建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)素描課程實(shí)施課程思政的特點(diǎn)與要求

鄭藝?guó)?，王曄，肖?（安徽科技學(xué)院建筑學(xué)院，安徽 蚌埠 233000）

0 引述

素描作為一個(gè)畫(huà)種，是一種獨(dú)立的藝術(shù)表現(xiàn)手法，一直被視為藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一。素描作為一門(mén)知識(shí)技能，對(duì)于感知對(duì)象的材質(zhì)屬性、理解物體的立體構(gòu)造、培養(yǎng)基本的造型能力具有必不可缺的重要作用，故又是美術(shù)或規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程之一。

我校（安徽科技學(xué)院）作為工科類(lèi)為主的高校，其下設(shè)的建筑學(xué)院所開(kāi)設(shè)的建筑學(xué)等專(zhuān)業(yè)，定位為規(guī)劃設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，該類(lèi)專(zhuān)業(yè)所招收的學(xué)生進(jìn)入高校前不要求必須具備設(shè)計(jì)所需要的美術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生在進(jìn)入高校后，才開(kāi)始接受相關(guān)的美術(shù)基本功教育，其中最急需的就是素描課程的學(xué)習(xí)。通過(guò)素描課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)造型基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)律的認(rèn)識(shí)與理解，提高自身的造型能力和創(chuàng)造性思維，以達(dá)到規(guī)劃設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的入門(mén)要求。

隨著教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（教高〔2020〕3號(hào)）的發(fā)布，課程思政成為新形勢(shì)下的常態(tài)要求，而對(duì)素描基礎(chǔ)課程的授課也勢(shì)必要求與課程思政相結(jié)合，協(xié)同并進(jìn)，以形成思政教育對(duì)所有學(xué)科及所有專(zhuān)業(yè)的全覆蓋。為了更好地加深課程思政與素描課程的融合度，需要先分析一下我校建筑學(xué)等專(zhuān)業(yè)素描課程及其實(shí)施課程思政的具體特點(diǎn)及要求。

1 建筑學(xué)類(lèi)素描課程的特點(diǎn)及要求

素描是造型藝術(shù)的基本表現(xiàn)形式與手段，由于素描在訓(xùn)練造型能力和表現(xiàn)能力等方面的重要作用，幾乎所有涉及空間造型藝術(shù)或規(guī)劃設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)的學(xué)科都把素描列為重要的基礎(chǔ)課程之一。我校自然也不例外。

我校素描課程面向設(shè)計(jì)規(guī)劃類(lèi)專(zhuān)業(yè)，以工科為主，具體包括建筑學(xué)、園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林等專(zhuān)業(yè)，按照我校教學(xué)計(jì)劃，素描課程授課安排于大一期間。依據(jù)“基礎(chǔ)教學(xué)的深度與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高度相輔相成”的規(guī)律，考慮到我校招收的規(guī)劃設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生無(wú)任何美術(shù)基礎(chǔ)，尤其需要強(qiáng)調(diào)素描課程中的“基礎(chǔ)”知識(shí)的掌握，故我校建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)素描課程具體定名為素描基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)出我校注重基礎(chǔ)教學(xué)的特色。

“素描基礎(chǔ)是高校美術(shù)教育的基礎(chǔ)課程，也是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)需要具備的基本功。高校美術(shù)教育必須重視素描基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，從而促進(jìn)高校美術(shù)教育素描基礎(chǔ)課程教學(xué)的發(fā)展?！币罁?jù)我校建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取學(xué)生無(wú)任何美術(shù)基礎(chǔ)的實(shí)際情況，我校對(duì)素描基礎(chǔ)課程的主要要求有以下兩點(diǎn)：一是注重造型基礎(chǔ)與空間結(jié)構(gòu)的理解、教授與訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使同學(xué)們對(duì)造型、材質(zhì)和光影感知等知識(shí)有一定的了解，對(duì)造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法有一定的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。二是注重突出素描作為建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的特點(diǎn)。素描作為建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，其開(kāi)設(shè)的目的很明確，是為以上專(zhuān)業(yè)同學(xué)們步入高年級(jí)之后的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)的，因此，我校素描課程著重培養(yǎng)學(xué)生的造型意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)、圖形意識(shí)、創(chuàng)造性表現(xiàn)意識(shí)和思維意識(shí)，最終使同學(xué)們具備一定的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，進(jìn)入高年級(jí)后可以進(jìn)行并獨(dú)立完成一套完整的建筑設(shè)計(jì)方案。

