探析在高中美術(shù)教學(xué)中滲透德育

曾麗杰

摘要：眾所周知，思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)是我國(guó)中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。受應(yīng)試教育的影響，教師注重科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視思想道德素質(zhì)，使學(xué)生的全面發(fā)展受到負(fù)面影響。新時(shí)期，中學(xué)教師要立足于現(xiàn)有問題，依靠學(xué)科的教學(xué)價(jià)值，把科學(xué)文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來，推動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，本文將介紹高中美術(shù)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);德育;融入策略

高中是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期發(fā)展起來的價(jià)值和人格會(huì)影響生活，而且由于高中生在非常敏感的時(shí)期是高中生的審美和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系時(shí)代，美術(shù)教學(xué)可以促進(jìn)道德修養(yǎng)。在高中教育中，道德教育是一個(gè)非常重要的部分，在所有課程教學(xué)中，除了注重成績(jī)外，還應(yīng)加強(qiáng)德育，美術(shù)課也不例外。美術(shù)教學(xué)對(duì)高中階段學(xué)生的審美觀念教育具有十分重要的意義，在教學(xué)過程中，還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生思想道德的形成，樹立正確的價(jià)值觀，用德智體美全面發(fā)展的人才進(jìn)行廣泛的教育。如何更有效地推進(jìn)美術(shù)教學(xué)中的道德教育，是一個(gè)值得研究的課題。

一、德育在當(dāng)前高中教育階段的重要性

1.高中生必須在學(xué)校進(jìn)行德育思想培養(yǎng)

高中生正處于叛逆時(shí)期，他們有自己的知識(shí)和對(duì)周圍事物的理解，也很有個(gè)性，不聽周圍人的意見，同時(shí)聯(lián)系高中生群體超越同齡人，社會(huì)上也有人，如果不是學(xué)生引導(dǎo)正確，容易讓學(xué)生形成錯(cuò)誤的想法誤入歧途。這就要求學(xué)校和教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，注意觀察學(xué)生的心理變化，然后根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方法，在專業(yè)知識(shí)教學(xué)中巧妙地滲透到德育理念中，讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前形成正確的人生觀，重視學(xué)生的健康發(fā)展。高中生自身的一些個(gè)性特征要求學(xué)校和教師在平時(shí)深入課堂進(jìn)行德育，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)健康的接班人。

2.德育被作為教學(xué)領(lǐng)域的基本內(nèi)容

我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化水平不斷提高，在信息快速發(fā)展的今天，為了適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界的要求，國(guó)家在教育事業(yè)上進(jìn)行了多項(xiàng)重大改革，在傳統(tǒng)要求和狠抓學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的同時(shí)，把學(xué)生德育作為日常教學(xué)的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)，使學(xué)生在未來的社會(huì)生活中成長(zhǎng)無問題。中學(xué)生要進(jìn)入理想的大學(xué)，要想解決心理學(xué)習(xí)問題，需要教師在學(xué)生思想道德教育的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生樹立正確的校園生活思想觀，教育社會(huì)和國(guó)家兩個(gè)優(yōu)秀人才。

二、在高中美術(shù)教學(xué)中滲透德育的具體措施

1.融德育于美術(shù)技能訓(xùn)練

高中美術(shù)教學(xué)的目的之一是引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)，鍛煉美術(shù)技能，提高美術(shù)繪畫水平。在高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的過程中，大多數(shù)教師都在為達(dá)到這一教學(xué)目的而不斷努力。特別是在新課程改革的背景下，為了實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我們不斷探索新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)豐富的美術(shù)技能培訓(xùn)活動(dòng)。但在組織美術(shù)技能培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，美術(shù)教師往往注重技能，簡(jiǎn)單地在學(xué)生中灌輸美術(shù)技能，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，忽視美術(shù)技能背后的道德教育因素。以中國(guó)畫為例，它歷史悠久，內(nèi)涵豐富，在不同時(shí)期具有深遠(yuǎn)的影響。影響深遠(yuǎn)的原因之一是畫家們以優(yōu)秀的繪畫技巧來表現(xiàn)自己的思想，展示時(shí)代演變的特點(diǎn)，展示民俗風(fēng)情等等。這些都是道德因素。因此，教師在組織高中美術(shù)技能培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，也要深入到技能背后，深入挖掘德育因素，以多種形式展示這些道德因素，使學(xué)生通過深造，塑造良好的道德品質(zhì)。

