新時(shí)代中職學(xué)校開展勞動(dòng)教育的思考

何艷萍

摘要：進(jìn)入新時(shí)代對(duì)中職學(xué)校的教育教學(xué)工作提出了更高水平的要求，實(shí)施有效的勞動(dòng)教育可以使得學(xué)生掌握更多的勞動(dòng)知識(shí)和技能，幫助其形成良好的價(jià)值觀、道德品質(zhì)和健全的人格，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展至關(guān)重要。本文主要對(duì)新時(shí)代中職學(xué)校開展勞動(dòng)教育存在的主要問題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以強(qiáng)化中職學(xué)校的勞動(dòng)教育，以提升學(xué)生勞動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，提高中職學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;勞動(dòng)教育;問題;對(duì)策建議

1引言

中職學(xué)校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，這是新時(shí)代賦予的重要使命。勞動(dòng)教育成為中國特色社會(huì)主義教育制度的重要組成部分，因此中職學(xué)校要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，將勞動(dòng)教育視為教育教學(xué)的重要內(nèi)容，以此幫助學(xué)生形成正確的三觀。中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育過程中，要重視創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的勞動(dòng)教育，進(jìn)而培育出專業(yè)技能強(qiáng)、自主創(chuàng)新能力高的新時(shí)代勞動(dòng)者隊(duì)伍，使得學(xué)生在勞動(dòng)中有所收獲。目前，我國中職學(xué)校在開展勞動(dòng)教育過程中還不可避免的存在很多問題，難以有效滿足新時(shí)代我國教育事業(yè)的發(fā)展要求，因此要采取有效措施提升勞動(dòng)教育能力，創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式。

2新時(shí)代中職學(xué)校開展勞動(dòng)教育存在的問題

2.1勞動(dòng)教育觀念落后

在中職學(xué)校中，勞動(dòng)教育的地位較低，其作用一直被弱化，勞動(dòng)教育在家庭和社會(huì)中都被淡化，形成了一種不良的風(fēng)氣。中職學(xué)校弱化勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是十分不利的，會(huì)在家庭中形成懶惰之風(fēng)，同時(shí)產(chǎn)生了不勞而獲的投機(jī)思想。中職院校的勞動(dòng)教育大都為其他課程教育讓步，學(xué)校管理者對(duì)勞動(dòng)教育的重視不足，沒有充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代開展勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生成長發(fā)展的重要性，而廣大教師認(rèn)為勞動(dòng)教育是擠占課程時(shí)間，不利于提升學(xué)生的成績和技能，因此將勞動(dòng)教育視為形式主義，而家長則一直是唯分?jǐn)?shù)論，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校中就是接受文化知識(shí)教育，開展勞動(dòng)教育是對(duì)學(xué)生的懲罰，學(xué)生本人也受到各方面因素的影響不愿意參加勞動(dòng)時(shí)間。這種落后的觀念使得中職學(xué)校勞動(dòng)教育工作的開展舉步維艱，這一問題的解決需要從轉(zhuǎn)變學(xué)校、教師、家長及學(xué)生的觀念出發(fā)，是一個(gè)長期持續(xù)的過程。

2.2勞動(dòng)教育課程體系不完善

勞動(dòng)教育的順利開展是建立在完善的課程體系基礎(chǔ)之上的，中職學(xué)校目前還沒有建立起統(tǒng)一完善的勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，在課程內(nèi)容、課程要求等方面學(xué)校和班級(jí)之間存在較大的差異性。很多中職學(xué)校將專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程視為勞動(dòng)教育課程，認(rèn)為課余大掃除就是勞動(dòng)活動(dòng)，因此使得學(xué)校所開展的勞動(dòng)教育存在形式單一、內(nèi)容單調(diào)的問題。同時(shí)，中職學(xué)校勞動(dòng)教育課程普遍存在內(nèi)容枯燥、課時(shí)不足的問題，有些老師會(huì)讓學(xué)生在勞動(dòng)教育課程中學(xué)習(xí)其他課程知識(shí)，缺乏系統(tǒng)的課程設(shè)置來培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、勞動(dòng)精神。另外，在開展勞動(dòng)教育課程中，師資配備明顯不足，德育教師基本就充當(dāng)了勞動(dòng)教育授課教師，因此在教學(xué)內(nèi)容及形式方面都存在盲目性和隨意性，難以發(fā)揮勞動(dòng)課程的重要作用。

2.3缺乏完善的評(píng)價(jià)機(jī)制

在中職學(xué)校勞動(dòng)教育過程中，由于其勞動(dòng)教育課程體系不健全，教育教學(xué)過程中松散，因此難以對(duì)勞動(dòng)教育的教學(xué)效果進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致勞動(dòng)教育陷入惡性循環(huán)。很多中職學(xué)校在對(duì)勞動(dòng)教育效果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)的過程中，主要采取量化考核的方式，借助加減分的方式來確定結(jié)果并在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，或者有些學(xué)校將學(xué)生參與勞動(dòng)的行為視為德育評(píng)分的基礎(chǔ)和指標(biāo)，這些方法都難以對(duì)勞動(dòng)教育效果進(jìn)行科學(xué)精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。另外，中職學(xué)校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的主體過于單一化，大部分都是以老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分為主，因此將勞動(dòng)教育中最重要的“知”和“行”進(jìn)行了分割，因此產(chǎn)生了明顯的重理論輕實(shí)踐、重結(jié)果輕過程及重形式輕內(nèi)容等問題。

