小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)有效性提升的探究

王悅

摘要：合唱教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、音樂(lè)技巧的有效方法，是小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。本文通過(guò)分析當(dāng)前小學(xué)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析了提高小學(xué)音樂(lè)課堂音樂(lè)教學(xué)效果的有效措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);有效性;合唱教學(xué)

引言：合唱是集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類，具有易操作、投資少、意義大的特點(diǎn)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，采用合唱教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠啟迪心智、凈化心靈。在教學(xué)改革的大趨勢(shì)下，教師開(kāi)始改進(jìn)傳統(tǒng)合唱教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和音樂(lè)需求創(chuàng)新教學(xué)方式，將自然歌唱融入合唱教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了一定的成果，但仍存在問(wèn)題亟待解決。

一、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂的意義

（一）合唱可以激發(fā)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是當(dāng)下小學(xué)生必備的素質(zhì)之一，在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)勢(shì)在必行。合唱教學(xué)中，小學(xué)生不僅要呈現(xiàn)出自己最佳的狀態(tài)，還要默契地配合同學(xué)的表演，讓合唱達(dá)到最優(yōu)的效果。合唱的訓(xùn)練可以加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生互相合作，互相幫助，共同成長(zhǎng)。

（二）合唱可以培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)

新課程改革后，教師將教學(xué)目標(biāo)放到培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)人整體素質(zhì)上。合唱練習(xí)中，教師要盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和不足，進(jìn)而因材施教，幫助學(xué)生完善自己。音樂(lè)合唱學(xué)習(xí)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與情操，進(jìn)而提升個(gè)人綜合素質(zhì)，正確地樹(shù)立“三觀”。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的實(shí)踐策略

（一）從興趣入手，提高合唱的趣味性

學(xué)習(xí)音樂(lè)需要具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能夠全身心地投入到音樂(lè)中，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更佳。因此，小學(xué)音樂(lè)課堂在開(kāi)展合唱教學(xué)的過(guò)程中，也要將激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)熱情作為目標(biāo)，這樣才能夠提高學(xué)生的合唱質(zhì)量。小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)從興趣入手，學(xué)生若是對(duì)音樂(lè)沒(méi)有興趣，就很難在合唱中抒發(fā)出歌曲的情感，也無(wú)法理解音樂(lè)作品深處的內(nèi)涵。為了激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，教師可以調(diào)查學(xué)生的日常喜好。小學(xué)生年齡較小，日常很多愛(ài)好都與游戲有關(guān)，游戲和新鮮事物對(duì)小學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力，教師可以根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，在合唱教學(xué)中采取一些有效措施。例如，教師在進(jìn)行《玩具進(jìn)行曲》的合唱教學(xué)時(shí)，可以將一些玩具作為教學(xué)道具帶到課堂上，如洋娃娃、木偶等，從這些玩具著手，引入合唱教學(xué)的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生將注意力放到歌曲上，學(xué)生積極配合也能夠更好地開(kāi)展合唱教學(xué)。在《動(dòng)物說(shuō)話》合唱教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生模仿動(dòng)物的“說(shuō)話聲”，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，在玩中學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步提高合唱學(xué)習(xí)的效率。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

合唱作品中蘊(yùn)含著充沛的情感，采用自然教學(xué)法能夠幫助學(xué)生掌握情緒和演唱氛圍，促使學(xué)生將情感通過(guò)歌聲完整呈現(xiàn)出來(lái)。傳統(tǒng)的合唱教學(xué)方式比較單一，課堂氛圍沉悶，學(xué)生缺乏表達(dá)意愿。新課標(biāo)要求注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，尊重學(xué)生課堂主體地位，教師需要依據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)方案，創(chuàng)建多元化多層次的教學(xué)方式，打造靈動(dòng)自然的教學(xué)環(huán)境。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在進(jìn)行《讓世界充滿和平》這首合唱歌曲的學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)橛⑽母枨y度較大，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生共同賞析這首歌曲，通過(guò)圖片和視頻引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的涵義和創(chuàng)作背景，增加學(xué)生關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的認(rèn)知，促使學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵，增加合唱效果。在進(jìn)行《兩只老虎》的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以組織學(xué)生親手制作樹(shù)木、小草、石頭等道具，借助大屏幕、投影儀等布置教學(xué)場(chǎng)景，然后將學(xué)生分組，一邊播放音樂(lè)一邊讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容動(dòng)作，或讓學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏，分聲部演奏歌曲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。同時(shí)，教師也可以采取聽(tīng)唱結(jié)合、輪唱、角色扮演等形式豐富教學(xué)情境，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）提高小學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平

提高小學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平，可以加強(qiáng)合唱教學(xué)的質(zhì)量，音樂(lè)教師要引導(dǎo)小學(xué)生富有感情地進(jìn)行演唱，而不是機(jī)械地學(xué)習(xí)合唱。深情的演唱能夠彰顯音樂(lè)的生命力，這樣的合唱表演才更能深入人心。學(xué)生只有體會(huì)了音樂(lè)創(chuàng)作的情感，才能真正學(xué)會(huì)音樂(lè)、學(xué)會(huì)合唱。例如小學(xué)音樂(lè)教材《童聲里的中國(guó)》一課中，教師先用多媒體給學(xué)生播放一段小學(xué)生《童聲里的中國(guó)》合唱視頻，讓學(xué)生分享看后的感想，理解歌曲的情感，然后再進(jìn)行合唱教學(xué)。學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行一定的鑒賞，也體會(huì)了音樂(lè)的情感，才能在合唱中投入自己的感情，使合唱教學(xué)事半功倍。

（四）從合作入手，促進(jìn)學(xué)生平衡發(fā)展

音樂(lè)學(xué)習(xí)能力跟學(xué)習(xí)者自身天賦有著很大關(guān)系，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們不得不承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異性。音樂(lè)天賦較高的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，還具有創(chuàng)造能力;而音樂(lè)天賦較低的同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常會(huì)遇到許多難題。因此，為了提高合唱的整體質(zhì)量，還得提高個(gè)體的音樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教學(xué)可以從合作學(xué)習(xí)入手，促進(jìn)學(xué)生的平衡發(fā)展，例如，在開(kāi)展合唱教學(xué)之前，教師可以將每五名學(xué)生分為一個(gè)小組，選擇一名合唱能力較高的學(xué)生，兩名合唱能力一般的學(xué)生，兩名合唱能力較弱的學(xué)生，讓每個(gè)小組的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互幫互助，不僅能夠幫助合唱能力較弱的同學(xué)提升自身能力，也能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的默契，提高整體合唱效果，促進(jìn)合唱教學(xué)的有效開(kāi)展。

（五）豐富合唱的組織形式

小學(xué)音樂(lè)合唱并不只是將學(xué)生組織到一起進(jìn)行表演，而應(yīng)該進(jìn)行多種形式的組合，豐富教學(xué)活動(dòng)，提升音樂(lè)課堂的趣味性，保證合唱教學(xué)效果。比如將男生和女生各分為一組，通過(guò)比賽的方式來(lái)訓(xùn)練合唱，這樣可以在合唱時(shí)讓學(xué)生感受到男生和女生表演時(shí)的區(qū)別，并及時(shí)改正問(wèn)題。

結(jié)論：總而言之，小學(xué)音樂(lè)課程中，合唱教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為提高合唱教學(xué)的有效性，教師逐漸將新型教學(xué)理念和教學(xué)方式引入課堂教學(xué)，采用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合唱能力和音樂(lè)素養(yǎng)，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)參與合唱，從而提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)。

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