(jìn)一步的進(jìn)行深化和拓展，有效的培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)。

二、美文晨讀教本在我校培養(yǎng)人文素養(yǎng)中的問題

(一)學(xué)生們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀興趣不高

在現(xiàn)在這樣一個大數(shù)據(jù)、信息化的時代發(fā)展形勢下，信息的交流與傳遞變得十分的快速，而且現(xiàn)在社會中，各種腐敗、庸俗的思想流傳的十分迅速，對學(xué)生們的思想也產(chǎn)生了很大的影響，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識也就變得欠缺了，所以，當(dāng)在美文晨讀教本中讓學(xué)生們閱讀一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容的時候，與學(xué)生們所喜愛的閱讀題材相比，學(xué)生們就會覺得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容比較的枯燥乏味，沒有一點趣味性，也就導(dǎo)致了學(xué)生們在晨讀的過程中興致并不是很高，整體的狀態(tài)也并不是十分的集中，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀也十分的敷衍，這樣的美文晨讀對學(xué)生們來說，產(chǎn)生的教學(xué)效果并不是十分的理想的，對學(xué)生們在人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)也沒有很大的幫助和促進(jìn)作用。

(二)學(xué)生們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀不夠重視

本身高職學(xué)校對學(xué)生們的培養(yǎng)方向便主要放在了專業(yè)技術(shù)技能的能力水平上，對學(xué)生們素質(zhì)教育的培養(yǎng)本就十分的缺少，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上的重視程度也不是十分的明顯，所以就導(dǎo)致了學(xué)生們在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面重視的程度也不是很高，學(xué)生們在晨讀的時候自然也就以一種比較敷衍的態(tài)度去對待，并不是十分的在意，也就使得整體的美文晨讀的效果比較的低下，不利于有效的培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)。

(三)學(xué)生們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容不理解

基于高職學(xué)校在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面，之前并沒有向?qū)W生們進(jìn)行教學(xué)和傳授過，且學(xué)生們以往對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接觸也并不是很多，更何況高職學(xué)生們整體的知識基礎(chǔ)就比較的薄弱，學(xué)習(xí)能力的水平也并不是很高，所以忽然讓學(xué)生們在美文晨讀的時候接觸到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，學(xué)生們一時之間無法很快的適應(yīng)，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容也并不是很理解，在這樣一個不理解文章內(nèi)容的情況下，即使學(xué)生們再怎么認(rèn)真的閱讀，也不能夠有效的理解文章的內(nèi)容，更不能取得一個良好的教學(xué)效果，也就無法完成對學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)方面的培養(yǎng)。

三、美文晨讀教本對高職培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的重要作用

(一)提高學(xué)生們的知識儲備

高職學(xué)生們在以往中，閱讀的經(jīng)驗并不是很多，也就導(dǎo)致了學(xué)生們整體上的知識儲備并不是很多，這對于教師在培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)方面上會產(chǎn)生很大的阻力障礙，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的內(nèi)容十分的豐富多彩，包含的范圍的也十分的廣泛，因此在美文晨讀的時候讓學(xué)生們閱讀一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，便能夠讓學(xué)生們豐富自己的知識儲備，也能夠拓展自己的視野，對于各方面的事情也能夠有一個基本的了解和掌握，對于學(xué)生們將來步入社會之后，能夠更好、更快的適應(yīng)社會中的生活而打下了堅實的基礎(chǔ)。

(二)有助于提高學(xué)生們的人文素養(yǎng)

學(xué)生們在步入社會之后，能否快速的適應(yīng)社會并在社會中站穩(wěn)腳跟，人文素養(yǎng)的優(yōu)良程度是十分重要的，而人文素養(yǎng)的養(yǎng)成便需要學(xué)生們在長期的學(xué)習(xí)以及生活實踐中逐漸的形成，但由于高職學(xué)校過于注重學(xué)生們專業(yè)技術(shù)技能上的培養(yǎng)，從而忽略了學(xué)生們在人文素養(yǎng)方面上的培養(yǎng)，那么學(xué)生們在沒有了人文素養(yǎng)的輔助下，步入社會之后也只能夠成為一名普通的工人，并不是能夠一個專業(yè)技能與人文素養(yǎng)兼?zhèn)涞娜瞬?，所以高職學(xué)校除了培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)技術(shù)技能之外，更要培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)方面，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的許多思想都能夠通過不同方面的形式展現(xiàn)出來，教師便能夠從不同的方面和角度向?qū)W生們傳授人文素養(yǎng)方面的知識，幫助學(xué)生們更好的去理解和掌握，所以，在美文晨讀的時候讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，有助于促進(jìn)學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的提升。

