高中體育課堂學(xué)生興趣培養(yǎng)的教學(xué)探索

王利峰

摘要：在高中體育課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣是學(xué)生參與體育活動的重要路徑。體育興趣的培養(yǎng)，能夠不斷提高學(xué)生對所學(xué)體育運(yùn)動的基本知識、理解和綜合掌握能力。因此，本文從將游戲融入準(zhǔn)備階段、積極創(chuàng)新體育教學(xué)方法和利用現(xiàn)代技術(shù)改進(jìn)教學(xué)三個方面探討了興趣教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;興趣培養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，要想把體育教好，學(xué)生需要對體育課感興趣。把體育活動當(dāng)做輕松、愉快的鍛煉，而非強(qiáng)迫式的鍛煉。只有學(xué)生從主觀上認(rèn)可體育活動、愿意、喜歡體育，那么才能發(fā)揮體育課堂的價值。

一、將游戲與準(zhǔn)備階段相結(jié)合

目前的高中體育課程單一，在高中體育的準(zhǔn)備階段，準(zhǔn)備活動內(nèi)容主要包括跑步和拉伸。然而，不能完全激發(fā)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生最終可能會對新的課程安排感到厭煩，敷衍了事。如此，并沒有真正達(dá)到體育課的目的，也沒有減輕高中的學(xué)習(xí)壓力?！?】

例如，教師可以在體育課的準(zhǔn)備階段引入某種形式的游戲。在高中體育課上教授"足球"時，應(yīng)設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。要努力讓全體學(xué)生充分了解我國足球運(yùn)動的具體發(fā)展歷史概況和如何鍛煉自身價值，教給全體學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)移動踢球和腳內(nèi)停踢足球的基本技術(shù)，使學(xué)生不僅基本掌握從事足球體育活動的各項基本技能，而且通過課堂教學(xué)踢足球明白學(xué)生同學(xué)之間團(tuán)隊合作的迫切重要性，拉近同學(xué)之間的人際關(guān)系。最后，教師還可以定期舉行小型的體育教學(xué)藝術(shù)比賽，通過這種小型的教學(xué)比賽，可以達(dá)到提高全體學(xué)生的自我競爭心理意識，提高全體學(xué)生長期學(xué)習(xí)學(xué)校體育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，也就是可以達(dá)到使全體學(xué)生在精神心理和身體生理上可以達(dá)到一定不同程度的心理放松。因此，為了徹底改變傳統(tǒng)的學(xué)校體育活動教學(xué)方式，實現(xiàn)在高中開展體育課的真正意義。教師應(yīng)在上課準(zhǔn)備教學(xué)階段及時調(diào)整本課教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)全體學(xué)生對高中體育課所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到體育鍛煉的目的。

二、積極創(chuàng)新體育教學(xué)方法

教師應(yīng)通過一定的教育和教學(xué)方法，創(chuàng)造和諧良好的訓(xùn)練環(huán)境。學(xué)習(xí)的難度和練習(xí)的要求應(yīng)該適中，并應(yīng)注意逐步和完整的發(fā)展。教學(xué)進(jìn)行過程中也應(yīng)嚴(yán)格切實遵循由淺入深、由低到高、由易到難的課堂教學(xué)指導(dǎo)原則。雖然這個高中生在高中一年級的階段已經(jīng)逐漸開始學(xué)習(xí)打排球，但排球的基礎(chǔ)知識是缺乏的。因此，將重點介紹在高中階段上排球課的基本情況?！?】

例如，在高中的體育教學(xué)中，很多教師的教學(xué)內(nèi)容千篇一律，教學(xué)方式單調(diào)，學(xué)生長期在同一活動中必然會失去興趣。在體育教育中，教師應(yīng)該為學(xué)生組織更多不同形式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生可以做運(yùn)動，嘗試不同的運(yùn)動。例如，球類游戲、小型體育游戲等。在做運(yùn)動時，教師還應(yīng)該注意使用的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)形式多樣，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生從一開始就參與進(jìn)來，并讓學(xué)生全程參與。例如，長跑對學(xué)生來說是最勞累和最無聊的運(yùn)動之一，也是學(xué)生不想做的運(yùn)動。這就必然要求體育教師必須改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生在運(yùn)動中感到放松和快樂。教師還可以把學(xué)生帶到校外，在交通較少的地方練習(xí)跑步，這樣學(xué)生的參與度要比在操場上跑步好得多。為了實現(xiàn)這種影響，教師需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的技能和培訓(xùn)，以便能夠更有吸引力。有能力、高素質(zhì)和訓(xùn)練有素的教師對學(xué)生更有吸引力。此外，教師還要充分學(xué)會注意自己的課外體育活動教學(xué)風(fēng)格，講究課外體育活動教學(xué)語言中的藝術(shù)，使用有趣的課外體育活動教學(xué)語言，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，要給學(xué)生留下自由活動的時間和空間。

三、使用現(xiàn)代技術(shù)推進(jìn)教學(xué)

在以往的教學(xué)方式中，體育課程不容易引起學(xué)生的興趣，原因之一是很多學(xué)生沒有體育基礎(chǔ)，很難理解不同的動作，尤其是涉及到需要力的動作，以及一些專業(yè)術(shù)語，如果連基本動作和一些術(shù)語都不明白。

例如，在信息時代，各種現(xiàn)代體育教育信息技術(shù)在學(xué)校教育實踐中的逐步應(yīng)用，體育課程相關(guān)知識的傳播存在問題難以達(dá)到有效的傳播目的。例如，高中體育課的各個知識點，教師用語言告訴學(xué)生，在線步、后退步、兩側(cè)步的運(yùn)動、跳空中突擊等等，因為即使教師示范了動作，學(xué)生也很難完全理解如何跳、如何爬。還有一些肢體動作的不同受力，用手觸摸，如果教師能通過利用一個多媒體展示不同運(yùn)動角度的腿大小腿來感受到壓力圖，傾斜整個身體的不同角度，采用立體圖片和中圖的表現(xiàn)方式，甚至可以使用一個多媒體中的動畫片來進(jìn)行直觀演示，這種表現(xiàn)方式對于提高學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動興趣也就會很大而有效地幫助，而且直觀的演示效果也大大提高了課堂教學(xué)效果。

總之，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣性是學(xué)生積極主動參加體育課的關(guān)鍵，在一定程度上決定了高中體育的質(zhì)量。在體育新課程教學(xué)改革的重大背景下，體育教師首先應(yīng)從自身實際情況出發(fā)，提高自身的學(xué)生綜合體育素質(zhì)，了解并能夠熟練地掌握示范在校學(xué)生的體育動作，這樣才有助于充分激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動愛好興趣，養(yǎng)成學(xué)生終身熱愛運(yùn)動的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后的健康發(fā)展成長打下良好的體育基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊平云.如何在高中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣[J].學(xué)圖，2014（13）.

[2]夏幣華，簡析如何在高中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣[J].運(yùn)動，2014（16）.