做好引路人

丁婷媛

在我的心目中，教育是一塊圣土，教師在這塊圣土上耕耘，應(yīng)該以生命投入，奉獻(xiàn)青春、心血和智慧，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才。有幸的是我也走上了教書(shū)育人這條路 ，今年是我站在三尺講臺(tái)上的第七年。記得當(dāng)初在心中埋下這顆種子的時(shí)候還很小，大概五六歲的時(shí)候，在家里和弟弟模仿教師上課的情景，我當(dāng)老師，他扮演學(xué)生，也就是那個(gè)時(shí)候開(kāi)始堅(jiān)定了自己的選擇，到后面高考填志愿的時(shí)候毫不猶豫地選擇了師范類(lèi)院校，后面順理成章地成了一名初中音樂(lè)教師。

我永遠(yuǎn)也忘不了我第一次走上講臺(tái)的情景。那是大四實(shí)習(xí)的時(shí)候，在一所小學(xué)。雖然在此之前憧憬了無(wú)數(shù)次我站在講臺(tái)上的樣子。可在上課前一天，我突然緊張極了，新的生活，新的學(xué)生，真不知道怎么辦才好。結(jié)果第二天，一走進(jìn)教室看見(jiàn)那么多雙晶亮閃光的眼睛，我的心一下子就開(kāi)朗了，覺(jué)得自己是那么貼近學(xué)生……課后一個(gè)小女孩拉著我的衣角說(shuō)， “老師你真的太漂亮啦！”“老師你的聲音真好聽(tīng)”…… 這些水晶般的孩子用自己稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著他們的情感，我被感動(dòng)了，還有什么比開(kāi)啟孩子心靈的工作更有意義的呢？那一刻愛(ài)在我與學(xué)生之間傳遞，我要為孩子們架橋，讓他們登上理想的殿堂;我要為孩子們鋪路，讓他們感受音樂(lè)的魅力。

作為一名音樂(lè)老師，我承擔(dān)過(guò)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，也當(dāng)過(guò)班主任。在我看來(lái)，無(wú)論是什么學(xué)科，無(wú)論是什么崗位，作為一名老師就要當(dāng)好學(xué)生的引路人。那么，怎么去做呢？以下是幾點(diǎn)思考：

一、當(dāng)好引路人，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為班主任，我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建一個(gè)和諧文明、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。首先，班主任是核心，是引導(dǎo)者，更是組織者。老師應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生信服、尊敬的“領(lǐng)袖”，萬(wàn)不可與學(xué)生對(duì)立，成為單純的管理與被管理的關(guān)系。最直接的一點(diǎn)就是不要當(dāng)眾發(fā)脾氣，起不到好的效果，卻會(huì)在學(xué)生心中造成老師愛(ài)發(fā)火不親善的影響，久而久之，難以服眾。吳又存老師說(shuō)‘上好一堂課，功夫在課外’我們作為一名老師，不僅僅是要學(xué)會(huì)備課，上課，批改作業(yè)，糾錯(cuò)等等……更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生逐美而行！大家都說(shuō)教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的職業(yè)，確實(shí)如此。在我得知我的學(xué)生們還沒(méi)有進(jìn)行行為習(xí)慣培訓(xùn)時(shí)，我立刻開(kāi)展了班會(huì)活動(dòng)，教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公物，保持環(huán)境衛(wèi)生，走路排隊(duì)有序，上樓靠右行等。并采取了各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)智來(lái)鼓勵(lì)他們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。一段時(shí)間過(guò)后很多來(lái)班上課的老師都說(shuō)教室干凈了，孩子們上課不講話(huà)了，走的路隊(duì)整齊了;家長(zhǎng)們也反映自己的孩子在家會(huì)打掃衛(wèi)生了。我喜歡走在校園的路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“丁老師好”;我喜歡坐在講臺(tái)前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起課本，為年輕的帆船導(dǎo)航……因?yàn)槲铱梢詭椭业膶W(xué)生，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在幫助著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

