業(yè)財(cái)融合背景下高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式探究

陳千峰

摘要：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程作為財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課，現(xiàn)在的教學(xué)模式依舊是分項(xiàng)目分類型分章節(jié)去講解實(shí)訓(xùn)操作授課，理論授課脫離了現(xiàn)實(shí)，實(shí)訓(xùn)是所有財(cái)務(wù)教學(xué)面臨的主要問(wèn)題。本文依托業(yè)財(cái)融合背景下，對(duì)高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行探究，爭(zhēng)取在實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式等方面提出改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：業(yè)財(cái)融合;高校;教學(xué)模式

新時(shí)代教育的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)都對(duì)各行各業(yè)帶來(lái)了深刻的影響，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作也發(fā)生了很大的變化。為了財(cái)務(wù)工作能夠更好服務(wù)于企業(yè)，必須在熟悉業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上協(xié)助公司各個(gè)部門進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)分析，把財(cái)務(wù)工作與公司各個(gè)部門的業(yè)務(wù)流程更好的結(jié)合在一起，即業(yè)財(cái)融合。在這個(gè)大前提下，如何讓高校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提高適應(yīng)企業(yè)業(yè)財(cái)融合的能力，培養(yǎng)他的全局視野，風(fēng)險(xiǎn)管控能力，以及各部門溝通協(xié)調(diào)能力都是需要探討的問(wèn)題。

一、業(yè)財(cái)融合高校教學(xué)應(yīng)教授的財(cái)務(wù)能力

（一）具有企業(yè)思維的全局視野

企業(yè)是一個(gè)利益共同體，企業(yè)內(nèi)所有部門都是為了共同目標(biāo)奮斗的，所以作為高校學(xué)生，將來(lái)的優(yōu)秀財(cái)務(wù)管理人員要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變思維，本著對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)的思維，不再局限于具體的財(cái)務(wù)工作，例如會(huì)計(jì)核算、報(bào)表處理、財(cái)務(wù)審批流程等，應(yīng)該更熟悉行業(yè)動(dòng)態(tài)，政府政策以及行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上下游的客戶、公司內(nèi)外部門的協(xié)作，以整體的角度去融合各個(gè)部門之間的利益，從而更好地監(jiān)督各個(gè)部門運(yùn)作使財(cái)務(wù)更好地促進(jìn)企業(yè)提高價(jià)值創(chuàng)造。

（二）促進(jìn)高校學(xué)生業(yè)務(wù)能力的全面發(fā)展

在業(yè)財(cái)融合的大趨勢(shì)之下，財(cái)務(wù)人員的專業(yè)水平、信息化的處理能力和溝通能力都要有所提升。高校是企業(yè)財(cái)會(huì)人員的主要培養(yǎng)地，高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員一般只是系統(tǒng)學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理及財(cái)務(wù)軟件等基礎(chǔ)知識(shí)，這些理論是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為核心的圍繞會(huì)計(jì)核算開(kāi)展，無(wú)法與企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況相融合。業(yè)財(cái)融合下，財(cái)務(wù)人員就需要更多地融入企業(yè)各個(gè)部門的思維，利用良好的溝通協(xié)調(diào)能力，保證各部門信息完善有效，促使各個(gè)部門相互達(dá)成合作，參與企業(yè)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，全面進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)算、成本控制、營(yíng)銷活動(dòng)設(shè)計(jì)、業(yè)績(jī)考核等等，才能夠準(zhǔn)確地把握對(duì)企業(yè)有價(jià)值的信息，促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。

