新媒體時(shí)代紅色文化與高職思想政治教育的融合

徐玥　 徐倩

摘要：近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，媒體行業(yè)中涌現(xiàn)出新型媒體技術(shù)，對(duì)教育事業(yè)來說無疑不是一次重大改革，教育將打破傳統(tǒng)形式手段，結(jié)合新媒體優(yōu)勢與特點(diǎn)，為共創(chuàng)高效且穩(wěn)定教育新局勢創(chuàng)造條件。紅色文化是先輩革命精神的一種體現(xiàn)，是如今和平年代探尋不到的文化形式。但紅色文化具有很好的教育意義， 在高職思想政治教學(xué)中滲透與融合，會(huì)實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值取向的目標(biāo)。本文主要以新媒體作為主要教學(xué)渠道，積極探尋紅色文化與高職院校思想政治教育的融合策略，希望給相關(guān)人員提供參考建議。

關(guān)鍵詞：新媒體;高職院校;思想政治教育;價(jià)值取向

紅色文化作為重要教育載體，與社會(huì)理想化教育一脈相承。將紅色文化有效滲透高職院校思想政治教育中，是符合時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。種種案例顯示，當(dāng)下高職院校學(xué)生對(duì)愛國情懷與價(jià)值觀理解存在偏差，一些學(xué)生早已忘記國恨家仇，因此，適當(dāng)引入紅色文化教育，是提高學(xué)生愛國情懷與民族責(zé)任感的重要手段。

一、簡述紅色文化在高職院校思政教學(xué)中滲透的必要性

（一）指引學(xué)生未來發(fā)展方向與價(jià)值取向

紅色文化的形成，象征著上一代革命先驅(qū)的付出與犧牲，是黨和人民最寶貴的精神財(cái)富，具有源遠(yuǎn)流長的歷史教育意義，承載著偉大且永恒的歷史價(jià)值。通過紅色文化的滲透與學(xué)習(xí)，將革命事件穿插價(jià)值觀精神內(nèi)容，向?qū)W生滲透與傳授，讓學(xué)生思想境界獲得提升，從而對(duì)自身價(jià)值觀有新的定義與理解。紅色文化凝聚著民族精神核心，是高職學(xué)生價(jià)值取向的指路明燈。

（二）助力學(xué)生健康成長

高職作為學(xué)生形成獨(dú)立人格與價(jià)值取向的關(guān)鍵時(shí)期，成為怎樣的人是學(xué)生此階段需要思考的問題。然而恰當(dāng)?shù)闹敢齽荼貢?huì)影響學(xué)生的一生，在紅色文化教育期間，學(xué)生對(duì)革命精神與愛國情懷進(jìn)行感悟與摸索，指引學(xué)生思想方向。紅色文化一種精神力量的體現(xiàn)，并且以事件發(fā)展為載體，形成的精神動(dòng)力與文化。這些紅色精神文化代代相傳，作為后人學(xué)習(xí)與吸收的榜樣力量，在教學(xué)中有效滲透，會(huì)為學(xué)生健康成長提供精神動(dòng)力。

二、基于新媒體背景下紅色文化與高職思政教育相融合策略

（一）有效灌輸紅色文化思想，豐富教學(xué)手段

目前，高職院校思政教材中紅色文化的覆蓋范圍比較有限，無法做到面面俱到，因此，要適當(dāng)調(diào)整課程安排與內(nèi)容，將紅色文化作用添置其中。多元文化思潮影響下，高職學(xué)生受到各種文化形式的浸染與洗禮，在錯(cuò)綜復(fù)雜的文化思潮宣揚(yáng)與擴(kuò)散下，倘若當(dāng)代學(xué)生未曾接受良好的品德教育與紅色文化教育，價(jià)值取向會(huì)出現(xiàn)偏離的危險(xiǎn)。因此，將紅色文化精神理念，貫穿到高職思政教學(xué)中，是培養(yǎng)祖國新一代接班人的重要手段。首先，教師在思政課堂上，要探尋紅色文化滲透契機(jī)，將體現(xiàn)紅色文化的資料、人物事件等講述給學(xué)生。如，教師以借助多媒體技術(shù)作為載體，營造事件情境，讓學(xué)生情感獲得共鳴。其次，課后環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生布置實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生利用假期與空余時(shí)間，走進(jìn)烈士紀(jì)念館或者陳列館參觀學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀革命英雄人物傳記，并說出自己的讀后感，利用小視頻方式上傳到移動(dòng)端上，實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的共通與交流。

（二）開展紅色文化座談會(huì)，多角度領(lǐng)悟紅色文化

一直以來，紅色文化都是我國弘揚(yáng)與繼承的精神所在，對(duì)于大學(xué)生來說是精神支柱的存在。由于高職教學(xué)氛圍十分活躍與融洽，學(xué)生朝氣蓬勃，是接受紅色文化的根本。目前，眾多高職院校中，會(huì)相繼涌現(xiàn)出紅色文化研究的學(xué)者與教授，他們對(duì)紅色文化的見解會(huì)更加獨(dú)到，并且經(jīng)過客觀研究與摸索，已形成完整的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，研究范疇更加寬泛，體現(xiàn)出一定的綜合性與學(xué)術(shù)性特點(diǎn)。因此，為了將這種獨(dú)到的紅色文化思想進(jìn)行分享與普及，學(xué)校會(huì)定期開展座談會(huì)與講座。由于每個(gè)教授的研究方向與見解存在差異性，導(dǎo)致對(duì)紅色文化的理解有所不同，通過學(xué)生參加多名教授的講座，可以領(lǐng)悟不同風(fēng)格的紅色文化，促進(jìn)紅色文化多元化理解。在學(xué)生多角度分析紅色文化時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中感動(dòng)自己的點(diǎn)，為自己人生軌跡指明方向。

（三）APP輔助教學(xué)，發(fā)揮紅色文化的最大價(jià)值

近年來，新媒體技術(shù)日益發(fā)展，智能時(shí)代的到來，正在改變大學(xué)生原有生活方式與軌跡。作為新時(shí)期大學(xué)生，移動(dòng)智能設(shè)備成為必需品，因此，高職院校思政教師要利用這個(gè)優(yōu)勢，利用新媒體信息廣泛流通性展開紅色文化教育。微信作為當(dāng)下最流行的聊天軟件，目前，我國微信用戶已超過12億人，由此可見，微信應(yīng)用的廣泛性?？v觀高職院校，可以建立微信公眾號(hào)，讓學(xué)生關(guān)注微信公眾號(hào)，成為微信公眾號(hào)的忠實(shí)粉絲，彼此產(chǎn)生一定的黏性。然后利用公眾號(hào)發(fā)表紅色文化文章，供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。值得注意的是，發(fā)送文章要保證趣味性、愉悅性特點(diǎn)，以免學(xué)生感到無趣取消關(guān)注。

三、結(jié)語

綜上所述，紅色文化的滲透教育，是一項(xiàng)持久戰(zhàn)，只有經(jīng)過不斷揣摩與教學(xué)實(shí)踐，才會(huì)發(fā)揮出其教學(xué)價(jià)值與意義。高職思政教育擔(dān)負(fù)著學(xué)生道德本質(zhì)與品德素養(yǎng)教育的重任，正是紅色文化教育深入的土壤，在各方勢力的扶持與幫助下，推動(dòng)學(xué)生將紅色文化精神內(nèi)在轉(zhuǎn)化，完成紅色文化精神的必修課。

參考文獻(xiàn)：

[1]李峨.淺析紅色文化與高職院校思想政治教育工作[J].考試周刊，2016（77）：136.