李波
摘要:小學(xué)階段是學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的重要階段,如何培養(yǎng)學(xué)生正確的”三觀“是擺在小學(xué)班主任面前的重要問題,小學(xué)班主任作為班級的核心人物,在班級教學(xué)中占有重要地位,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者,學(xué)生通過班主任的正確引導(dǎo),才能提高德育水平,成為合格的社會主義事業(yè)接班人,本文基于此對德育教育的意義即如何開展展開有效分析。
關(guān)鍵字:小學(xué)班主任;德育教育
重視德育教育,加強(qiáng)小學(xué)生的班級管理是發(fā)展中國特色社會主義的必然要求,是深化教育改革、提高學(xué)生綜合教育的根本途徑。班主任作為一個(gè)班級的管理者、領(lǐng)頭羊,他們有責(zé)任更有義務(wù)去做好表率作用,而社會主義核心價(jià)值體系是社會主義制度在價(jià)值層面的根本要求,他對小學(xué)生的思想方面可以產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用,而且能激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)管理方法,促進(jìn)理論和實(shí)際的結(jié)合,增強(qiáng)教育體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀與小學(xué)班主任德育管理的完美融合。
一、德育教學(xué)的意義
學(xué)生是祖國的未來,是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人。習(xí)近平總書記曾說過:道德之于個(gè)人、之于社會,都具有基礎(chǔ)性意義,無論是做人還是做事,第一位的永遠(yuǎn)是崇德修身”。能否實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,取決于學(xué)生是否具有良好的品德修養(yǎng)。德是小學(xué)生的必備品德,對于人才培養(yǎng)具有重要意義。價(jià)值觀教育是德育教育的重要方面,德育教育是小學(xué)教育的應(yīng)有之義,學(xué)校課堂是宣傳德育教育的有效載體,因此,班主任在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的德育的,可以讓學(xué)生以小見大,從點(diǎn)滴小事做起,規(guī)范日常行為,養(yǎng)成知行統(tǒng)一的好習(xí)慣。更重要的,是可以幫助學(xué)生提高思想覺悟,樹立遠(yuǎn)大理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成高尚品格。
二、如何開展德育管理
(一)教師以身作則
在小學(xué)教育管理教學(xué)中,推廣德育教育人是小學(xué)課堂的基礎(chǔ)教育,班主任作為班級管理的重要參與者,是一個(gè)班級的靈魂所在,所以班主任獨(dú)特的人格魅力會對小學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,俗話說“學(xué)高為師,身正為范”,教師的綜合素質(zhì)是重中之重,它不僅是一種無形的教育力量,也是更深次的教育本質(zhì),因此教師要依據(jù)以下幾點(diǎn)來踐行德育教育:首先,教師要具備良好的道德素質(zhì),懂得知行合一,在教學(xué)中起到標(biāo)榜作用,在教學(xué)中融入社會主義價(jià)值核心觀來凸顯平等、敬業(yè)時(shí),一方面在教學(xué)時(shí)作為一種職業(yè)操守,必須積極對待,不怠慢,不懈怠,通過自身的知識涵養(yǎng)去傳授給學(xué)生更多的德育內(nèi)容;另一方面教師作為班主任不能帶有有色眼鏡去看學(xué)生,由于學(xué)生的接受能力不同,所呈現(xiàn)成績等也相對而言存在差異,教師要一視同仁,不基于學(xué)生的背景、成績?nèi)Υ龑W(xué)生[ ]。作為教師也不能認(rèn)為自己高于學(xué)生之上,在小學(xué)教育中,教師與學(xué)生相輔相成,互相成就。教師在日常教學(xué)中,不僅傳授課本的知識,還應(yīng)當(dāng)不定時(shí)傳達(dá)道德人格教育。學(xué)生不應(yīng)該只跟隨教師學(xué)習(xí)外在的基礎(chǔ)教育,也應(yīng)該被教育內(nèi)在的道德核心價(jià)值觀教育。大海航行靠舵手,班主任在小學(xué)教學(xué)中任重道遠(yuǎn)。
