高校智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究

摘要：隨著高校信息化水平的不斷提升，高校信息化服務(wù)主要體現(xiàn)在各高校智慧校園的建設(shè)水平。本文介紹了智慧校園的發(fā)展現(xiàn)狀，然后提出智慧校園的建設(shè)思路，最后明確了智慧校園最終要達(dá)到的建設(shè)效果。

關(guān)鍵詞：智慧校園;信息化;數(shù)據(jù)挖掘;數(shù)據(jù)中心

1引言

在國家教育行業(yè)信息化有關(guān)政策背景下，智慧校園的建設(shè)能力和水平不僅體現(xiàn)了高校教育信息化的程度，也反映了決策者對現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢高瞻遠(yuǎn)矚的水平，更是衡量學(xué)校辦學(xué)能力和教學(xué)科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

2智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

經(jīng)過多年的數(shù)字校園建設(shè)，各高校已經(jīng)普遍具有一定的基礎(chǔ)，建成了諸如覆蓋教務(wù)、學(xué)工、綜合信息發(fā)布、一卡通、教學(xué)儀器設(shè)備管理等一批信息服務(wù)系統(tǒng)。各高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺已具相當(dāng)規(guī)模，數(shù)字化資源建設(shè)初見成效，數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)入發(fā)展瓶頸，缺乏各業(yè)務(wù)系統(tǒng)全面融合，缺乏大數(shù)據(jù)治理與實時分析，可供決策的實時數(shù)據(jù)不足，智慧化校園建設(shè)要求還有很大差距，智慧校園建設(shè)迫在眉睫。在以智慧校園為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)科研、校務(wù)治理、校園文化、校園生活等方面還需要大力投入與建設(shè)。

3智慧校園建設(shè)思路

通過數(shù)據(jù)集成平臺將學(xué)校已建業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)全量集成數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)集成過程中需經(jīng)清洗轉(zhuǎn)換和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，構(gòu)建統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心，打破高校各獨立業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的信息孤島現(xiàn)象，為高校展開分析工作和智能校園信息化建設(shè)提供堅實的數(shù)據(jù)支撐服務(wù)。

統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，整合學(xué)校各類業(yè)務(wù)管理信息資源和IT基礎(chǔ)設(shè)施，完善學(xué)校涵蓋各類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)中心?；谝苿踊ヂ?lián)模式為學(xué)校相關(guān)教學(xué)部門和全校師生提供管理信息、教學(xué)應(yīng)用與數(shù)據(jù)服務(wù)，建設(shè)覆蓋教學(xué)部門、課程團(tuán)隊、教師、學(xué)生等教育管理與服務(wù)對象的多層次、功能齊全、安全高效的教學(xué)信息化體系系統(tǒng)，打通信息化到課堂的最后一公里，促進(jìn)教與學(xué)的互動和良性循環(huán)，形成教學(xué)、診斷、監(jiān)管、反饋和改進(jìn)的閉環(huán)，提升教學(xué)監(jiān)管能力與服務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)管理現(xiàn)代化，決策科學(xué)化，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，全面提高高校教學(xué)信息化的可持續(xù)發(fā)展能力。

3.1對接現(xiàn)有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，構(gòu)建校本數(shù)據(jù)中心

通過現(xiàn)有數(shù)據(jù)集成交換平臺，提供數(shù)據(jù)中心與學(xué)校已建業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對接，打破各業(yè)務(wù)領(lǐng)域間數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象，同時提供各類業(yè)務(wù)資源數(shù)據(jù)的積累。在現(xiàn)有數(shù)據(jù)集成基礎(chǔ)上增補數(shù)據(jù)集成接口、Word以及Excel形式的數(shù)據(jù)進(jìn)行入庫處理可以滿足80%至90%的數(shù)據(jù)支撐要求，也為學(xué)校后續(xù)智能校園建設(shè)提供堅實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和支撐。