除了以上要求之外，我校在建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)素描課程的授課內(nèi)容與方式上也做了一定的調(diào)整：素描課程的教學(xué)從傳統(tǒng)的素描學(xué)習(xí)與訓(xùn)練入手，主要包括幾何體、靜物、建筑模型等基本訓(xùn)練科目，將其作為必考內(nèi)容，對(duì)于素描高階段的石膏像、人像素描等科目，只做引導(dǎo)，不做必須的考試要求；經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的觀察與造型訓(xùn)練，包括對(duì)透視學(xué)、光影學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)等知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，了解造型法則和基本美學(xué)法則，從而滿足同學(xué)們高年級(jí)專(zhuān)業(yè)課程和設(shè)計(jì)的需要。

2 建筑學(xué)類(lèi)素描課程實(shí)施課程思政的特點(diǎn)

課程思政的“核心理念，即在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重價(jià)值引領(lǐng)”，因?yàn)槲倚Ｋ孛杌A(chǔ)開(kāi)設(shè)于新生入取之后的大一第一學(xué)期，故對(duì)于引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及構(gòu)建課程思政“三全”育人格局有著重要意義，使大一新生既可以接受專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與教育，又可以接受課程思政的學(xué)習(xí)與教育，將專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)與思想政治的教育同向同行，利于形成協(xié)同效應(yīng)，利于貫徹執(zhí)行把教育作為“立德樹(shù)人”這一教育根本任務(wù)的綜合教育理念，利于從大一即形成積極向上的人生觀、符合新時(shí)期社會(huì)主義時(shí)代要求的價(jià)值觀，對(duì)之后的大學(xué)生活起到積極、正面的引領(lǐng)作用。

“課程思政實(shí)施中，要求以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為靈魂與主線，要求任課教師在課堂教學(xué)中，注重知識(shí)傳授時(shí)，強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，將思想政治教育‘無(wú)痕’融入課程教學(xué)。”為了充分體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與課程思政的緊密結(jié)合及雙向并重，實(shí)現(xiàn)課程思政的無(wú)痕融入，在授課內(nèi)容的安排上，結(jié)合我校建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)素描課程具體特點(diǎn)，將素描學(xué)習(xí)與課程思政的內(nèi)容穿插分配，具體包括：

將素描的基本概念、訓(xùn)練內(nèi)容與素描課程對(duì)建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)出素描課程的重要性；將素描作為藝術(shù)形式對(duì)社會(huì)的宣教作用（例如在2020年新冠肺炎疫情中的作用），作為重要的講課內(nèi)容，體現(xiàn)出素描作品在實(shí)際生活中的應(yīng)用及影響；將素描幾何體的造型比例及立體塊面的觀察理解與建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)建筑結(jié)構(gòu)、建筑制圖等結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)出素描的實(shí)際應(yīng)用性；將優(yōu)秀素描作品中的愛(ài)國(guó)情結(jié)與建筑學(xué)等專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)出素描藝術(shù)的光榮歷史及優(yōu)秀紅色主題美術(shù)作品中的愛(ài)國(guó)思想，等等。

