新時代背景下高校輔導(dǎo)員開展資助育人工作的探討與思考

摘要：在新的時代背景下，做好資助育人工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)之一。輔導(dǎo)員要做好資助工作，不僅包括對學(xué)生進(jìn)行直接資助的具體事務(wù)工作，重要的是從資助工作有效切入，做好學(xué)生的思想政治教育工作。資助育人工作的本質(zhì)在于育人，輔導(dǎo)員要創(chuàng)新工作方法，提高工作的育人成效，實(shí)現(xiàn)不讓任何一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國育才的莊嚴(yán)承諾。

關(guān)鍵字：輔導(dǎo)員;資助工作;資助育人

伴隨著我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利的步伐，高校資助育人工作也步入了一個新的階段，面對著許多新變化、新挑戰(zhàn)、新要求。在新的時代背景下，做好資助育人工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一個重要環(huán)節(jié)。而高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為我國高等院校開展思政教育工作的主要力量，是高校學(xué)生思政教育活動和日常管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。從實(shí)踐層面上講，輔導(dǎo)員是國家資助政策落實(shí)到每個學(xué)生的具體執(zhí)行者，承擔(dān)著服務(wù)學(xué)生、資助育人的重任。傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員資助育人模式在新時代背景下，由于其自身存在的種種不足，已不能適應(yīng)時代的發(fā)展，最終將被淘汰和取代。因此，在新形勢下如何改進(jìn)與創(chuàng)新輔導(dǎo)員有效開展資助工作的方式方法成為重中之重。

一、當(dāng)下高校資助工作的現(xiàn)狀分析

高等教育不僅要提升學(xué)生的專業(yè)理論知識水平，還要承擔(dān)。更重要的要提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。隨著社會的經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展，針對困難學(xué)生群體的資助政策在不斷改革完善中，高校資助工作的管理水平也呈現(xiàn)穩(wěn)步提升中。近年來，國家在高校資助育人方面已經(jīng)取得了一定的成效，形成了一套較為健全的體系——獎、助、貸為主，勤、免、補(bǔ)為輔，其他形式做重要補(bǔ)充。高校資助育人，可促進(jìn)教育公正，并且能有效開展人才培養(yǎng)工作，越來越多高校意識到資助工作與育人工作結(jié)合的重要性，并在落實(shí)助人工作的基礎(chǔ)上，陸續(xù)開展誠信教育、社會責(zé)任感教育等形勢多樣的思想品德教育，致力于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)過長時間的實(shí)踐奮斗，在目前這一高校資助體系下，資助工作已從很大程度上實(shí)現(xiàn)了幫扶大部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)進(jìn)修的基礎(chǔ)目標(biāo)。但隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校困難生基數(shù)明顯增多，加之實(shí)際資助操作過程中手續(xù)、程序繁多，資助后對于受助者的監(jiān)督和教育力度有所欠缺，導(dǎo)致目前的高校資助育人工作“重資助輕育人”的弊端逐漸凸顯，嚴(yán)重影響了資助育人工作的成效。

二、新形勢下高校輔導(dǎo)員資助育人工作的實(shí)踐思考

高校輔導(dǎo)員要做好學(xué)生資助工作，不僅包括對學(xué)生進(jìn)行的直接資助工作，即對受資助者進(jìn)行資格審查、集中管理、專項(xiàng)教育等，還要做好學(xué)生的思想政治教育、學(xué)習(xí)生活、黨團(tuán)教育、心理輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、危機(jī)事件處理等各方面工作，從全局角度把握資助育人的工作重點(diǎn)。因此，提升資助育人工作成效，離不開輔導(dǎo)員自身職業(yè)素養(yǎng)的提升，離不開扎實(shí)做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，離不開創(chuàng)新育人工作的方式方法。

（一）要突出強(qiáng)化思想引領(lǐng)，進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義、社會主義核心價值觀教育。愛國主義精神是當(dāng)代德育的重點(diǎn)內(nèi)容，無論在哪個教育階段都需要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，這是促進(jìn)個人養(yǎng)成良好品德的根源，也是其立功之本。在資助育人工作中輔導(dǎo)員必須充分認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的實(shí)際意義，在學(xué)生日常管理工作過程中滲透愛國主義教育、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。并且，加強(qiáng)對社會主義核心價值觀中愛國、誠信等優(yōu)良道德品質(zhì)精神的弘揚(yáng)，將助困作為開展資助育人工作的契機(jī)，重點(diǎn)引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，讓受助學(xué)生深刻認(rèn)識到國家政策對他們的實(shí)際幫助，由衷產(chǎn)生愛國之情，使其由己度人，拓寬視野，充分結(jié)合具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的宏大目標(biāo)，樹立努力學(xué)習(xí)、勇?lián)姑笮ё鎳男拍?。?shí)現(xiàn)由“資助助人”向“資助育人”的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，提升學(xué)生的思想認(rèn)識水平與個人品德修養(yǎng)，助力學(xué)生成長為對社會主義事業(yè)建設(shè)有用的高素質(zhì)人才。

