悅讀,開啟初中英語閱讀教學(xué)的金鑰匙

孫海英

摘要：在初中階段的英語教學(xué)中，閱讀在教學(xué)活動(dòng)中有很大的作用。教師應(yīng)該從學(xué)生們的興趣激發(fā)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷地更新新型的教學(xué)手段，使用多種教學(xué)手段，提升學(xué)生們的閱讀能力。作為初中的英語教師，更應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，立足新課改的教育要求，尊重他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，利用與快樂的教學(xué)方式展開閱讀教育。本文針對(duì)悅讀教學(xué)理念，對(duì)初中英語閱讀教學(xué)提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：悅讀;初中英語;閱讀教學(xué);策略

引言

在課程改革的背景下，悅讀理念越來越深入人心。悅讀的含義就是讓學(xué)生以一個(gè)快樂心態(tài)展開閱讀。悅讀課堂的構(gòu)建，需要教師使用有效的教學(xué)手段，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，讓其愛上閱讀，充分體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建充滿意義的英語課堂，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)其能力的快速提升。

一、用趣味閱讀材料熱身，激發(fā)閱讀興趣

悅讀教學(xué)的目的是讓受教育者能以一個(gè)開心的心態(tài)展開閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)注重閱讀材料的內(nèi)容，選擇充滿趣味性的資料，能快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的興趣對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，對(duì)閱讀知識(shí)內(nèi)容也起著積極地促進(jìn)作用。因此，激發(fā)學(xué)生的興趣，是悅讀活動(dòng)展開的重要前提。初中階段的學(xué)生雖然脫離了小學(xué)階段，但其仍存有著濃烈的好奇心，對(duì)新鮮的事物有著強(qiáng)烈的求知欲。老師可以從他們這一特性出發(fā)，選擇一些充滿趣味性的材料，激發(fā)他們的求知欲望，利用充滿趣味性的故事內(nèi)容，引導(dǎo)其展開“悅讀”活動(dòng)，能使我們的教學(xué)效果翻倍。

在英語課堂的閱讀活動(dòng)中，教師可以為他們提供一些有趣的英語故事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如《The dog in the manger》、《The lion，the bear and the fox》、《the boys and the frogs》等英語故事，這些故事篇幅較短，并且趣味性較強(qiáng)，蘊(yùn)含著一定的人生哲理，在激發(fā)閱讀興趣的同時(shí)還能保障其在故事中獲得一定的知識(shí)內(nèi)容。利用幽默的短文提升對(duì)學(xué)生的吸引力，從他們的興趣出發(fā)，展開閱讀教學(xué)活動(dòng)。教師也可以針對(duì)閱讀內(nèi)容提出問題，加深他們對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握，也利于閱讀能力的提升，構(gòu)建完美的“悅讀”課堂[1]。

二、做好導(dǎo)入環(huán)節(jié)，構(gòu)建完美的閱讀活動(dòng)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)活動(dòng)中十分重要的內(nèi)容。良好的課程導(dǎo)入可以讓同學(xué)們快速的集中注意力，展開知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。為貫徹悅讀教學(xué)理念，在閱讀活動(dòng)中，教師應(yīng)選擇充滿趣味性、啟發(fā)性的導(dǎo)入內(nèi)容，可以快速抓住學(xué)生的注意力，為后續(xù)閱讀內(nèi)容起到良好的促進(jìn)作用。導(dǎo)入部分對(duì)課程活動(dòng)有著十分重要的幫助，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，教師只是匆匆的幾句話帶過了這一環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生而言并沒有良好的作用，更缺乏對(duì)興趣的調(diào)動(dòng)，無法起到良好的引導(dǎo)作用。在閱讀活動(dòng)中，教師可以使用充滿趣味性或內(nèi)容較為新穎的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生思考，借助思考的過程，引導(dǎo)其進(jìn)入深層次的閱讀內(nèi)容，可以幫助我們構(gòu)建完美的閱讀活動(dòng)?；诖耍儆⒄Z課堂閱讀教學(xué)中，教師一定要從本班同學(xué)的興趣出發(fā)，選擇合適的導(dǎo)入內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)其進(jìn)入深度思考，不斷地專研教材中的內(nèi)容，讓其以一個(gè)良好的心態(tài)展開教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)新穎有意義的英語課堂，讓學(xué)生體會(huì)到“悅讀”活動(dòng)的樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的閱讀的欲望，保證英語閱讀課堂的教學(xué)質(zhì)量[2]。

三、注重方法的傳授，提升閱讀技巧

悅讀理念，首要展現(xiàn)為快樂閱讀，讓其以積極飽滿的熱情展開的閱讀活動(dòng)，并通過自身的熱情，可以主動(dòng)加入進(jìn)活動(dòng)中來，才是真正的悅讀理念。想要保證英語活動(dòng)的質(zhì)量，要求學(xué)生有基本的英語能力，可以使用一些技巧，慢慢的提升自身的水平，讓學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)正遷移的情況，才能達(dá)成我們的教學(xué)目的。因此，在相關(guān)的活動(dòng)中，老師應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)技巧的傳授，做到“授之以漁”?？梢詮脑~義的方法開始傳授，上下文猜測(cè)詞語含義，是比較常用的手段，通過對(duì)前后內(nèi)容的分析，引導(dǎo)其加強(qiáng)對(duì)知識(shí)內(nèi)容的了解和掌握，引導(dǎo)他們可以自己找到問題，并掌握去正確的含義，這樣對(duì)閱讀活動(dòng)有著很大的促進(jìn)作用。這樣可以快速豐富學(xué)生的詞匯量，節(jié)省了翻看詞匯表、查字典的時(shí)間。猜新單詞的能力，可以提高他們的理解水平，遇到新單詞的情況會(huì)經(jīng)常發(fā)生，大多數(shù)學(xué)生遇到新單詞，都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抗拒感，掌握猜詞義的技巧，在考試中對(duì)他們也有很大的幫助。豐富的詞匯量對(duì)閱讀活動(dòng)有著很大的幫助，能幫助我們構(gòu)架更加高效的“悅讀”課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證英語活動(dòng)的順利展開，促進(jìn)能力的有效提升[3]。

結(jié)束語

綜上所述，讓學(xué)生以一個(gè)快樂的心態(tài)展開活動(dòng)，使我們的努力研究的教學(xué)目標(biāo)。教師在活動(dòng)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)其對(duì)內(nèi)容的探究;傳授閱讀技巧，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)熱情，保證英語閱讀活動(dòng)的有效展開，達(dá)成“悅讀”的教育理念。

參考文獻(xiàn)

[1]許景艷.初中英語思維導(dǎo)圖模式下的閱讀與“悅讀”[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（10）：177.

[2]董舒.讓閱讀變得“悅讀”，成為自己的朗讀者——英文原版閱讀與初中英語課堂相結(jié)合的研究[J].英語畫刊（高級(jí)版），2017（17）：35.

[3]蔣月蓮.基于英語閱讀素養(yǎng)的初中“悅讀”策略[J].英語教師，2017，17（17）： 35-40.