以《歷代帝王圖》為例，這是唐代著名的人物畫，這部作品是以畫家形象人物為根據(jù)，實(shí)施道德修訓(xùn)的良好愿望?；谶@種繪畫技巧，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)講述人物的故事，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫過程中，學(xué)會(huì)穿插故事。組織基本繪畫技能教學(xué)后，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，模仿古代繪畫方法，以繪畫方式書畫歷史。在呈現(xiàn)故事的過程中。學(xué)生隱含著道德價(jià)值觀的滲透。根據(jù)學(xué)生的作品，我將表演繪畫技巧和道德觀念的獎(jiǎng)項(xiàng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出的不良道德意識(shí)，給予點(diǎn)，幫助學(xué)生塑造積極的道德品格。通過這樣的教學(xué)，培訓(xùn)和教學(xué)不僅變得生動(dòng)有趣，而且在獲得技能的過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到古老的繪畫經(jīng)驗(yàn)，由古老的科學(xué)弦繪畫精神。

2.鑒賞優(yōu)秀作品，自然引導(dǎo)德育

美術(shù)教育可以有效地提高高中生的審美教育和心靈，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。這種美涉及面廣，不僅客觀上存在美的東西，而且體現(xiàn)在精神美、思想美上，即美術(shù)教學(xué)應(yīng)發(fā)揮一定的道德作用。在美術(shù)課堂教學(xué)中，一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是優(yōu)秀作品的欣賞和評(píng)論，在理解美術(shù)作家意圖的過程中，感受作品要傳遞給人們的信息。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)有效運(yùn)用美術(shù)作品中的東西、故事和情況，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)課堂教師一個(gè)人講作品的方式，多選擇符合德育作品的觀賞性，并讓學(xué)生去探索和分析，在這個(gè)過程中有效地引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到德育的目的。因此，教師在選擇課堂上展示的作品時(shí)，應(yīng)充分考慮其與德育的契合，每部作品都符合一些德育的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上感受作品的意義，體驗(yàn)美術(shù)作品的深刻內(nèi)涵和后果。對(duì)于往往蘊(yùn)含著豐富文化、精神意義、可能反映某種民族精神或積極樂觀精神的高水平美術(shù)作品，學(xué)生感受到了這些作品的精神內(nèi)涵，也達(dá)到了德育的目的。

例如，可以選擇《播種者》這部美術(shù)作品，作品深刻地反映了農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的階段，作者在創(chuàng)作中充分尊重工人，同時(shí)更深刻地反映了勞動(dòng)的輝煌和一個(gè)民族長(zhǎng)久以來的務(wù)實(shí)精神。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生看到作品創(chuàng)作中使用的技巧和美術(shù)屬性，體驗(yàn)形式之美，同時(shí)挖掘作者的深厚情感，讓學(xué)生在體驗(yàn)作者意圖的同時(shí)培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)者的尊重，體驗(yàn)作品的正面塑造價(jià)值。因此，在美術(shù)教學(xué)課上選擇具有道德內(nèi)涵的作品進(jìn)行欣賞和評(píng)論，是影響學(xué)生價(jià)值觀、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的好方法。

總的說來，教師在當(dāng)今的美術(shù)教學(xué)困境中必須立足于以學(xué)生為中心的教學(xué)創(chuàng)新，使學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)室，然后通過生活的例子更普及專業(yè)的美術(shù)知識(shí)，使學(xué)生更好地了解美術(shù)專長(zhǎng)，不斷提高自己的審美能力，使他們今后的生活和工作能夠打下良好的基礎(chǔ)。

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