美術(shù)欣賞在中職美術(shù)教學(xué)中的運用探析

谷騰飛

摘要：隨著新課改的要求，中職院校越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教師不但要完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)理念和方法上需要與時俱進，尤其是美術(shù)這門藝術(shù)課程，更應(yīng)該注重美術(shù)欣賞在美術(shù)教學(xué)中的運用，不斷提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，本文將對美術(shù)欣賞在中職美術(shù)教學(xué)中的作用，以及如何提升運用藝術(shù)欣賞進行深入探討，以期能對中職美術(shù)教學(xué)有所借鑒。

關(guān)鍵字：美術(shù)欣賞;中職教育;美術(shù)教學(xué);

0引言

美術(shù)教學(xué)作為中職教育中必修的一門課程，既能培養(yǎng)學(xué)生審美和藝術(shù)修養(yǎng)，又可為社會培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。但在中職美術(shù)教學(xué)中，關(guān)于學(xué)生的審美能力培養(yǎng)中，雖取得一定的成績，但是在實際教學(xué)中還存在一些問題，仍對學(xué)生的審美能力進行提升。而美術(shù)欣賞能幫助學(xué)生掌握美術(shù)技能和美術(shù)知識，還能增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，本文將對美術(shù)欣賞在中職美術(shù)教學(xué)中的運用，進行深入研究，以期能提升中職美術(shù)教學(xué)水平。

1美術(shù)欣賞在中職美術(shù)教學(xué)中的作用

在中職美術(shù)教學(xué)中，往往很多學(xué)生的審美能力比較差，主要在于在前期教育中未能形成較好的欣賞能力，而美術(shù)在一定程度上是一種視覺的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，提升其審美能力和鑒賞水平，將對于中職美術(shù)教學(xué)來說意義重大。一方面，美術(shù)教學(xué)本身將是枯燥、抽象的，很多學(xué)生對教學(xué)很難擁有濃厚的興趣，若教學(xué)模式比較固化，不能將學(xué)生學(xué)習(xí)動力得到提高，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量不高，這與社會對于全面性人才的需求相矛盾。而美術(shù)教學(xué)融入美術(shù)欣賞，讓學(xué)生時刻以審美的角度認真學(xué)習(xí)、感知藝術(shù)，可以正確意識美術(shù)所帶來的重要性，使學(xué)生能對美術(shù)課程激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效提高學(xué)生的觀察能力，有助于向綜合能力方向發(fā)展。另一方面，美術(shù)欣賞在中職美術(shù)教學(xué)中，還能幫助學(xué)生掌握美術(shù)技能和美術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和審美素養(yǎng)，這將對教育改革有深遠的意義。因此，中職美術(shù)教育中對學(xué)生進行美術(shù)欣賞的運用，既能培養(yǎng)學(xué)生審美和藝術(shù)修養(yǎng)，又可為社會培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

2中職美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

隨著新課改的要求，對中職教育質(zhì)量和效果提出了更高要求，美術(shù)是藝術(shù)類學(xué)科，作為中職教育的綜合素養(yǎng)的重點內(nèi)容，主要作用是激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高動手實踐能力，對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)至關(guān)重要。首先，中職美術(shù)教育而言，審美能力是學(xué)生的一種必備品格和關(guān)鍵能力，可以說是美術(shù)教育中重要的培養(yǎng)內(nèi)容，但是在中職美術(shù)課教學(xué)中，關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生審美能力還有很多不足之處。例如學(xué)生在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)時，模仿、雷同的作品非常普遍，學(xué)生自主創(chuàng)作作品罕見。其次，美術(shù)教學(xué)工作對于教師的專業(yè)能力有較高的標(biāo)準(zhǔn)，有些高校受到師資力量的困擾，在美術(shù)教育課中往往缺乏時效性，導(dǎo)致對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力心有余而力不足。最后，美術(shù)教師在教學(xué)期間，對教材運用不到位，忽略了教材的啟迪指導(dǎo)的作用，只一味的臨摹，致使學(xué)生的創(chuàng)新思維受限，缺少積極主動拓展意識，學(xué)生模式化意識嚴(yán)重，在自主創(chuàng)作中活力不足。基于此，在中職美術(shù)教育過程中，教師要提高學(xué)生審美能力和鑒賞水平，積極探索符合新時代教學(xué)實際需要的教學(xué)模式，促使學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和審美素養(yǎng)。

