王瑜
摘要:“以人為本”、“以學(xué)生為本”才是真正意義上的教學(xué)。以人為本,以德樹人,以學(xué)生為中心。教師在教學(xué)中適應(yīng)新改革,新變化,找出問題,時(shí)刻做出調(diào)整,在問題中調(diào)整教學(xué)方式,調(diào)整教學(xué)方法,更好的為學(xué)生提供新式語(yǔ)文教育。隨著國(guó)家教育改革的不斷推進(jìn),科技不斷的發(fā)展,信息技術(shù)作為一項(xiàng)教學(xué)輔助新技術(shù)也給初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了巨大幫助。對(duì)于此,文章對(duì)信息技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行系列分析和探討,希望能夠繼續(xù)推進(jìn)新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用,并給初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)巨大幫助。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);初中語(yǔ)文;融合教學(xué)
語(yǔ)文是現(xiàn)代教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科,現(xiàn)階段信息技術(shù)應(yīng)用到語(yǔ)文課堂中來(lái)給現(xiàn)代教育帶來(lái)了巨大益處。這必然是傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,使以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于初中課堂教學(xué)。多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛使用, 給語(yǔ)文教學(xué)的改革開辟了嶄新的途徑。
一、利用信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析
為了對(duì)信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有更加全面的認(rèn)識(shí),更應(yīng)該深入課堂,了解現(xiàn)代化語(yǔ)文課堂,正確分析語(yǔ)文課堂教學(xué)中信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),給現(xiàn)代教育和語(yǔ)文課堂帶來(lái)了怎么樣的變化。
(一)減輕教師的教學(xué)壓力,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足
首先,現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)課堂中,圖像展示大大縮短了教師的抄寫展現(xiàn)漢字的時(shí)間,同時(shí)使?jié)h字更加直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,漢字的魅力更可以由此體現(xiàn)。其次,漢字的拼讀發(fā)音也可以通過音頻展現(xiàn)給學(xué)生。減輕了教師的課堂壓力,使語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)愉悅。同時(shí),教師在節(jié)省教學(xué)時(shí)間的同時(shí),可以注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,使教學(xué)效率大大提高。
(二)為學(xué)生未來(lái)信息化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
首先,在初中教學(xué)中應(yīng)用了信息技術(shù),早早地把信息世界植入學(xué)生的學(xué)習(xí)模式內(nèi),從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。其次,學(xué)生及早適應(yīng)了信息技術(shù)教學(xué)模式,對(duì)于未來(lái)的信息技術(shù)獨(dú)立學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中落后方式對(duì)學(xué)生的認(rèn)知影響。最后,使學(xué)生在信息化社會(huì)中更堅(jiān)實(shí)地生存。
(三)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果
信息技術(shù)的可視化、立體化使學(xué)生的上課積極性有了明顯提升,對(duì)于知識(shí)的滲透起了不容小覷的作用。在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生對(duì)生硬的漢字很難有學(xué)習(xí)下去的熱情,對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)不免有乏味的心態(tài),使傳統(tǒng)教學(xué)中教育變得吃力。而信息技術(shù)的引入,不僅給學(xué)生,也給教育界教師帶來(lái)了翻天覆地的變化。
二、信息技術(shù)下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的不足分析
(一)傳統(tǒng)教師不重視信息技術(shù)應(yīng)用
