淺析在初中英語教學(xué)中開展趣味教學(xué)的策略

褚思怡

摘要：中學(xué)生對英語不滿意的主要原因是缺乏興趣。由于課堂上使用的教學(xué)方法缺乏靈活性，所以學(xué)生只能夠機械地學(xué)習(xí)英語，難以體驗學(xué)習(xí)的樂趣。在這種情況下，初中英語教學(xué)改革的主要任務(wù)應(yīng)該從趣味教學(xué)的角度出發(fā)，積極采取創(chuàng)新的改革措施，使英語課更具吸引力。

關(guān)鍵詞：初中英語;興趣教學(xué);策略探究

在新課標(biāo)理念全面滲透的背景之下，運用興趣教學(xué)增加英語教學(xué)課堂的活躍性，讓學(xué)生擁有更加愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)，打起十二分精神參與到教師組織的各種各樣的教學(xué)活動中，從而能夠開創(chuàng)一個新的英語課堂教學(xué)局面，十分有利于教學(xué)大綱所規(guī)定目標(biāo)的實現(xiàn)。有鑒于此，廣大初中英語教育工作者需要善于構(gòu)建興趣教學(xué)模式，讓學(xué)生不再拘束、緊張，而是能夠比較自然、輕松地進行英語學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)初中英語教學(xué)的高效開展。

一、了解學(xué)生并建立和諧的師生關(guān)系

趣味教學(xué)的實施離不開師生的合作，只有良好的師生關(guān)系才能夠順利開展各種教學(xué)活動。當(dāng)學(xué)生可以感受到教師的關(guān)懷，能夠逐步提高學(xué)習(xí)的自信心，并渴望學(xué)習(xí)知識，也會尊重和信任老師，從而積極應(yīng)對學(xué)習(xí)問題并逐步找到合適的學(xué)習(xí)方法，提高英語興趣，促進學(xué)習(xí)效率。同樣，和諧的師生關(guān)系也可以使教師在工作中體驗成就感，并能夠感悟到教師的責(zé)任感，雙邊教與學(xué)活動形成了良性循環(huán)。一方面，教師應(yīng)充分理解“以學(xué)生為中心”的重要性，樹立“為學(xué)生服務(wù)”教育的新觀念，平等對待學(xué)生，給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，減少對學(xué)生的批評和指責(zé)，逐步構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。這樣可以使學(xué)生對英語課程產(chǎn)生濃厚的興趣。另一個方面，教師的狀態(tài)不但會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，也會影響到課堂教學(xué)的效果。所以，教師要對于教學(xué)活動保持熱情，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，用開朗的語言感染學(xué)生，并將英語技能傳授給學(xué)生。這樣，英語教學(xué)活動才會在一個愉快而有趣的環(huán)境中進行，從而有效地提高英語教學(xué)的效率。

如，以“How do you get to school？”一課為例，教師首先需要為學(xué)生播放歌曲“How do you go to school”，并要與學(xué)生進行互動，即教師需要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生跟隨音樂學(xué)唱這首歌曲，并要讓學(xué)生在課堂當(dāng)中進行展示。在展示過程中，教師需要給出一定的反應(yīng)，如點頭示意，面帶微笑等，讓學(xué)生能夠得到鼓舞，有繼續(xù)進行展示的勇氣。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以向?qū)W生進行提問，如“你喜歡自己的學(xué)校嗎？平時怎么來學(xué)校的呢？”讓學(xué)生主動進行表述，有的學(xué)生說道：“我是騎自行車來的學(xué)習(xí)。”有的學(xué)生說道：“我是坐公交車來到的學(xué)校。”還有的學(xué)生說道：“我是和我的朋友來到的學(xué)校?！敝?，教師需要對學(xué)生的講述進行肯定，并要引導(dǎo)學(xué)生主動對教材新知識進行探究性學(xué)習(xí)，不斷助力學(xué)生探究素養(yǎng)的提升。最后，教師可以與學(xué)生一起回顧在課堂當(dāng)中所學(xué)到的知識，讓學(xué)生理解透徹所學(xué)知識，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、豐富英語教學(xué)內(nèi)容，融入學(xué)生生活

初中英語課本中的大部分知識點和文章的內(nèi)容與生活息息相關(guān)。為了提高英語課堂的趣味性，老師需要一種主動的面向生活的教學(xué)方法，并且擴展和優(yōu)化生活資料，這有助于提高英語教學(xué)的質(zhì)量。通過在教學(xué)中使用學(xué)生通常使用的英語表達方式來探索和創(chuàng)造事物，可以讓學(xué)生感受到英語的魅力，這是建立學(xué)生自信和賦予課堂活力的先決條件。提高英語課的趣味性有助于真正提高學(xué)生的務(wù)實能力。在生活場景和生活環(huán)境中進行詞匯教學(xué)、語法教學(xué)和句子結(jié)構(gòu)教學(xué)具有很好的效果，學(xué)生會變得活躍起來。創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)可以幫助創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，可以極大地培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而持續(xù)提升學(xué)生的英語素養(yǎng)與能力。

