民辦高校學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)與能力培養(yǎng)研究

王亞瓊

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)誕生了一批又一批的民辦高校，民辦高校在我國(guó)高等教育事業(yè)中所占的份額已經(jīng)不容忽視，民辦借鑒公辦大學(xué)的創(chuàng)辦經(jīng)驗(yàn)，在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，本著五四精神，為民族，為國(guó)家，為人民做出新的更大的貢獻(xiàn)。為民族復(fù)興鋪路架橋。教育強(qiáng)國(guó)教育興國(guó)，高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。但是由于民辦大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施師資力量以及教育等問(wèn)題，導(dǎo)致民辦大學(xué)的教育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及公辦大學(xué)的條件，而且學(xué)生的自身也有一定的特殊性，所以教學(xué)的效果并不是很顯著，隨著這些年藝術(shù)門(mén)類(lèi)教育的發(fā)展，對(duì)藝術(shù)人才的需求量也在增加。所以極力要求我們民辦大學(xué)辦得更加好，培養(yǎng)出的人才更加全面和與能力。

關(guān)鍵詞：民辦高校學(xué)生 學(xué)業(yè)成長(zhǎng) 能力培養(yǎng)

1民辦高校學(xué)生生源分析以及學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。

民辦高校生源分析問(wèn)卷調(diào)查根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查看以看出，學(xué)校的學(xué)生有48.9%的同學(xué)來(lái)自縣鄉(xiāng)山區(qū)等地，這一批學(xué)生享受的教育資源比較少，師資力量不夠，硬件設(shè)施缺乏，有些同學(xué)在藝考之前都是沒(méi)有鋼琴基礎(chǔ)的，只是在藝考的期間突擊訓(xùn)練的鋼琴，但是這一批孩子里也會(huì)存在一些天賦秉異，刻苦鉆研的同學(xué)。

在問(wèn)卷調(diào)查中對(duì)于學(xué)生的上大學(xué)的目的也進(jìn)行了調(diào)查研究，其中對(duì)他們高考的狀況也進(jìn)行調(diào)查，其中有66%的學(xué)生是因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想才選擇了民辦高校。

民辦高校的特點(diǎn)就是資本的原始積累，對(duì)于經(jīng)濟(jì)收入的要求很高，因?yàn)槊褶k高校是不受政府資助的，教師的工資和一切開(kāi)銷(xiāo)都是由學(xué)生的學(xué)費(fèi)來(lái)發(fā)的，他在照搬公辦學(xué)校的管理辦法和各種制度之外，還加入了自己資本主義經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，比如教師工資低，師資力量薄弱教師流動(dòng)性大等等，一系列的問(wèn)題。

上民辦大學(xué)的學(xué)生基本都是家境非常富裕的學(xué)生，并且大部分都是獨(dú)生子，他們這些孩子生活沒(méi)有壓力，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)生在自我管理和自主學(xué)習(xí)能力上是很差的。人都是有惰性的，學(xué)習(xí)這件事本身就是很枯燥的，沒(méi)收鋼琴曲要練很多遍才能演出或者考試，喲收聲樂(lè)作品要唱最少幾十遍才能拿出手去表演。這個(gè)過(guò)程是很枯燥的。學(xué)校的學(xué)生百分之九十九的人都是參加過(guò)藝考集中培訓(xùn)的，在此之前，很多人都是沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)的。所以學(xué)生的整體水平不高，學(xué)習(xí)積極性也欠缺，這就是民辦大學(xué)學(xué)生的生源狀況。

當(dāng)然這也只是普遍現(xiàn)象，在筆者聲樂(lè)教學(xué)班的同學(xué)也有個(gè)別學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)生活和人生積極樂(lè)觀的同學(xué)，在問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有93.8%同學(xué)平時(shí)會(huì)去琴房練琴唱歌，有97.9%的同學(xué)上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。有79.2%的學(xué)生想要練習(xí)彈伴奏并且想彈的很好。在這些同學(xué)中也不乏有一些對(duì)自己不自信，對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有信心的同學(xué)。

2民辦大學(xué)學(xué)生能力調(diào)查和研究。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，上了大學(xué)不只是學(xué)習(xí)，還需要培養(yǎng)他們的能力，愛(ài)的能力，組織管理的能力，人際交往的能力，創(chuàng)新的能力，最主要的是自主學(xué)習(xí)的能力，自我約束的能力，管理時(shí)間的能力，抗擊挫折的能力，實(shí)踐的能力，等等很多很關(guān)鍵的能力。而這一切的能力培養(yǎng)都在為學(xué)生就業(yè)做準(zhǔn)備。那么在我們藝術(shù)類(lèi)院校，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)除了以上能力的培養(yǎng)以外，我們還更加要注意藝術(shù)類(lèi)學(xué)生各方面技能的培養(yǎng)。提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，一專(zhuān)多能。

2.1當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)分析。（加入學(xué)校的政策和課程建設(shè)論述，一方面是學(xué)生，另一方面是老師，教與學(xué)之間的關(guān)系）

2.2學(xué)生能力調(diào)查

2.3學(xué)生藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的特殊能力

2.4培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2.4培養(yǎng)愛(ài)的能力。

2.1民辦大學(xué)就業(yè)形勢(shì)分析

2020年一年充滿著挑戰(zhàn)和危機(jī)，一場(chǎng)前所未有的疫情席卷全球，人們的生產(chǎn)生活都受到前所未有的影響，而中國(guó)為了贏得這場(chǎng)戰(zhàn)疫的勝利，不得已給自己的經(jīng)濟(jì)發(fā)展按下了暫停鍵，所有的行業(yè)在一夜之間都受到了不小的沖擊，中國(guó)在這次疫情中損失是非常大的，以直接的GDP計(jì)算，失業(yè)率飆升。