3新時(shí)代中職學(xué)校開展來動(dòng)教育的對(duì)策建議

3.1樹立先進(jìn)的勞動(dòng)教育理念

新時(shí)代呼喚新作為，因此樹立先進(jìn)的理念是開展勞動(dòng)教育的前提和基礎(chǔ)。首先，中職學(xué)校要深刻理解新時(shí)代我國教育事業(yè)發(fā)展的新要求，從宏觀角度出發(fā)充分重視勞動(dòng)教育工作，將其視為一項(xiàng)重要課程，提升管理者對(duì)勞動(dòng)教育的重視度，加大對(duì)勞動(dòng)教育工作開展情況的監(jiān)督檢查。中職學(xué)校教師也要正視勞動(dòng)教育工作的開展，在思想上給予其充分的重視，不隨意擠占勞動(dòng)教育課程時(shí)間，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng)教育，并給予其必要的指導(dǎo)，營造積極向上的勞動(dòng)教育氛圍。家長也要轉(zhuǎn)變觀念，通過家庭教育使得學(xué)生能夠養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)的習(xí)慣，并積極支持中職學(xué)校開展勞動(dòng)教育。學(xué)生自身也要正視勞動(dòng)教育，不能將其視為浪費(fèi)時(shí)間或者懲罰手段，而是實(shí)現(xiàn)自身德智體美育全面發(fā)展的重要途徑，進(jìn)而能夠以積極的態(tài)度參與勞動(dòng)教育。這樣一來通過轉(zhuǎn)變各方理念能夠有效推進(jìn)新時(shí)代中職學(xué)校勞動(dòng)教育工作。

3.2加快推進(jìn)勞動(dòng)課程機(jī)制建設(shè)

中職學(xué)校要從著眼于勞動(dòng)教育的頂層設(shè)計(jì)，制定和實(shí)施完善的勞動(dòng)教育規(guī)章制度，并將其納入到學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)及人才培養(yǎng)的整個(gè)體系中，充分明確勞動(dòng)教育的具體目標(biāo)、開展形式及內(nèi)容，確保勞動(dòng)教育工作能夠順利開展。同時(shí)，要強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐教育，中職學(xué)校開展勞動(dòng)教育就是要提升學(xué)生的動(dòng)手能力，不能僅以理論教育為主，而是要開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)，在學(xué)校、家庭、社區(qū)、企業(yè)等方面按照必要的勞動(dòng)任務(wù)，提升學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。中職學(xué)校還要強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化校企合作能力，通過內(nèi)部培訓(xùn)和外部引進(jìn)等方式優(yōu)化勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，提升勞動(dòng)教育教學(xué)能力。另外，還要強(qiáng)化學(xué)生管理，統(tǒng)一規(guī)范其行為實(shí)踐和思想觀念，打造多維的勞動(dòng)教育課程體系。

3.3構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)機(jī)制

通過構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)機(jī)制可以使得中職學(xué)校找出勞動(dòng)教育存在的不足，并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。首先要重視過程評(píng)價(jià)，要借助信息技術(shù)手段，對(duì)學(xué)生接受勞動(dòng)教育的情況進(jìn)行記錄，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析，在這些數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生在勞動(dòng)教育中的發(fā)展變化進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，包括評(píng)價(jià)主體的多元化，將學(xué)校、家庭及企業(yè)作為評(píng)價(jià)的主體之一，還要實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，要對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、能力、時(shí)間、成果、創(chuàng)新等設(shè)置相應(yīng)的指標(biāo)，確保評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。另外，完善綜合性評(píng)價(jià)體系，中職學(xué)校要充分細(xì)化學(xué)生三年勞動(dòng)教育的目標(biāo)、任務(wù)、方式等，將勞動(dòng)教育作為“五育并舉”的重要內(nèi)容，確保評(píng)價(jià)體系的發(fā)展性、全面性。

4總結(jié)

勞動(dòng)是人類社會(huì)不斷向前發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，勞動(dòng)教育是新時(shí)代創(chuàng)造美好生活的重要實(shí)踐，在職業(yè)教育發(fā)展中開展勞動(dòng)教育顯得尤為必要。中職學(xué)校要充分迎合新時(shí)代發(fā)展需要，創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式方法，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，以提升教人育人能力。從本文的研究來看，中職學(xué)?？梢詮臉淞⑾冗M(jìn)的勞動(dòng)教育理念、推進(jìn)勞動(dòng)課程機(jī)制建設(shè)、構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)機(jī)制等方面出發(fā)積極開展有效的勞動(dòng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)情感，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

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課題名稱：新時(shí)代中職學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐與研究編號(hào)：ZJZB2020052。