基于立德樹人的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

王進(jìn)

摘要：立德樹人是教育工作的重要目標(biāo)，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注重學(xué)生物力知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更要重視學(xué)生的思想品德教育，將物理學(xué)科教育和的德育工作相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

引言

近年來，我國重視教育事業(yè)的發(fā)展，逐步實(shí)施了新課程改革，倡導(dǎo)素質(zhì)教育理念，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高中階段各學(xué)科的教學(xué)方式應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的革新。教師不應(yīng)再將學(xué)習(xí)成績作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要注重德育在教學(xué)過程的滲透，從物理學(xué)科特點(diǎn)和中學(xué)生特點(diǎn)入手，積極利用多種形式開展德育，讓學(xué)生在中學(xué)階段逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1高中物理教學(xué)開展德育的優(yōu)勢(shì)

近年來，隨著我國對(duì)教育的投資逐年增加，大部分學(xué)校的硬件設(shè)施得到了不同程度的優(yōu)化，中學(xué)物理的教學(xué)手段得到了極大的豐富：除了常用的圖畫、模型以外，還增加了諸多實(shí)驗(yàn)器材和多媒體教學(xué)設(shè)施。同時(shí)，基于物理學(xué)科的實(shí)踐性，教學(xué)方式除了課堂教學(xué)外，還有實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)地參觀、自己動(dòng)手制作等多種形式。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中開展德育具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，除了利用課堂教學(xué)以外，還可以借助其他多種教學(xué)形式進(jìn)行道德教育。利用多種形式開展德育工作，可以讓道德教育更具感染力，更加生動(dòng)活潑，而學(xué)生也更加容易接受，從而取得良好的德育效果。

2高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施德育教育的路徑

2.1利用物理學(xué)史進(jìn)行德育

物理學(xué)作為人類科學(xué)文化的重要組成部分，不僅含有人類探索大自然的知識(shí)成果，而且含有探索者的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神等。獨(dú)特的精神價(jià)值在物理學(xué)科德育方面發(fā)揮著重要的作用。這種精神價(jià)值主要蘊(yùn)含在科學(xué)家的科學(xué)理想、獻(xiàn)身精神、光輝言行和高尚品格之中。利用物理學(xué)史來進(jìn)行德育，需要適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟榻B物理學(xué)家的生平、業(yè)績、軼事，既能讓學(xué)生明白科學(xué)研究的艱辛歷程，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在具體實(shí)施過程中，還需注意幾個(gè)方面：第一，介紹物理學(xué)家的科學(xué)貢獻(xiàn)時(shí)要突出“機(jī)遇只光顧有準(zhǔn)備的頭腦”，讓學(xué)生了解科學(xué)家在做科學(xué)研究時(shí)投入大量精力之后，在反復(fù)思考的基礎(chǔ)上抓住了那些稍縱即逝的機(jī)會(huì)，才有了“偶然”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。否則會(huì)給學(xué)生造成錯(cuò)覺，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為很多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是物理學(xué)家偶然碰到的。第二，在介紹物理學(xué)家事跡時(shí)要盡可能客觀完整地向?qū)W生呈現(xiàn)他們?nèi)松鎸?shí)的一面，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家所折射出的獻(xiàn)身科學(xué)、不畏艱辛的意志品質(zhì)。第三，強(qiáng)調(diào)這些重大成就都是科學(xué)家們?cè)谇叭搜芯康幕A(chǔ)上，相互協(xié)作共同取得的。因?yàn)楦咧形锢碚n程內(nèi)容大多數(shù)隸屬于經(jīng)典物理學(xué)，例如牛頓第一定律、歐姆定律、焦耳定律等都是以物理學(xué)家的名字命名，學(xué)生容易誤認(rèn)為這些輝煌的物理成就是科學(xué)家們獨(dú)立完成