3促進中職美術(shù)教學(xué)運用美術(shù)欣賞的策略

3.1提煉美術(shù)作品精髓，開展美術(shù)欣賞

在中職院校美術(shù)教學(xué)過程中，審美能力是學(xué)生的一種必備品格和關(guān)鍵能力，通過運用美術(shù)欣賞來提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將是很重要的一種方法，可選用對于教學(xué)有積極作用的作品，并提煉美術(shù)作品中的精髓來開展美術(shù)欣賞。在進行作品鑒賞過程中，要引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞藝術(shù)作品，并充分挖掘其中存在的美學(xué)元素，有效提高學(xué)生的觀察能力，以達到提高學(xué)生的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效果。

3.2創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

美術(shù)教學(xué)不僅僅是簡單的繪畫，還包含培養(yǎng)學(xué)生審美和藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以審美的角度認真學(xué)習(xí)、感知生活，需要采用多元化的方式增加美術(shù)教學(xué)的趣味性，可通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營造多種美術(shù)欣賞課堂，除了講解美術(shù)相關(guān)教材知識，也要發(fā)掘出美術(shù)教學(xué)素材中的美學(xué)元素，讓學(xué)生積極參與關(guān)于美術(shù)欣賞案例的相關(guān)討論，總結(jié)藝術(shù)作品中的主旨思想和表現(xiàn)形式，全面激發(fā)學(xué)生關(guān)于美術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣。另外，在開展中職美術(shù)教學(xué)過程中，要結(jié)合美術(shù)教材的相關(guān)內(nèi)容，實現(xiàn)在教學(xué)過程中融入美術(shù)欣賞，為學(xué)生營造立體感知環(huán)境，講解欣賞美術(shù)作品的方法及技巧，達到課堂教學(xué)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)，并不斷調(diào)整美術(shù)教學(xué)的方案，從而不斷提升學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美的能力。

3.3豐富美術(shù)教學(xué)形式，培養(yǎng)審美習(xí)慣

美術(shù)教師在教學(xué)中擔(dān)任著艱巨的使命，除了具有較高的專業(yè)性，才可正確引導(dǎo)學(xué)生，也要不斷豐富美術(shù)教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣，這將對培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)有深遠的意義。現(xiàn)代是大數(shù)據(jù)時代，對于美術(shù)教學(xué)中運用美術(shù)欣賞過程中，可借助大數(shù)據(jù)、云處理、信息設(shè)備等，通過視頻圖片的方式向?qū)W生展現(xiàn)豐富多彩的美術(shù)作品，并增加美術(shù)教學(xué)的實踐活動，豐富美術(shù)課堂教授的形式，能讓學(xué)生積極參與美術(shù)教學(xué)過程，還能增強學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新力，切實做到提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，將美術(shù)教學(xué)質(zhì)量有效提升。

4結(jié)語

綜上所述，中職美術(shù)教育中對學(xué)生進行美術(shù)欣賞的運用，既能培養(yǎng)學(xué)生審美和藝術(shù)修養(yǎng)，在中職美術(shù)教學(xué)中有很重要的作用。因此，本文從中職美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出提煉美術(shù)作品精髓，豐富美術(shù)教學(xué)形式，并創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重培養(yǎng)學(xué)生審美習(xí)慣的養(yǎng)成，提升中職學(xué)生審美能力和鑒賞水平，以期能對該領(lǐng)域有所借鑒。

參考文獻

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