二、業(yè)財(cái)融合高校教學(xué)模式的設(shè)計(jì)思考

（一）業(yè)財(cái)融合高校教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)融合

高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容設(shè)計(jì)至少應(yīng)該包括四個(gè)部分：第一個(gè)部分是企業(yè)賬務(wù)處理，核算是會(huì)計(jì)工作的基本內(nèi)容，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，為財(cái)務(wù)決策提供所需要的數(shù)據(jù)支持;第二部分是報(bào)稅納稅，這一部分是財(cái)務(wù)人員應(yīng)該具備的基本要求;第三部分在實(shí)際企業(yè)業(yè)務(wù)過(guò)程的設(shè)計(jì)，模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中，從企業(yè)建立初期的各種籌備工作，如房屋租賃，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，產(chǎn)品研發(fā)，市場(chǎng)投入，業(yè)績(jī)核算，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)等，整個(gè)基本管理過(guò)程學(xué)生都需要要全程參與，有機(jī)結(jié)合，為理論增加實(shí)戰(zhàn)支持;第四部分是加入管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容，如各個(gè)部門的成本控制、運(yùn)行管理數(shù)據(jù)、績(jī)效激勵(lì)等內(nèi)容，使企業(yè)各個(gè)部門充分融合，協(xié)作。因此學(xué)生不光只關(guān)注數(shù)據(jù)報(bào)表，而要站在整個(gè)企業(yè)的高度上，以更開(kāi)闊的思維了解客戶上下游供應(yīng)鏈的各方需求。

（二）業(yè)財(cái)融合高校實(shí)訓(xùn)形式實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的補(bǔ)充

高校財(cái)務(wù)課程實(shí)訓(xùn)形式的設(shè)計(jì)上，可以根據(jù)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)活動(dòng)劃分好各個(gè)崗位，模擬一家企業(yè)真正的運(yùn)行過(guò)程，將學(xué)生模擬帶入到企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式當(dāng)中實(shí)行一人一崗，崗位之間相互配合完成經(jīng)營(yíng)和核算管理，也可以定期讓學(xué)生輪崗，經(jīng)過(guò)幾個(gè)周期的運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)生可以全方位的了解企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和商業(yè)模式，站在企業(yè)的角度上去思考財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)。在實(shí)訓(xùn)形式上這種模式不僅可以作為一門課程，更可以作為學(xué)生的后期常規(guī)化訓(xùn)練，學(xué)生可以全面的了解商業(yè)的運(yùn)營(yíng)流程和商業(yè)模式。課上時(shí)間有限，可以由學(xué)校發(fā)起，學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行組織，把相關(guān)的同學(xué)有效的組織在一起，作為日?；顒?dòng)進(jìn)行反復(fù)模擬，反復(fù)訓(xùn)練，也可以通過(guò)比賽競(jìng)賽等方式，使得學(xué)生的能力得到較大的提升。

三、業(yè)財(cái)融合高校實(shí)訓(xùn)空間由校內(nèi)轉(zhuǎn)向校外

高校財(cái)務(wù)課程實(shí)訓(xùn)空間的設(shè)計(jì)上，可以讓學(xué)生逐漸地由校內(nèi)實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)為校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)和基本的方法論進(jìn)行掌握和運(yùn)用，到了企業(yè)相應(yīng)的崗位上，讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的崗位，真實(shí)的業(yè)務(wù)，從而可以有效地提升學(xué)生的業(yè)務(wù)能力以及綜合素質(zhì)。因此財(cái)務(wù)管理方向可以實(shí)行與校外代賬企業(yè)聯(lián)合的方式或者建立校外實(shí)習(xí)基地，有效地讓學(xué)生從理論知識(shí)過(guò)渡到實(shí)踐當(dāng)中去，積極地為學(xué)生開(kāi)拓學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)做努力。另外加強(qiáng)學(xué)校與外界各個(gè)行業(yè)的聯(lián)合，可以使得學(xué)校和社會(huì)資源相結(jié)合，校企聯(lián)合為社會(huì)培養(yǎng)更專業(yè)更有用的財(cái)務(wù)管理人才。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新賽道，國(guó)內(nèi)的企業(yè)面臨著更復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)壓力，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)的新發(fā)展，因此業(yè)財(cái)融合下高校更應(yīng)該重視學(xué)生的各項(xiàng)能力的綜合發(fā)展，教師也應(yīng)該緊隨社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，利用各種方式各種手段提升教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)，是高校培養(yǎng)出來(lái)的財(cái)會(huì)人才更符合現(xiàn)代企業(yè)的要求。

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