3.2逐步構(gòu)建挖掘應(yīng)用，加快邁入智能校園

隨著數(shù)據(jù)的不斷積累、數(shù)據(jù)質(zhì)量的不斷改善，逐步構(gòu)建跨部門、跨系統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)和展現(xiàn)平臺，以不同主題（學(xué)生工作、教學(xué)活動、人事主題、科研主題、資產(chǎn)、圖書、一卡通等主題）和層次（校、院系、專業(yè)、班），為校領(lǐng)導(dǎo)、各級管理機(jī)構(gòu)和教師，提供一個實時、全景式的數(shù)據(jù)分析挖掘和展現(xiàn)渠道，及時發(fā)現(xiàn)管理與教學(xué)活動中的問題和規(guī)律，為學(xué)校、各部門和各學(xué)院的決策提供輔助和依據(jù)，充分利用高校信息化建設(shè)所帶來的數(shù)據(jù)與應(yīng)用整合的優(yōu)勢，在數(shù)據(jù)到信息，信息到知識的轉(zhuǎn)化過程中，充分發(fā)揮信息化所帶來的益處與作用，進(jìn)一步提升管理質(zhì)量和管理效率，為學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃與建設(shè)，起到真正的促進(jìn)和助推的作用。

4智慧校園建設(shè)達(dá)成效果

4.1奠定信息化基礎(chǔ)，提升綜合治理能力

通過門戶、認(rèn)證、數(shù)據(jù)中心三大平臺的建立，為高校智慧校園建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)，徹底解決業(yè)務(wù)系統(tǒng)分散、登錄校驗繁雜、數(shù)據(jù)孤島頻出的問題，為高校的數(shù)據(jù)資產(chǎn)提供全生命周期的管理能力，切實提升信息化綜合治理能力。

4.2全面提升數(shù)據(jù)質(zhì)量，夯實學(xué)校數(shù)據(jù)資產(chǎn)

通過對學(xué)校各項核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)集的數(shù)據(jù)治理，使高校各方數(shù)據(jù)達(dá)到的全面、準(zhǔn)確、可用、可信的要求，將數(shù)據(jù)治理落在實處，為高校信息化向服務(wù)化、泛在化、智能化方向發(fā)展提供堅實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

4.3轉(zhuǎn)變部門職能，提高服務(wù)效率

從為師生服務(wù)的角度出發(fā)，從建設(shè)理念上改變管理的思維方式逐漸提高業(yè)務(wù)部門的服務(wù)意識，增加師生對業(yè)務(wù)部門的滿意度。打造端到端的業(yè)務(wù)流程，橫向打通已有業(yè)務(wù)系統(tǒng)，連接“流程孤島”，縱向貫通各個職能部門，實現(xiàn)跨部門、跨系統(tǒng)的端到端流程自動化，提高辦事效率，降低辦事成本。

4.4物聯(lián)網(wǎng)接入，提供AI賦能

建立高校統(tǒng)一人臉身份認(rèn)證系統(tǒng)，并通過按需下發(fā)至各個應(yīng)用場景，從而建立了底層統(tǒng)一數(shù)據(jù)支撐，頂層應(yīng)用驅(qū)動的校園信息化管理系統(tǒng)，為高校保衛(wèi)處、后勤處、學(xué)工處等各業(yè)務(wù)部門提供宿舍管理、會議簽到、迎新管理、門禁考勤等多個業(yè)務(wù)應(yīng)用，為更多校園管理和服務(wù)提供AI 賦能。

5結(jié)束語

隨著信息技術(shù)與高等教育的深度融合，高校已經(jīng)普遍形成了建設(shè)智慧校園的共識。通過智慧校園建設(shè)，高校能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)一體化管理，打破高校各獨立業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的信息孤島現(xiàn)象，提高管理效率，為師生提供個性化、精細(xì)化、科學(xué)化的高效管理服務(wù)。

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作者簡介：李靜（1981-），女，碩士研究生/副教授，研究方向：大數(shù)據(jù)、云計算。