現(xiàn)階段,雖然信息技術(shù)得到了巨大的普及,但是還有部分傳統(tǒng)教學(xué)模式在阻礙著信息技術(shù)的應(yīng)用[1]。使用傳統(tǒng)教學(xué)方法的教師其實(shí)是輕視信息技術(shù)的巨大作用。只重視學(xué)習(xí)的記憶效果,而完全忽視了學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)過程中語(yǔ)文知識(shí)的傳授,語(yǔ)文的魅力可以在教學(xué)過程中完全體現(xiàn)出來(lái),可是部分教師只是填鴨式教學(xué),死記硬背對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)成為常態(tài)。他們以為這樣的話會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量,其實(shí)后果則是大打折扣,學(xué)生們則會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去興趣和熱情,最終導(dǎo)致對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厭煩,語(yǔ)文課則成了死板的課堂,這樣的教學(xué)得不償失。信息技術(shù)是新型并且廣泛的存在,是現(xiàn)代教育發(fā)展的不可逆的洪流,我們不應(yīng)該繼續(xù)停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,跟上時(shí)代步伐,讓教育真正助于學(xué)生。
(二)部分教師過分依賴信息技術(shù)
在學(xué)生眼中語(yǔ)文課就等同于視頻課,中國(guó)漢字文化博大精深,學(xué)生卻對(duì)其重視程度大大降低,這絕不是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該起到的效果。信息技術(shù)只是一門輔助技術(shù),不是用來(lái)給老師逃懶的工具,教師應(yīng)用信息技術(shù)的初心在于給學(xué)生最好的教學(xué)水平,信息技術(shù)也應(yīng)用于恰到好處。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文應(yīng)該是敬畏的心理,才可以起到最好的教學(xué)效果[2]。
三、對(duì)于信息技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)的正確應(yīng)用分析
信息技術(shù)是一門新技術(shù),與現(xiàn)代學(xué)科整合是一種必然的趨勢(shì),教師應(yīng)該恰到好處地應(yīng)用信息技術(shù)于語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,以學(xué)生為主體,教師努力提高教學(xué)水平,以人為本,合理應(yīng)用信息技術(shù)式語(yǔ)文教學(xué)。
(一)改善枯燥無(wú)味,多元化教學(xué)。
1.PPT教學(xué)
PPT是信息技術(shù)教學(xué)必不可少的一部分,我們提倡用課件一步步推進(jìn)教學(xué),同時(shí)要有老師的語(yǔ)言和眼神以及表情溝通,備課時(shí)使用課件理清思路,把一節(jié)課的全部知識(shí)應(yīng)用于課件中,重難點(diǎn)部分要強(qiáng)調(diào),課件生動(dòng)清晰,易引起學(xué)生興趣。
2. 動(dòng)畫式教學(xué)
動(dòng)畫是最易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氛圍,圖形和動(dòng)畫的結(jié)合更可以直觀的讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣,生動(dòng)的教學(xué)模式讓學(xué)生聚精會(huì)神,難以錯(cuò)過課堂的重難點(diǎn)講解[3]。例如,可以采取圖文結(jié)合,將漢字以一種動(dòng)畫展現(xiàn)出來(lái),同時(shí)還可以添加音頻,設(shè)置出文字的拼讀,引導(dǎo)學(xué)生跟讀,正確掌握漢字發(fā)音。課件節(jié)省板書時(shí)間,節(jié)省教學(xué)時(shí)間,為學(xué)生提供更加完整充分的課堂教學(xué)知識(shí),用最短的時(shí)間給學(xué)生帶來(lái)最精致的教授。
3. 游戲娛樂式教學(xué)
可以在課件中添加一些小游戲,比如類似于加分項(xiàng)目,搶答項(xiàng)目,讓學(xué)生在娛樂中快樂學(xué)習(xí),通過游戲產(chǎn)生課堂競(jìng)爭(zhēng)感,提高學(xué)生的課堂積極性,增加加分項(xiàng)搶答項(xiàng)可以使課堂氛圍快速活躍起來(lái),增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí),增添教學(xué)游戲可以拉進(jìn)教師和學(xué)生之間的情感交流,助于學(xué)生和教師的教學(xué)溝通。而且,正常的小游戲有利于增進(jìn)學(xué)生之間的合作能力,提高同學(xué)之間的感情。
(二)提高課堂效率,穩(wěn)保教學(xué)質(zhì)量
信息技術(shù)的應(yīng)用要恰到好處,適可而止。不可以完全依賴于信息技術(shù),而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是課件與教師口述相結(jié)合,板書和計(jì)算機(jī)結(jié)合,教師講述和學(xué)生反饋相結(jié)合,杜絕滿堂灌和信息技術(shù)完全依賴。不放出時(shí)間過于長(zhǎng)的視頻,理清思路,重難點(diǎn)要清晰。教師在做游戲時(shí),應(yīng)時(shí)刻保證著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)習(xí)為主,游戲?yàn)檩o。
結(jié)語(yǔ):信息技術(shù)是一個(gè)不可改變的現(xiàn)代化技術(shù),信息時(shí)代正向我們走來(lái),我們要讓學(xué)生在信息時(shí)代下有信息時(shí)代的教育,讓學(xué)生走向信息時(shí)代更是教育義不容辭的責(zé)任。本文章重在研究分析,望對(duì)于接下來(lái)的信息時(shí)代教學(xué)帶來(lái)實(shí)用性幫助。
參考文獻(xiàn):
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