(三)有助于減弱腐敗、庸俗思想對學(xué)生們的影響

雖然大數(shù)據(jù)、信息化的時代為我們的生活帶來很多的便利和好處，但與此同時也帶來了很多的壞處，給學(xué)生們帶來了很大的不利影響，就比如腐敗、庸俗思想的不斷廣泛的傳播，致使學(xué)生們的思想發(fā)展走向了一個不好的發(fā)展方向，這便對培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)方面產(chǎn)生了很大的阻力因素，且一旦這種思想深入學(xué)生們的心中，便將會難以對此再進(jìn)行改善和調(diào)整，所以學(xué)校一定要及時的制作這種思想的產(chǎn)生，而在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，有著許許多多優(yōu)秀的思想和價值觀，學(xué)生們在長期的對這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀，便能夠受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一些影響，進(jìn)而來有效的減少腐敗、庸俗思想對學(xué)生們的影響，為培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的道路上掃除障礙。

四、美文晨讀在高職人文素養(yǎng)中有效培養(yǎng)的措施

(一)完善規(guī)章制度，健全領(lǐng)導(dǎo)體制

在正式開展美文晨讀之前，一定要建立一個與之相關(guān)的較完善的規(guī)章制度以及健全相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)體制，這樣才能使得美文晨讀在規(guī)章制度的體系之下，順利有序的開展下去，否則要是沒有一個完善的規(guī)章制度和領(lǐng)導(dǎo)體制作為支撐的話，教師和學(xué)生們就會覺得并不是一件十分重要的事，態(tài)度就會變得十分的敷衍，而且一旦出現(xiàn)什么意外的情況或因素等，便會變得手忙腳亂，影響了美文晨讀的正常開展，且在制訂了完善的規(guī)章制度以及領(lǐng)導(dǎo)體制之后，就顯得學(xué)校對此尤為的重視，教師以及學(xué)生們也就會更加重視起來，態(tài)度上也會變得更加的認(rèn)真，對美文晨讀的順利開展，以及培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)起到一個支持和幫助的作用。

(二)營造閱讀的氛圍，構(gòu)建書香校園

周圍的環(huán)境對學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度在很大程度上起著很重要的作用，對學(xué)生們有著一種潛移默化的影響，學(xué)生們要是長期都處在一種消極怠工，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的環(huán)境中，學(xué)生們便也會慢慢地朝著這種趨勢所發(fā)展下去，對學(xué)生們產(chǎn)生不良的影響，而要是學(xué)生們在一個積極向上，學(xué)習(xí)氛圍濃烈的環(huán)境里，那么學(xué)生們就會逐漸被這種氛圍所感染，慢慢地自己也變得積極向上、熱愛學(xué)習(xí)了，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以環(huán)境的好壞對學(xué)生們有著很大的影響，高職學(xué)校一定要注重校園內(nèi)的環(huán)境，努力創(chuàng)造出一種積極向上，充滿書香氣息的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生們能夠在這種氛圍的熏陶下不斷的得到提升和進(jìn)步。

(三)精選經(jīng)典著作，編寫教本教材

學(xué)生們在美文晨讀朗讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的時候，也不能夠直接拿一本經(jīng)典名著來讀，或是隨便讀一些內(nèi)容，學(xué)生們在短短的時間內(nèi)無法將一本書的內(nèi)容完全的進(jìn)行消化，要有目的的去選擇要讀的內(nèi)容，所以，在開展美文晨讀之前，學(xué)校與教師一定為學(xué)生們精選一些適合學(xué)生們的、有助于培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的經(jīng)典著作，從中進(jìn)行一些篩選和編排，最終形成一本專門用于學(xué)生們晨讀的教本教材，這樣，便顯得更有計劃與條理，更便于教師進(jìn)行管理，教師可以每天美文晨讀的時候為學(xué)生們設(shè)置一個目標(biāo)，這樣學(xué)生們便能夠在朗讀的時候有一個方向和目標(biāo)，也就不會出現(xiàn)毫無目的朗讀的現(xiàn)象，也為更好的提高學(xué)生們的人文素養(yǎng)提供了幫助。

(四)講解其中的重難點，幫助學(xué)生們理解

因為高職學(xué)生們自身的知識基礎(chǔ)水平不是很好，以往也沒有學(xué)習(xí)過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，所以學(xué)生們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容很難進(jìn)行完全的理解，如果學(xué)生們一知半解，無法很好的掌握，便不能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)，所以為了讓學(xué)生們更好的理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，可以晨讀開始之前，教師先為學(xué)生們講解一些晨讀內(nèi)容中的重難點幫助學(xué)生們解決一些疑惑和困難，這樣學(xué)生們在朗讀的時候就能夠很好的理解其中的意義，也能夠準(zhǔn)確的把握其中所要表達(dá)的思想和觀點，對培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)也就能夠有很大的促進(jìn)作用。

五、結(jié)語

綜上所述，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)對一直以來都注重專業(yè)技術(shù)技能的高職學(xué)校來說是十分重要的，尤其是在這個對人才的素質(zhì)要求越來越高的社會中，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的很多內(nèi)容都涉及到了人文素養(yǎng)，所以我校通過采用美文晨讀的方式，讓學(xué)生們在晨讀的時候朗讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，通過朗讀的方式不僅能夠加深學(xué)生們的印象和記憶，也能夠深化學(xué)生們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中思想和觀念的理念，對培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)有更好的幫助和促進(jìn)作用，為學(xué)生們將來步入社會能夠快速適應(yīng)并立足做好充分準(zhǔn)備。