那么失業(yè)率這么高的形況之下我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢。

在我們四川文化藝術(shù)學(xué)院，我們采取了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)課，在每周的晚上，老師會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們一起上自習(xí)，練習(xí)視唱，合唱，音樂(lè)欣賞等課?；蛘哌M(jìn)行聲樂(lè)交流。學(xué)校還組織了相關(guān)人員進(jìn)行督察教師的上課情況，進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”，上課帶教案，教學(xué)資料貫穿課堂始終，這樣既督促了學(xué)生的“學(xué)”，也督促了教師的“教”，從老師和學(xué)生雙方面進(jìn)行了改革和監(jiān)督，這樣的作法和改革對(duì)于民辦大學(xué)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”起到了改善的作用。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還是希望自己能夠掌握知識(shí)掌握技能。有95.8%的同學(xué)希望自己可以用現(xiàn)在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)去找到兼職，證明學(xué)生們還是非常希望自己可以在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里有所成績(jī)。那么在這樣的學(xué)習(xí)主體里，我們更加應(yīng)該注意很好的引導(dǎo)學(xué)生提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.3藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的特殊能力。

藝術(shù)類(lèi)學(xué)生有著自己的特殊的特點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)鋼琴的同學(xué)他們做事情其實(shí)是很專(zhuān)注的，并不是人們平常所看到的藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生比較好動(dòng)，而舞蹈類(lèi)的學(xué)生他們吃苦的精神是很令人佩服的，壓腿等等一些基本功的訓(xùn)練是很苦的。

2.4民辦大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力。（根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查寫(xiě)）

情感是對(duì)外界刺激肯定或者否定的心理反應(yīng)，如喜歡、悲傷、憤怒、愛(ài)慕、厭惡、恐懼等等，它是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象。生物性需要的春純粹的情感需要，基本社會(huì)性需要的情感，還有高級(jí)社會(huì)性需要的情感。而對(duì)于我們民辦大學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，剛剛走出家門(mén)，在上大學(xué)之前都是家里的掌上明珠，一到學(xué)校就存在著要獨(dú)立生活，改變以前的生活環(huán)境，從和父母朝夕相處到開(kāi)始和同學(xué)相處，這樣的改變對(duì)他們的情感和生活狀況有著很多的改變，不像以前在家里，爺爺奶奶爸爸媽媽都守護(hù)著一個(gè)孩子，現(xiàn)在就要學(xué)生獨(dú)立地和不認(rèn)識(shí)的人相處生活學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生本身就是一種挑戰(zhàn)。

可是根據(jù)時(shí)間的推移我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們回和老師同學(xué)朋友出現(xiàn)一些摩擦。都是因?yàn)樯钪械匾恍┈嵤隆Ｆ渲杏?3.8%地同學(xué)會(huì)和周?chē)耐瑢W(xué)朋友因?yàn)樯钪械默嵤鲁霈F(xiàn)矛盾。而在這里面其中有62.5%的同學(xué)是家里的獨(dú)生子。據(jù)筆者了解，剩下的37.5%的同學(xué)他們的弟弟妹妹基本都是嬰幼兒，所以，他們具備著獨(dú)生子的情感特性。獨(dú)生子比較自我，無(wú)法理解兄弟姐妹之間的感情，甚至感情比較淡泊，由于從小就被寵愛(ài)，生性會(huì)比較任性，但是優(yōu)點(diǎn)就是自我決策能很強(qiáng)，但缺少合作意識(shí)。而我們步入，社會(huì)合作意識(shí)是最基本的社會(huì)能力。我們都在講一個(gè)人的成功不僅在于他的智商的高低，還關(guān)乎到他的情商的問(wèn)題，這就是他的接受愛(ài)的能力的問(wèn)題。

如果再進(jìn)行愛(ài)的升華，那么我們的學(xué)校都有愛(ài)國(guó)主義的教育，在學(xué)校和媒體的宣傳中都會(huì)有這方面的設(shè)計(jì)，從而讓我們的學(xué)生懂得愛(ài)，感恩愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)生活，愛(ài)民族，愛(ài)國(guó)家。

4結(jié)語(yǔ)

在全球疫情肆虐之下，經(jīng)濟(jì)狀況下滑，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，作為民辦高校，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和大學(xué)教育的前提下，我們要立足于人性和人的愛(ài)的能力方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈魂性的教育，從而改變學(xué)生的價(jià)值觀，人生觀，愛(ài)情觀等等，這樣才可能讓其成為一個(gè)內(nèi)心豐滿的人，這樣才能進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、自我約束能力的培養(yǎng)，一改過(guò)去填鴨式的教育，對(duì)于民辦大學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)情況進(jìn)行分析研究以后，筆者更是發(fā)現(xiàn)，其實(shí)民辦大學(xué)的學(xué)生都是很想學(xué)好，很想進(jìn)步就是缺少方法和耐心。探索學(xué)生的心理，愛(ài)護(hù)他們，給他們機(jī)會(huì)和教育，以身作則，讓我們的學(xué)生越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)，越來(lái)越有學(xué)習(xí)的能力，越來(lái)越自信。我們的學(xué)校才會(huì)越辦越好。