通過(guò)以上一系列的有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)出素描作為美術(shù)課程之一進(jìn)行美育的重要性及美育對(duì)個(gè)人整體素養(yǎng)的重要影響，理解素描基礎(chǔ)作為美術(shù)基本表現(xiàn)形式對(duì)建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，并且最大化地實(shí)現(xiàn)課程思政的價(jià)值引領(lǐng)，體現(xiàn)出我校建筑學(xué)等專(zhuān)業(yè)課程思政的實(shí)施特點(diǎn)。

3 建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)施課程思政的具體要求

我校建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)素描課程推行實(shí)施課程思政，除了對(duì)素描課程有所要求之外，也對(duì)思政方面有著相應(yīng)的目標(biāo)要求，具體包括：

一是課程思政教學(xué)內(nèi)容要明確具體。為了強(qiáng)化思政教育，實(shí)現(xiàn)與課程教育并行并重的目的，在素描的教學(xué)過(guò)程中，要多灌輸馬克思主義、社會(huì)主義美學(xué)審美情態(tài)及其基本理念的教學(xué)內(nèi)容，要在培養(yǎng)造型意識(shí)、訓(xùn)練造型能力、提高造型手段的過(guò)程中，多激發(fā)學(xué)生探究愛(ài)國(guó)主義情懷和專(zhuān)業(yè)知識(shí)引領(lǐng)價(jià)值等思政內(nèi)容的熱情，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和審美觀，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的吃苦精神和鉆研精神、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和分析能力、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)自我學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

二是課程思政教學(xué)效果要有效提升。為了提升課程思政教學(xué)效果，就要優(yōu)化課程教學(xué)方式方法，豐富授課內(nèi)容，提高授課效率，在授課中形成新型的師生關(guān)系。根據(jù)課程性質(zhì)和授課特點(diǎn)，大力開(kāi)展課程思政途徑建設(shè)，通過(guò)課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)的有效融合，將授課教師的言傳身教有機(jī)融入于課程內(nèi)外，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中強(qiáng)化思政教育，優(yōu)化課程與課堂的思想教育。為了有效提升教學(xué)效果，就需要優(yōu)化課程考核方式，加強(qiáng)授課過(guò)程中的考核，通過(guò)課堂、實(shí)驗(yàn)、討論、第二課堂實(shí)踐活動(dòng)等方式，考核學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及在這一過(guò)程中的思想表現(xiàn)，促使學(xué)生注重對(duì)課程思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

4 總結(jié)

課程思政的首要因素即要把課程思政的理念貫穿于教學(xué)全過(guò)程，把“立德樹(shù)人”的育人理念作為教學(xué)的主要目標(biāo)之一，因此，在建筑學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)的過(guò)程中，要以具體的建筑專(zhuān)業(yè)案例為切入點(diǎn)，強(qiáng)化思政教育，重視價(jià)值塑造，優(yōu)化教學(xué)實(shí)施過(guò)程，形成盡量合理的課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)素描藝術(shù)及成功的建筑設(shè)計(jì)方案進(jìn)課堂，使素描課程與課程思政形成協(xié)同效應(yīng)，凸顯素描課程的價(jià)值引領(lǐng)功能。

為了體現(xiàn)課程思政的教學(xué)重要性，要對(duì)素描課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，挖掘素描課程中蘊(yùn)含的思政教育資源和思政元素，通過(guò)素描授課中的言傳身教，探索價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授相融合的思政教育教學(xué)途徑；注重素描課內(nèi)課外的一體化設(shè)計(jì)，積極進(jìn)行素描課程改革，切實(shí)提高素描課程的育人影響力。

為了推進(jìn)建筑學(xué)等專(zhuān)業(yè)素描課程課程思政的實(shí)施，就需要加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果的探索，把國(guó)家政策、優(yōu)良傳統(tǒng)、學(xué)科前沿、學(xué)術(shù)案例融入到素描教學(xué)的過(guò)程之中，并在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成，不斷推動(dòng)課程思政的實(shí)踐與改革，繼而實(shí)現(xiàn)提升育人效果的課程思政目標(biāo)。