(二)鼓勵(lì)人人參與
在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師一般在授課時(shí),會選出一些學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)的學(xué)生來帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)氛圍。從目前實(shí)踐來看,這種以點(diǎn)帶面的行為不太適應(yīng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生,慢慢他們就會變成旁觀者,讓部分學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣,這也違背了小學(xué)課堂教學(xué)的初衷,小學(xué)課堂教育就是要讓人人參與到學(xué)習(xí)氛圍里,不同水平下的學(xué)生都能有所發(fā)展[ ]。例如:在教授愛國主義題材內(nèi)容時(shí),有的同學(xué)能夠在課堂上“坐的住”認(rèn)真做筆記,而部分學(xué)生會溜號,精神注意力不集中,為了貫徹落德育的內(nèi)容,做到人人參與課堂學(xué)習(xí)中,我組織學(xué)生一起觀看選擇當(dāng)下熱門愛國題材電影、電視片段,如:最近兩年熱門的電影《紅海行動(dòng)》、《戰(zhàn)狼》等等,這一類影片市場評價(jià)高,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)人人參與,還有力地傳達(dá)了影片中所展現(xiàn)強(qiáng)大的愛國主義精神,這種模式在課堂教學(xué)中具有重大意義。學(xué)生們生于和平穩(wěn)定的年代,對政治、國情缺乏足夠的認(rèn)識和了解,這類影片能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,并衍生出強(qiáng)烈的愛國主義情懷,從而達(dá)到教育、教化的目的。
(三)結(jié)合生活實(shí)際
馬克思主義的基本方法和策略是理論與實(shí)踐相結(jié)合,這也是德育教育i融入到小學(xué)教育教學(xué)管理的主要策略。對于目前大部分學(xué)生來講,他們出生時(shí)物質(zhì)條件優(yōu)越,能接受并適應(yīng)新時(shí)代多元化環(huán)境,在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的年代,在小學(xué)教育中越要幫助學(xué)生們樹立正確德育觀念,這不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,更關(guān)乎一個(gè)國家未來的希望[ ]。在小學(xué)教育中,班主任一方面要在課程中深入研究德育的核心內(nèi)容,充分了解其深度內(nèi)涵,做到能夠在課堂上從不同維度傳將其授給學(xué)生;另一方面,也要注重實(shí)踐領(lǐng)域模式下的可操作性和可行性,在理論支持的前提下,密切聯(lián)系實(shí)際,完美滲入德育教學(xué),這樣理論聯(lián)系實(shí)際,方能提高德育教學(xué)的效果。
結(jié)束語
德育是指導(dǎo)當(dāng)代小學(xué)生健康成長的風(fēng)向標(biāo),小學(xué)班主任應(yīng)該在自身踐正確德育觀念的同時(shí),擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生、并使其牢固樹立社會主義核心價(jià)值觀的重任,將其貫穿到班級的日常管理中。但是不可否認(rèn),正確德育觀念的形成并非一日之功,要堅(jiān)持從易到難,由遠(yuǎn)及近的原則,先將其變成小學(xué)生們?nèi)粘W鍪碌脑瓌t,久而久之,自然會成為學(xué)生的信念理念,只有這樣持之以恒,久久為功,學(xué)生們才能真正成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
參考文獻(xiàn)
[1]李永玲.回歸初心 以德育人——談小學(xué)班主任工作中的德育滲透[J].新課程,2021(20):227.
[2]馬小芳.小學(xué)班主任德育工作方法探討[J].學(xué)周刊,2021(18):171-172.
[3]許鵬程.淺談小學(xué)班主任德育教育中實(shí)施激勵(lì)策略的途徑[J].小學(xué)生(下旬刊),2021(05):95.