（二）要始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，進(jìn)一步提高校園教育管理水平。目前的高校資助工作，大多數(shù)重視學(xué)生成長成才的結(jié)果、物質(zhì)方面的資助，但卻因種種原因，缺乏完善的體系和制度支撐，很難形成扶貧幫困、資助育人的良性循環(huán)。在這種情況下，受助學(xué)生由于前期條件所限導(dǎo)致的自身能力素質(zhì)較差，進(jìn)而存在依賴資助、容易自卑的心理，難以自立、自助也是普遍存在的現(xiàn)象。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)提高自身思想認(rèn)識，圍繞以人為本的教育理念，在實(shí)際工作中充分發(fā)揮自己了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的崗位優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立正確的思想意識和道德觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到要通過學(xué)習(xí)達(dá)到素質(zhì)提升、人格自立并實(shí)現(xiàn)更加遠(yuǎn)大的理想，解除經(jīng)濟(jì)顧慮，全身心地投入到學(xué)校教育中。在平時的管理過程中，輔導(dǎo)員要重點(diǎn)關(guān)注受助學(xué)生，多與其交流溝通，使其相信教師敢于吐訴真言，從而有針對性地解除其思想顧慮，對于學(xué)生面臨的困難竭盡全力予以幫助，同時，著重培養(yǎng)學(xué)生以感恩的心，學(xué)會感恩。

（三）要大膽創(chuàng)新資助育人工作的方式方法，進(jìn)一步加強(qiáng)資助育人實(shí)效。傳統(tǒng)的資助育人工作模式是通過召開班會、舉辦活動等方式對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)資助政策的宣講，然后依次按規(guī)定開展申請、民主評議、審核、發(fā)放等工作。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生獲得信息的主要途徑是微信、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交媒體，因此，有必要及時轉(zhuǎn)換工作陣地，豐富工作手段方法，利用學(xué)生喜愛的方式宣傳資助育人政策。輔導(dǎo)員可以和學(xué)校、學(xué)院的宣傳部門合作，把政策宣講的重點(diǎn)制作成公眾號推文、短視頻等，推送給學(xué)生用戶端，力求貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同時，大力宣傳受助學(xué)生先進(jìn)典型，開展受助學(xué)生典型事跡宣傳，充分發(fā)揮輿論引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)正確價值觀，打擊弄虛作假騙取資助的違規(guī)行為，營造友愛團(tuán)結(jié)、平等進(jìn)步的校園風(fēng)氣。

三、高校資助育人工作的意義

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話，科學(xué)回答了高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的根本問題，要求高校思想政治工作圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，在關(guān)心人、幫助人中教育人、引導(dǎo)人。這既是高校做好資助育人工作的重要內(nèi)容，也是強(qiáng)化高校思想政治工作的有效途徑。教育扶貧是中國特色貧困治理模式的重要組成部分，高校學(xué)生資助是教育扶貧的重要方式。新時代習(xí)近平總書記作出了一系列教育重要論述，在新的形勢下，國家對于高校資助育人工作也提出了新要求。為貫徹落實(shí)好國家的方針政策，輔導(dǎo)員要對接受資助的學(xué)生多關(guān)注、多關(guān)懷、多引導(dǎo)，加強(qiáng)對受助學(xué)生群體的思政教育，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)教育管理工作，提升資助育人整體工作水平，主動學(xué)習(xí)運(yùn)用新媒體新技術(shù)輔助開展資助教育工作。

高校資助工作的基本目標(biāo)是緩解乃至解決貧困學(xué)生群體的經(jīng)濟(jì)問題，但是我們更應(yīng)認(rèn)識到，這項(xiàng)工作不僅僅是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)資助工作，它的重要意義在于實(shí)現(xiàn)教育公平和培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才。以助困為契機(jī)，加強(qiáng)對困難學(xué)生群體的教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)資助與育人相結(jié)合，進(jìn)而推動困難學(xué)生群體的健康成長，全面實(shí)現(xiàn)助學(xué)目標(biāo)，這不僅是社會主義教育辦學(xué)目標(biāo)所決定的，更是高校助學(xué)工作發(fā)展的必然結(jié)果。資助育人工作的根本是育人，輔導(dǎo)員絕對不可由于繁雜的事務(wù)性工作而忘記這一根本目的，資助育人工作的本質(zhì)是對特殊學(xué)生群體開展的重點(diǎn)幫扶工作，好的工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)，值得我們仔細(xì)研究、實(shí)踐和總結(jié)。輔導(dǎo)員是國家資助政策的具體實(shí)施者，應(yīng)該通過日常工作的點(diǎn)滴堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)不讓任何一個學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國育才的莊嚴(yán)承諾。

參考文獻(xiàn)

[1]王怡嵐.新形勢下高校輔導(dǎo)員如何開展資助育人工作[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021（5）.

[2]郭瑩瑩.育人為本實(shí)踐創(chuàng)新—新形勢下輔導(dǎo)員資助工作方式方法[J].科教文匯.2021（4）

[3]張志勇.新形勢下高校資助育人工作探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（11）

[4]張慢，李維軍.新形勢下高校資助育人工作優(yōu)化路徑探析[J].新西部，2018（5）

注釋

①郭瑩瑩《育人為本實(shí)踐創(chuàng)新—新形勢下輔導(dǎo)員資助工作方式方法》.[J].科教文匯.2021（4）

②王怡嵐《新形勢下高校輔導(dǎo)員如何開展資助育人工作》[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021（5）.

作者介紹

賈雅文（1991-），女，天津，碩士，助理政工師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>