2.2對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育

物理學(xué)科似乎與美沒有必然的聯(lián)系，但實(shí)際上，物理學(xué)科知識(shí)體系中到處都是美的影子，閃耀著美的光輝。高中物理教材在編排物理知識(shí)的過程中十分重視展示物理中的美的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的素材隨處可見。在高中物理教學(xué)中，教師要高度重視美與教育，充分運(yùn)用教材中的美育素材，強(qiáng)化美與教學(xué)，著力培養(yǎng)感受美、欣賞美、愛好美、追求美的品質(zhì)和能力，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的感知，強(qiáng)化學(xué)生的各種心理活動(dòng)，是學(xué)生產(chǎn)生振奮愉悅的心情和感受，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的知覺和豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和形象思維能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新創(chuàng)造潛能，使學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)由好奇轉(zhuǎn)化為興趣，由興趣強(qiáng)化為追求，由追求發(fā)展為探索。還能培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和實(shí)事求是的科學(xué)精神、視苦為樂和頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神、堅(jiān)持真理和不懈追求的求真精神，使學(xué)生形成崇高的精神風(fēng)貌與美好品德。

2.3對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義情懷教育

愛國主義精神是“立德樹人”這一德育目標(biāo)的重要內(nèi)容。愛國主義精神簡(jiǎn)而言之就是對(duì)祖國的熱愛。學(xué)生只有熱愛自己的祖國，他們才愿意去為了祖國而奮斗，去為祖國盡自己應(yīng)有的義務(wù)以及責(zé)任。這樣，我們的祖國才能變得越來越強(qiáng)大，在國際社會(huì)上的地位也會(huì)越來越高。高中物理教師可以通過在實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生介紹一些中外偉大物理學(xué)家的歷史事跡來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。例如，高中物理教師在為學(xué)生講解人教版高三實(shí)驗(yàn)“探究碰撞中的不變量”的時(shí)候，在為學(xué)生展示完實(shí)驗(yàn)以后，學(xué)生都能意識(shí)到在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中動(dòng)量是守恒的。于是，教師就能自然而然地引出動(dòng)量守恒定律。物理教師可為學(xué)生介紹這個(gè)定律提出的過程。這個(gè)定律是荷蘭物理學(xué)家惠更斯首先提出的。在迪卡爾之后，惠更斯在他的論文《論碰撞作用下的物體的運(yùn)動(dòng)中》再一次明確提出了動(dòng)量守恒定律。后來，惠更斯將這一定律表述為：物質(zhì)系統(tǒng)在外力作用和為零時(shí)，它的總動(dòng)量保持不變。通過這樣一個(gè)介紹，學(xué)生能夠明顯感覺到，惠更斯提出這一個(gè)定律花費(fèi)了很長的時(shí)間。正是這種對(duì)祖國的熱愛，以及想要為祖國盡一份自己責(zé)任的心情，他才孜孜不倦地一直研究下去。教師通過介紹這樣的偉大物理學(xué)家的歷史事跡，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)意識(shí)以及愛國主義情懷。

2.4 對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧美的教育

和諧美是指構(gòu)成物理事物和物理現(xiàn)象的各個(gè)部 分和各種要素之間的相互關(guān)系在整體上呈現(xiàn)出協(xié)調(diào) 性、有序性和規(guī)律性，給人以渾然一體、恰到好處、輕 松自由之感?！昂椭C”是美學(xué)的一個(gè)重要法則。和諧無 疑是一種美， 正如英國美學(xué)家夏夫茲博里所說：“凡 是美的都是和諧的”。 在物理學(xué)發(fā)展史上，無論是古 代、近代，還是現(xiàn)代，或是未來，和諧美永遠(yuǎn)是物理研 究所追求的永恒不變的主題。 高中物理教材蘊(yùn)含的 和諧美比比皆是、五彩紛呈，能對(duì)學(xué)生起到持續(xù)的美 育教育功能。

結(jié)語

總而言之，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透德育教育是新課標(biāo)對(duì)高中物理教師的新要求。因此，高中物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中一定要找到多種方法來凝練學(xué)生的德育素養(yǎng)，使物理實(shí)驗(yàn)課堂成為提高學(xué)生德育素質(zhì)的重要陣地。

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