如“How was your school trip？”的課程開始前，教師可以搜集本班學(xué)生在學(xué)校郊游中的視頻片段，圍繞課程需要掌握的核心內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)囊曨l片段進行編輯合成，在課堂伊始播放，讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)生活，建立起對所學(xué)內(nèi)容的親切感，對用英語表達自己的在校生活充滿期待，再行進入正式教學(xué)。同時，教師在導(dǎo)入課程時可以播放原聲影片，地道的語言風(fēng)格也十分受到學(xué)生的喜歡，同時能夠有效地植入歷史、人文等知識點，能達到以趣導(dǎo)學(xué)，豐富知識的目的。

三、教師可以使用多種課外活動進行英語教學(xué)

學(xué)習(xí)英語不應(yīng)該局限于上課時間。由于各種各樣的因素影響，許多學(xué)生沒有太多的業(yè)余時間學(xué)習(xí)英語。面對這種情況，老師應(yīng)與學(xué)校一起舉辦各種課外英語課程，以使學(xué)生有鍛煉的機會。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來組織各種英語競賽，例如英語自我展示競賽、簡單的英語辯論競賽以及各種活動，讓學(xué)生報名參加比賽，這樣不僅可以讓學(xué)生敢于在舞臺上表演，也可以練習(xí)學(xué)生的英語口語技能，讓學(xué)生可以將自己在現(xiàn)實生活中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際中。這樣，學(xué)生可以在業(yè)余時間鍛煉自己，在比賽中發(fā)現(xiàn)自己的缺點并及時糾正，通過參加比賽，學(xué)生也可以增強自尊心和自信心。因此，教師可以與學(xué)校一起舉行各種英語課外活動，這不僅可以提高學(xué)生的熱情，而且可以豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生的校園生活豐富多彩。

四、視頻教學(xué)法

初中英語要求學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能多的知識，聽力、口語、閱讀和寫作技能也要提高。傳統(tǒng)教學(xué)方法只專注于掌握英語語法和詞匯，這對提高閱讀和寫作技巧有一定的影響，讓學(xué)生很難在英語教學(xué)上取得顯著進步。當(dāng)涉及聽力練習(xí)時，老師通常使用先聽然后再提問的模型，這會分散學(xué)生的注意力，不能達到好的學(xué)習(xí)效果。因此，英語老師可以探索視頻教學(xué)方法，并使用基于視頻的方法為學(xué)生創(chuàng)造一個聽和說英語的環(huán)境。同時，通過使用一些原始的英語視頻，還可以使學(xué)生感受到英語的思維，這對于提高學(xué)生的英語語言能力非常重要。

五、創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中英語教師在進行初中英語教學(xué)時，只是在教室里介紹英語知識，學(xué)生無法表現(xiàn)出他們的主動性，對于學(xué)習(xí)英語沒什么興趣。即便一些學(xué)生已經(jīng)取得了良好的成績，但是也只能夠被動地進行學(xué)習(xí)。大多數(shù)的初中學(xué)生都對于英語的學(xué)習(xí)并不感興趣，所以他們慢慢地減少了學(xué)習(xí)英語的需求。所以教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的英語氣氛。這就需要教師能夠在課堂上充滿激情地授課，通過不斷對學(xué)生進行課外延伸，以教學(xué)環(huán)境的持續(xù)性優(yōu)化去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。改變學(xué)生對于傳統(tǒng)英語課程的刻板印象，老師們可以依照傳統(tǒng)課堂的模式，老師可以說一些英語笑話，或者是讓學(xué)生們一起合唱英語歌曲，以此來激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)英語的興趣。教師在授課中，要注重授課的藝術(shù)，如果老師講得太多，學(xué)生會很無聊。教師可以更改自己的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察者，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。如果學(xué)生犯了一個錯誤，老師不應(yīng)該打擊學(xué)生的主動性，而是要能夠幫助學(xué)生找到問題并解決問題，以保護學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識。

綜上所述，有趣的教學(xué)方式是初中英語課堂上非常必備的一種。在新一輪課程改革的大背景下，作為一名初中英語教師，應(yīng)當(dāng)改變自己的教學(xué)理念，并且在自己的專業(yè)與技術(shù)能力上得到了不斷地提高，也應(yīng)當(dāng)充分意識到對于學(xué)生的興趣。在教育教學(xué)工作中，通過人物扮演，多媒體網(wǎng)絡(luò)，英語游戲及有趣的小組學(xué)習(xí)競爭等教學(xué)手段，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，并有效地創(chuàng)建有效的英語課程，這對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

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