二、用愛(ài)和音樂(lè)點(diǎn)亮童心

作為一名教師，在我們的教書(shū)生涯中不僅會(huì)遇到很多學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還會(huì)遇到一些存在這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生。這個(gè)時(shí)候，我們要更關(guān)愛(ài)他們。因?yàn)槲枧_(tái)是人人的舞臺(tái)，人人是自己的主角，臺(tái)上臺(tái)下都是主角。我們要引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的心事，鼓勵(lì)他們是說(shuō)出自己的煩惱，并加以開(kāi)導(dǎo)，讓他們充滿(mǎn)陽(yáng)光并給以掌聲。因?yàn)檎坡暿亲顒?dòng)聽(tīng)的旋律。每個(gè)孩子身上都有對(duì)知識(shí)的渴望和無(wú)限的潛力。作為一名音樂(lè)老師，我更懂得用音樂(lè)的語(yǔ)言和孩子們交流，用音符來(lái)點(diǎn)亮孩子們的童年。還記得2019年我?guī)е覀儗W(xué)校的孩子們參加區(qū)里舉辦的合唱比賽，這次經(jīng)歷讓我感觸很深刻。由于我所在的學(xué)校位于農(nóng)村，學(xué)校一直都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師，所以孩子們的音樂(lè)基礎(chǔ)特別差。但是他們很樂(lè)意學(xué)習(xí)音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，特別是在參賽的過(guò)程中，孩子們每一次排練都特別積極。合唱比賽賽前盡管冬天的早晨非常寒冷，中午同學(xué)們也主動(dòng)要求放棄午休時(shí)間一個(gè)音一個(gè)音學(xué)習(xí)歌曲，一邊又一遍排練歌曲熟記表演動(dòng)作。在我跟孩子們的共同努力下，我們的參賽隊(duì)伍獲得了第一名的好成績(jī)！當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，很多學(xué)生開(kāi)心的來(lái)到講臺(tái)前對(duì)我說(shuō)“謝謝”、“你真棒”這樣的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我無(wú)比的高興，這就是我所帶的班級(jí)，這就是我所教導(dǎo)出來(lái)的學(xué)生們，他們學(xué)會(huì)了禮貌，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，這一切都讓我感到無(wú)比的驕傲和自豪。在我跟孩子們的共同努力下，我們的參賽隊(duì)伍獲得了第一名的好成績(jī)！

三、讓學(xué)生成為學(xué)校主人

學(xué)校是學(xué)生的學(xué)校。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生成為教室的主人。學(xué)會(huì)歡迎，學(xué)會(huì)鼓掌，學(xué)會(huì)說(shuō)出他們的渴望與夢(mèng)想。讓他們表達(dá)情感，敞開(kāi)心扉。調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的感恩之心，培養(yǎng)他們的實(shí)踐力。讓他們真正成為學(xué)校的主人。

人。所以我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力。我在帶班主任的時(shí)候會(huì)在班上成立班委會(huì)，我會(huì)很放心地把我的班級(jí)交給孩子們管，并且我會(huì)一直不斷地鼓勵(lì)他們。印象很深的是帶七年級(jí)的時(shí)候被我選出來(lái)的學(xué)習(xí)委員，她是一個(gè)女孩子，性格有點(diǎn)內(nèi)向，但是她在生活和學(xué)習(xí)中是一個(gè)非常細(xì)心而且認(rèn)真的人。剛開(kāi)始把學(xué)習(xí)委員的職位交給她的時(shí)候，她有點(diǎn)膽怯的跟我說(shuō)：“丁老師，我感覺(jué)我自己當(dāng)不了學(xué)習(xí)委員，您可以把這個(gè)職位讓給別人嗎？”我聽(tīng)了她的話(huà)之后耐心地跟她分析為何她能夠勝任學(xué)習(xí)委員這個(gè)職位，最后，她終于安心的接受了。事實(shí)證明我沒(méi)有看錯(cuò)，她在后來(lái)一學(xué)期的時(shí)間里，盡職盡責(zé)，把自己的工作做得很好。

是的，作為老師，我很快樂(lè)，因?yàn)槲业囊簧紩?huì)有至真、至純、至善、至美的學(xué)生與我同行;因?yàn)槲业膶W(xué)生，所以教師這個(gè)職業(yè)是我一生最好的選擇，我將用我的愛(ài)與我的智慧，去編織更加美好更加燦爛的明天！

回首教學(xué)之路，回想自己所接觸的一每一位學(xué)生，心中蕩起的是一份莫名的情感，這份情感因喜悅因悲傷，因成功因失敗，因那些匆匆的不能再匆匆的寒來(lái)暑往。與學(xué)生們一起走過(guò)的日子，單純而又豐富、寂寞而又喧鬧，平凡而又堅(jiān)實(shí)，一路走來(lái)，一路徘徊，一路歡歌。而我會(huì)繼續(xù)當(dāng)好學(xué)生的引路人。